Практичне заняття № 4 Творчість Мольєра План

1.     Життя і творчість Мольєра /загальний огляд/

2.     Специфіка комедій Мольєра

3.     Естетичні погляди Мольєра.

4.     Проблеми сім’ї у комедії “Школа чоловіків”.

5.     Критика лицемірства в комедії “Тартюф”.

6.     “Дон Жуан” Мольєра. Образ Дон Жуана в світовій літературі.

Література:

-         Артамонов С.Д. История зарубежной литературы  ХVІІ- ХVІІІ в.в. Учебник для студентов пединститутов. – М.: просвещение, 1978. – 608с.

-         Культурология. История мировой культуры: Учеб. пособие для вузов/ А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова и др.; Под ред. проф. А. Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, 1995. – 224 с.

-         Градовський А.В. “Стара моя думка в тім огні згоріла” Комедії Мольєра і Карпенка-Карого // Зарубіжна література,- 1998,- №3.

-         Жукова А.Г. “В комедії свої є чари...” Мольєр. “Міщанин-шляхтич” // Зарубіжна література,- 1996,- №7

-         Лімборський І.В. Сміх робить людей серйозними// Зарубіжна література,- 1996,-№3.

Завданя:

1.     Прочитайте статтю М.І.Борецького “Класицизм і його різновиди” й дайте відповіді на питання:

·        Які значення поєднує в собі термін “класицизм”?

·        Які риси культури Ренесансу розвинув класицизм?

·        Які суспільно-політичні передумови сприяли формуванню класицизму?

·        Які твори античних теоретиків літератури брали за взірець митці класицизму?

·        Визначіть складові правила трьох єдностей.

·        Охарактеризуйте класицистичний образ.

2.     Зробити аналіз однієї з комедій Мольєра  на вибір / «Мізантроп», «Скупий», «Міщанин-шляхтич»/.

3.     Визначити основні вимоги Мольєра до акторської гри. У чому полягала відмінність між традиційною класицистичною сценографією і  сценічним вирішенням мольєрівського театру?

 

Практичне заняття №5 Французька класицистична проза План

1.     Жанрова різноманітність французької класицистичної прози.

2.     Афоризм як літературний жанр. Творчість Ларошфуко.

3.     «Принцеса Клевська» пані де Лафайет – «перший французький роман, в якому головний інтерес зосереджений на правді почуттів» / Анатоль Франс /.

4.     Байка Лафонтена як втілення нормативної естетики класицизму.

5.     Традиції Відродження у віршованих новелах Лафонтена.

Література:

-         Артамонов С.Д. История зарубежной литературы  ХVІІ- ХVІІІ в.в. Учебник для студентов пединститутов. – М.: просвещение, 1978. – 608с.

-         Культурология. История мировой культуры: Учеб. пособие для вузов/ А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова и др.; Под ред. проф. А. Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, 1995. – 224 с.

-         Пахаренко В. Художнє слово (класицизм, романтика) // Ум і ЛШ. – 2001. - №3. – С.77-81.

Завданя:

1.     Простежте, які сюжети Лафонтена були використані в українській літературі. Ким?

 

Модульний контроль Питання до колоквіуму

1. Історичні умови,  філософська основа класицизму.

2. Основні принципи класицизму.

3. Теоретичний трактат Н.Буало “Поетичне мистецтво”.

4. Естетичне підґрунтя класицизму.

5. Життєвий і творчий шлях  Ж.-Б.Мольєра.

6. Викриття святенницької моралі суспільства у комедії Ж.-Б.Мольєра “Тартюф”

7. Засудження згубного впливу золота на особистість у комедії Ж.-Б.Мольєра “Скупий”.

8. Проблеми сім’ї у комедії Ж.-Б.Мольєра “Школа чоловіків”.

9. Образ Дон Жуана у творчості Ж.-Б.Мольєра.

10. Драматургічні принципи П.Корнеля.

11. Основні положення класицизму у трагедії П.Корнеля “Сід”.

12. П.Корнель “Горацій”: сюжет, композиція, система образів.

13. Життєвий і творчий шлях Ж.Расіна.

14. Естетичні погляди Ж.Расіна.

15. Спільне й відмінне у драматургічних принципах П.Корнеля і Ж.Расіна.

16. Ж.Расін “Андромаха”

17. Трагедія моральної дисгармонії особистості у трагедії Ж.Расіна “Федра”.

18. Політичні трагедії Ж.Расіна. / “Британік”, “Баязет”, “Аталія”/

19. Байки Лафонтена.

20. Традиції Відродження у віршованих новелах Лафонтена.

Література:

-         Артамонов С.Д. История зарубежной литературы  ХVІІ- ХVІІІ в.в. Учебник для студентов пединститутов. – М.: просвещение, 1978. – 608с.

-         Культурология. История мировой культуры: Учеб. пособие для вузов/ А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова и др.; Под ред. проф. А. Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, 1995. – 224 с.

-         Пахаренко В. Художнє слово (класицизм, романтика) // УміЛШ. – 2001. - №3. – С.77-81.

-         Градовський А.В. “Стара моя думка в тім огні згоріла” Комедії Мольєра і Карпенка-Карого // Зарубіжна література,- 1998,- №3.

-         Жукова А.Г. “В комедії свої є чари...” Мольєр. “Міщанин-шляхтич” // Зарубіжна література,- 1996,- №7

-         Лімборський І.В. Сміх робить людей серйозними// Зарубіжна література,- 1996,-№3.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3

ЛІТЕРАТУРА ЕПОХИ ПРОСВІТНИЦТВА

Мікромодуль-1

№ 6

Література англійського Просвітництва

План

1.   Історичні умови та національні особливості формування літератури Просвітництва в Англії.

2.   Філософське підгрунтя англійського Просвітництва. Сенсуалізм Локка, філософія агностицизма Девіда Юма.

3.   Естетичні принципи літератури просвітителів.

4.   Драматургія англійського Просвітництва. Д.Лілло, Джон Грей, Р.Б.Шерідан.

5.   Провідні мотиви лірики Л.Бернса.

Література:

-         Аникст А. История английской литературы. – М., 1960.

-         Лімборський І.В. Західноєвропейське просвітництво // Зарубіжна література, - 1996,- №12.

-         Тарасова Н.І. «Моє серце в верховині…» Природа в ліриці Дж.Бернса. // Всесвітня література та культура. – 2001. - №3. – С.14-16.

Завдання:

1.     Вивчіть напам’ять одну з поезій Бернса, на вибір /“Джон Ячмінне зерно”, “Чесна бідність”, “Пісня», «Кохання і бідність»/.

2.     Визначте основні складові естетико-філософських концепцій епохи Просвітництва.