9. Циркуляр министра народного просвещения

Озабочиваясь улучшением состава учеников гимназий и прогимназий, я нахожу необходимым допускать в эти заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат, и счерез то, как показывает многолетний опыт, приводить их к пренебрежению своих родителей, к недовольству своим бытом, к озлоблению против существующего и неизбежного, по самой природе вещей, неравенства имущественных положений.

Вопросы:

1. К какому времени относится данный циркуляр? Какова фамилия министра, подписавшего его?

2. Какое название получил циркуляр в российском обществе?

3. Как связано появление данного циркуляра с политикой правящего тогда императора?

4. Каково Ваше отношение к содержанию документа?

10. В.К. Плеве о «маленькой победоносной войне»

Министр внутренних дел России В.К. Плеве накануне русско-японской войны 1904-1905 гг. заявил: «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война».

Русско-японская война обернулась поражением для России.

Вопросы:

1. Что Вы знаете о В.К. Плеве?

2. Явилось ли поражение России в войне причиной первой российской революции?

11. Из статьи м.Горького:

...5 января расстреливали рабочих Петрограда, безоружных. Расстреливали без предупреждения о том, что будут стрелять, расстреливали из засад, сквозь щели заборов, трусливо, как настоящие убийцы. И точно также, как 9 января 1905 года, люди, не потерявшие совесть и разум, спрашивали стрелявших:- Что вы делаете, идиоты? Ведь это свои идут! Видите - везде красные знамена, и нет ни одного плаката, враждебного рабочему классу, ни одного возгласа, враждебного вам! И так же, как царские солдаты - убийцы по приказу, отвечают: - Приказано! Нам приказано стрелять...

Вопросы:

1. О каких событиях идет речь в статье?

2. Каково отношение автора статьи к описываемым событиям?

12. Из мемуаров в.В. Шульгина, лидера русских националистов

Залпы и казни привели их (революционеров – авт.) в чувство…. И белые колонны Таврического дворца увидели III Государственную думу – эпоху Столыпина… Эпоху реформ… – эпоху под лозунгом: «все для народа – вопреки народу». Мы, провинциалы, твердо стали вокруг Столыпина, и дали ему возможность вбивать в крепкие мужицкие головы сознание, что земли «через волю» они не получат, что грабить землю нельзя – глупо и грешно, что земельный коммунизм непременно приведет к голоду и нищете, что спасение России в собственном, честно полученном куске земли – в «отрубах», в «хуторах»… и, наконец, что «волю» народ получит только «через землю», т.е. прежде, чем он научится ее, землю, чтить, любить и добросовестно обрабатывать, ибо только тогда из вечного Стеньки Разина он станет гражданином.

Вопросы:

1. О какой реформе говорится в источнике?

2. Каково отношение у автора к реформе?

3. С кем полемизирует автор, утверждая, что земли через волю народ не получит?

4. Почему автор считает, что только хутора и отруба избавят Россию от» вечного» Стеньки Разина?