- •Пояснительная записка
- •Методические указания для студентов
- •Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •Самостоятельная работа
- •Цели, задачи и компетенции, развиваемые дисциплиной
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «семейное право».
- •Структура и содержание дисциплины «семейное право»
- •4. 1. Тематический план учебной дисциплины Очное отделение
- •Заочное отделение Полная форма обучения
- •Сокращенная форма обучения на базе среднего специального образования
- •Сокращенная форма обучения на базе высшего образования
- •4.2. Содержание дисциплины: Модуль 1
- •Модуль 2
- •Тема 5. Брак.
- •Тема 6. Личные неимущественные и имущественные правоотношения между супругами
- •Тема 7. Основания возникновения правовых отношений между родителями и детьми
- •Тема 8. Правоотношения родителей и детей
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1. Тематика и вопросы семинарских занятий для студентов очного отделения
- •Понятие и предмет семейного права.
- •История семейного права
- •Задания
- •Семейные правоотношения
- •4. Понятие брака. Условия и порядок его заключения. Недействительность брака . Прекращение брака.
- •5. Личные неимущественные и имущественные правоотношения между супругами
- •6.Основания возникновения правовых отношений между родителями и детьми
- •7. Права несовершеннолетних детей.
- •8.Алиментные обязательства
- •9. Алиментные обязательства супругов, других членов семьи.
- •10. Форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей
- •11. Усыновление (удочерение) детей
- •12. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных лиц и лиц без гражданства.
- •Оценочные средства для текущего контроля
- •Вопрос 2. Признание заключенного за границей брака действительным в рф означает, что:
- •Вопрос 3. Алименты на содержание ребенка не выплачиваются, если:
- •Вопрос 4. На одного ребенка по долевому принципу изыскиваются алименты в следующем размере от заработка или иного ежемесячного дохода в размере:
- •Вопрос 5. Дополнительные расходы на ребенка при наличии исключительных обстоятельств определяется судом:
- •Вопрос 1. От бывшего супруга после развода право на получение алиментов имеет другой супруг в следующих случаях:
- •6.3. Примерная тематика докладов и рефератов: Модуль 1
- •Модуль 2
- •6.4. Перечень вопросов для подготовки к зачету по дисциплине «семейное право»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «семейное право»
- •Нормативно-правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «семейное право»
- •9. Словарь терминов
10. Форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей
Выявление и устройство детей оставшихся без попечения родителей.
Опека и попечительство над детьми:
- основания и порядок установления опеки и попечительства над детьми;
- права и обязанности опекунов и попечителей;
- права детей находящихся под опекой (попечительством);
- прекращение опеки и попечительства.
Приемная семья:
- понятие и порядок образования приемной семьи;
- права и обязанности приемных родителей и детей;
- материальное обеспечение приемной семьи;
- расторжение договора о передаче ребенка на воспитание в приемную семью.
Иные формы воспитания детей оставшихся без попечения родителей.
Задача 1
Оставшийся без попечения родителей 8-летний Борис Кравцов был временно помещен органом опеки и попечительства в воспитательное учреждение для детей, оставшихся без попечения родителей. Меры по его устройству в семью (на усыновление, в приемную семью, под опеку) на территории области по месту нахождения воспитательного учреждения в течение четырех месяцев результата не дали. После этого руководитель воспитательного учреждения С. Ю. Марков по просьбе иностранной посреднической фирмы самостоятельно организовал знакомство с Борей супругов Томсон - граждан США, а затем по согласованию с ними дал заключение о возможности усыновления Бориса. Данное заключение было представлено в суд для решения вопроса об усыновлении Бориса Кравцова супругами Томсон.
Узнав об этом, орган опеки и попечительства отозвал из суда заключение Маркова и поставил вопрос о привлечении его к административной ответственности по ст. 1932 КоАП. Однако Марков не согласился с тем, что совершил правонарушение, пояснив, что он принял все возможные меры по устройству ребенка в семью и действовал в его интересах.
Имеются ли основания для привлечения Маркова к административной ответственности? Как должны были действовать руководитель воспитательного учреждения и орган опеки и попечительства в данной ситуации?
Задача 2
В связи с работой по контракту семья Максудовых (муж, жена и 5-летний сын) выехала с места постоянного жительства в Татарстане на о. Сахалин. Через некоторое время супруги Максудовы утонули в море при аварии судна. После гибели родителей их сын был временно помещен органом опеки и попечительства в воспитательное учреждение для детей, оставшихся без попечения родителей. Здесь ребенок привык к новым условиям жизни, нашел контакт с воспитателями и детьми. Через несколько месяцев в воспитательное учреждение приехала ранее незнакомая с ним дальняя родственница Максудовых - Р.Н. Замалутдинова, которая попросила руководителя воспитательного учреждения Попцову дать положительное заключение об усыновлении ею ребенка. Однако Попцова стала отговаривать Замалутдинову от усыновления, мотивируя это тем, что ранее она не была знакома с ребенком и неизвестно, как сложатся у них отношения, а в детском доме ребенок хорошо устроен и адаптировался. В свою очередь, Замалутдинова высказала твердое убеждение в том, что ребенку будет лучше у нее и в окружении дальних родственников, где он сможет изучить родной язык и жить в привычных для него условиях. Однако мнение Попцовой со ссылкой на интересы ребенка поддержал также орган опеки и попечительства, в связи с чем в ходатайстве Замалутдиновой было отказано.
Дайте правовую оценку действиям руководителя воспитательного учреждения Попцовой и органа опеки и попечительства. Должно ли учитываться при устройстве ребенка в семью его этническое происхождение? Каким формам устройства детей, лишившихся, родительского попечения, отдает приоритет СК?
Задача 3
После смерти родителей над 16-летним Николаем Нестеровым было установлено попечительство. Для покрытия расходов на содержание Николая потребовалось реализовать наследственное имущество. Но по этому поводу сразу же возникли разногласия между попечителем и подростком. Николай считал, что прежде всего нужно продать два ковра и столовые сервизы, и что он уже достаточно самостоятелен, чтобы распоряжаться имуществом по своему усмотрению. Попечитель же утверждал, что следует продать садовый домик с земельным участком, чтобы на длительное время обеспечить Николая материально. Они обратились за советом в орган опеки и попечительства.
Какие разъяснения следует дать органу опеки и попечительства по поводу возникших разногласий между попечителем и подопечным? Расскажите о гражданско-правовых обязанностях опекунов (попечителей). Какие сделки не вправе совершать опекун (попечитель)? На совершение каких сделок требуется предварительное разрешение органа опеки и попечительства? Вправе ли Николай Нестеров самостоятельно распоряжаться принадлежащим ему имуществом?