- •Практикум
- •По предмету « Анатомия и физиология человека»
- •Для студентов II курса по специальности «Фармация»
- •Ульяновск – 2010 г.
- •Практическое занятие № 2
- •Провести динамометрию
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое занятие № 7 по теме: «Эндокринная система»
- •Методические требования к измерению ад:
- •По теме: «Внутренняя среда организма. Кровь»
- •Практическое занятие № 10
- •Измерение окружности грудной клетки
- •Определить частоту дыхательных движений в норме и после нагрузки.
- •Ход работы
- •Практическое занятие № 14
По теме: «Внутренняя среда организма. Кровь»
ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 4 часа
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
1. Научиться, по таблицам определять и различать форменные элементы крови и группы крови.
Необходимость знания данной темы заключается в том, что кровь является «зеркалом организма» и все изменения в состоянии организма отражаются на составе крови. Кроме того, лекарственные вещества поступают к органам и тканям с током крови. При патологических состояниях влияют на состав крови, при этом надо учитывать механизм их действия.
Для выполнения практической работы студент должен знать:
1. Внутреннюю среду организма (кровь, лимфа, тканевая, цереброспинальная жидкость), гемопоэз, гомеостаз, нейрогуморальную регуляцию функций организма.
2. Функции крови;
3. Состав крови;
4. Физико-химические свойства крови;
5.Физиологическую роль эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов, их значение.
6. Основные показатели крови. СОЭ.
Современные представления о процессе свертывания крови;
Физиологические основы переливания крови;
Основные требования и технику безопасности при работе с кровью.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Научиться определять и различать по таблицам форменные элементы крови, их функции.
Заполнить таблицу:
Название ФЭК
Форма
Наличие ядра
Количество
Функции
Записать процентное соотношение различных видов лейкоцитов.
Сделать выводы по анализу крови.
Зарисовать все форменные элементы крови.
Определять группу крови по таблицам
Заполнить таблицу:
Сыворотка
Агглютинины
Группы крови (агглютиногены в эритроцитах)
I(О)
II(А)
III(В)
IV(АВ)
Научиться различать стадии свертывания крови по таблицам.
Записать вещества, представляющие антисвертывающую и фибринолитическую системы.
Научиться различать виды гемолиза.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Заполнить таблицу:
-
Внутренняя среда
Состав
Местонахождение
Функций
(выполняется при подготовке к практическому занятию)
Составить тестовый опрос по теме «Анатомо-физиологические особенности системы крови» (выполняется при подготовке к практическому занятию)
Составить ситуационную задачу на переливание крови.
Подготовить сообщение по теме: (выполняется при подготовке к практическому занятию)
«Группы крови и пути к здоровью человека»
«Влияние факторов внешней среды, социальных факторов на качественный состав крови»
«Влияние факторов внешней среды на состояние иммунной системы»
ПРИМЕЧАНИЕ: Запишите в тетрадь полученные умения по теме:
Практическое занятие № 10
ПО ТЕМЕ: «Анатомо-физиологические основы процесса дыхания»
ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 4 часа.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Научиться ориентироваться в топографии органов дыхательной системы;
Научиться определять, называть и демонстрировать в атласе и на муляжах анатомические структуры органов дыхательной системы;
Универсальность знания данной темы для фармацевтов очень важно, так как дыхание обеспечивает поступление в организм кислорода и удаления углекислого газа, а так же использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.
Заболевания дыхательной системы занимают одно из первых мест, и существенным является понимание изменений функций и механизма действия лекарственных веществ.
Для выполнения практических работ студент должен знать:
Воздухоносные органы: полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, бронхиальное дерево – строение стенки, анатомические образования.
Анатомическое строение легких. Ацинус.
Дыхание, определение. Дыхание в разных условиях, адаптационные изменения.
Нервно-рефлекторный и гуморальный механизмы регуляции дыхания.
Механизм вдоха и выдоха. Жизненная емкость легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.
Этапы дыхания. Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Роль СО2 в регуляции дыхания.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Повторить строение органов дыхания.
Рассмотреть по таблицам, планшетам и муляжам строение и место расположения органов дыхания.
Зарисовать ацинус.
Повторить физиологию дыхания.
Записать объем легочного воздуха.
Записать состав вдыхаемого, альвеолярного и выдыхаемого воздуха.
Записать месторасположение дыхательного центра и его строение.
Зарисовать схему этапов дыхания.
Записать заболевания органов дыхательной системы
Провести исследования: