Темы рефератов

Педагогические идеи К. Д. Ушинского.

К.Д. Ушинский о нравственном и трудовом воспитании.

Как организовать современную школу, используя педагогические взгляды К.Д. Ушинского?

Какие возможности воспитания заложены в учебных книгах К.Д. Ушинского?

Невостребованные идеи К.Д. Ушинского.

Для написания рефератов рекомендуется воспользоваться собранием сочинений К.Д. Ушинского в 11 томах (М., 1948-1952).

Тема XV. Педагогическая деятельность и взгляды л.Н. Толстого

ПЛАН

1. Мировоззрение Л.Н. Толстого.

2. Теория и практика Яснополянской школы.

3. Дидактические взгляды Л.Н. Толстого.

4. «Азбука» и книги для чтения.

5. Л.Н. Толстой о развитии творческих способностей.

Литература

1. Хрестоматия по истории школы и педагогики России / Сост. С. Ф. Егоров М., 1986. С. 264-302.

2. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. М., 1989.

3. Толстой Л.Н. О народном образовании. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы. Воспитание и образование. Пед. соч. М., 1953.

4. Вейкшан В.А. Л. Н. Толстой – народный учитель. М., 1959.

5. История педагогики: Учебник для пединститутов / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.,1982.

6. Соловейчик С. Час ученичества. М., 1970. С.122-131.

7. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.302-305.

8. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 174-183.

9. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С. 303-323.

10. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 469-495.

Вопросы и задания

Расскажите об эволюции педагогических взглядов и просветительской деятельности Л.Н. Толстого.

Чем привлекала ребенка Яснополянская школа?

Как развивал у детей интерес к учению Л.Н. Толстой?

Почему дети у Л. Н. Толстого оказались способными к творчеству? Какие условия влияли на развитие детского творчества? Что понимал Л.Н. Толстой под свободой и ненасилием в воспитании?

Что нового о крестьянских детях можно узнать из педагогических сочинений Л. Н. Толстого?

Эти темы могут быть использованы и для рефератов.

Контрольные работы

В чем характерные особенности педагогики Л.Н. Толстого?

Проанализируйте художественные произведения для детей Л.Н. Толстого.

Педагогические идеи Л.Н. Толстого и современная школа.

Тема XVI-XVII. Зарубежные педагогические концепции в к. XIX – н. XX.В.В. (4 ч.).

ПЛАН

1. «Воспитание к свободе» (Вальдорфская педагогика).

2. Педагогика «гражданского воспитания» и «трудовой школы» Г. Кершенштейнера. Педагогика «действия В.А. Лая.

3. Экспериментальная педагогика (Э. Мейман, Э. Торндайк).

4. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи.

Литература

1. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века. М.. 1994.

2. Гончаров Л.Н. Школа и педагогика США до второй мировой войны. М., 1972.Гл.4-5

3. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С. 307-328.

4. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 193-245.

1. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С. 324-343.

2. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 67-75.

3. Очерки истории школы и педагогики за рубежом (1917-1939). М., 1982.

4. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. М.. 1989. Ч. 2. Гл. 8-9.

5. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981. Разд. VI.

Вопросы и задания

1. Какие новые требования к образованию возникли в конце XIX в.?

2. Что вы знаете о развитии начального образования в Западной Европе и США в XIX в.?

3. Какие важные особенности были присущи зарубежной школе и педагогике в первой половине 1900-х гг.?

4. Что вы знаете о педагогическом традиционализме? Расскажите о его представителях первой половины XX столетия.

5. Расскажите об основных теориях и идеях нового воспитания, или реформаторской педагогики.

6. Проанализируйте основные итоги школьных реформ на Западе в первой половине 1900-х гг. Охарактеризуйте школьную систему одной из ведущих стран мира в этот период.

7. Какие экспериментальные школы начального образования на Западе, возникшие до второй мировой войны, вам известны? Расскажите о них.

8. Что вы знаете о «новых школах» и аналогичных учебных заведениях?