Тема III. Эмпирико-сенсуалистическая концепция Дж. Локка

ПЛАН

1. Материалистические взгляды Дж. Локка.

2. Воспитание джентельмена.

3. Реальное образование по Дж. Локку.

4. Поощрение и наказание.

5. Анализ главного педагогического труда «Мысли о воспитании» (1693 г.).

Литература

1. Локк Д. Мысли о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. М., 1981.

2. История педагогики: Учебник для пединститутов / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.,1982.

3. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.179-181.

4. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 36-38.

5. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С.101-117.

6. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 35-41.

Вопросы

Какие новые педагогические идеи развил Дж. Локк?

Тема IV. Концепция естественного и свободного воспитания ж.-ж. Руссо

ПЛАН

1. Социально-политические и философские взгляды Руссо.

2. Теория естественного и свободного воспитания Руссо.

3. «Эмиль, или О воспитании» - выдающееся педагогическое произведение Руссо. Анализ его (структура, содержание, особенности изложения педагогических взглядов, понимание принципа природосообразности, характеристика возрастных особенностей).

4. Особенности воспитания и обучения Эмиля от рождения до 2 лет, от 2 до 12 лет, от 12 до 15 лет. Взгляд Руссо на трудовое, умственное, нравственное воспитание.

Литература

1. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. М., 1982.

2. История педагогики: Учебник для пединститутов / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.,1982.

3. Руссо Ж.-Ж.. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т. I. М.,1981.

4. Джибладзе Г.Н. Жан-Жак Руссо и его педагогическое наследие. В кн.: Руссо Ж.-Ж. Пед. соч.: В 2-х т.т. М., 1981. Т. I.

5. Верцман И.Е. Жан-Жак Руссо. М., 1958.

6. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.186-195.

7. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 38-42.

8. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С. 121-138.

9. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 48-56.

Вопросы

1. Что понимает Ж.Ж. Руссо под свободным и естественным воспитанием?

2. Что говорил Руссо о цели воспитания, его этапах, содержании?