Семинар 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам

Содержание

1. Общие требования к проведению лекционных занятий.

2. Виды лекций проблемного характера.

3. Структура конспекта лекции, реализация дидактических требований к каждому разделу содержания лекции.

4. Групповая работа: разработка схемы анализа лекции по психологии, с учётом требований к данному виду занятий, аргументация алгоритма анализа.

Вопросы для обсуждения

1. Почему лекцию считают основной формой преподавания психологических дисциплин?

2. Какие приёмы помогают оптимизировать лекционное преподавание?

Задание для самостоятельной работы

1. Разработайте 1-й этап лекционного занятия, вступление (1-2 мин.).

2. Проиллюстрируйте приёмы раскрытия содержания понятия на примере любой психологической категории (дайте логическое определение выбранного понятия через ближайший род и видовое отличие; подберите несколько определений одного понятия; проведите исторический аспект данного понятия; дайте последовательное разъяснение существенных признаков понятия; сопоставьте выбранное вами понятие с ближайшими психологическими категориями).

3. Продумайте и приведите по конкретной теме занятия пример проблемного вопроса, проблемной задачи и проблемной ситуации.

Основная литература

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие для преподавателей и аспирантов вузов / Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.- С. 30-40.

3. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. / В.Я. Ляудис – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984; 2003.

Дополнительная литература

1. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

2. Хроменко, О.В. Методика преподавания психологии / О.В. Хроменко. -Ростов н/Д, 2004.

Практикум 2. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам

Содержание

1. Просмотр видеозаписи лекционного занятия.

2. Обсуждение: анализ типового лекционного занятия.

3. Изучение и сравнительный анализ образцов конспектов и методических разработок лекционных занятий.

4. Формирование лекционного мастерства: работа над конспектом, планом, резюме лекции.

Задание для самостоятельной работы

1. Разработайте конспект лекционного занятия, желательно одного из видов проблемной лекции (лекция с заранее запланированными ошибками, лекция - пресс-конференция, лекция визуализация, лекция вдвоём), обоснуйте выбранные методы и средства обучения.

Основная литература

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподавателей и аспирантов вузов./ Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999; 2001-304 с.

2. Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.- С. 46-51.

3. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. / В.Я. Ляудис – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984; 2003.

Дополнительная литература

1. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.