Занятие 6

Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква И.

Цели и задачи: познакомить детей со звуком и буквой И; учить соотнесению звука с буквой и символом; познако­мить с артикуляцией и характеристикой звука И; обогащать словарь детей словами со звуком И; развивать навыки звукового анализа и синтеза; отрабатывать навык употребления существительных в косвенных падежах; развивать логическое мышление, слуховое внимание и зрительное восприятие.

Оборудование: стилизованное изображение буквы И, сим­волы для обозначения звука И (на каждого ребенка), кар­точки для рисования лабиринта, части сюжетной картин­ки «Зима», карточки в виде корзинок с записанными на них названиями ягод (на каждого ребенка); альбомы.

Ход Занятия

1. Оргмомент

Дефектолог: Нарисуйте лабиринт по инструкции. От заданной точки и опуститесь вниз на 4 шага, отступите вправо от заданной точки 5 клеток, начертите аналогичную линию сверху вниз, соедините прямой линией нижнюю очку первой линии и верхнюю точку второй линии. Что у вас получилось? (Буква И).

II. Основная часть

1. Знакомство с нормой произношения и характеристикой звука И. Соотнесение звука с символом.

2. Знакомство с буквой И (задание 1.С.8).

Дефектолог: Прочитайте стихотворение о букве И. Рассмот­рите стилизованное изображение буквы И. На калитку посмотри: Чем она не буква И? Между двух прямых досок Одна легла наискосок.

3. Знакомство с героем занятия (задание 2. с. 8).

Дефектолог: Одного героя занятия обведите по точкам, а другого раскрасьте. Назовите героев занятия. (Индюк и ин­деец.) С какого звука начинаются слова «индеец» и «ин­дюк»? (Со звука И.) Запишите слова-названия картинок. Выделите букву И.

4. Развитие фонематического восприятия.

Дефектолог: Послушайте звуки, слоги и слова, которые про­изнесет индюшонок, и поднимите красный квадрат, если услышите звук И:

а) звуки - а, о, и, э, у, о, э, и, ы, и, у, и;

б) слоги - ти, ип, ап, вы, уп, ыр; ык, ив, уг, зы, зи;

в) слова - Ира, ива, ура, капля, кипарис, игра, ноль, Нина Дефектолог обращает внимание детей на то, что звук И дружит, с мягкими согласными.

4. Развитие навыков звукового анализа и синтеза.

Дефектолог: Индюшонок принес полную корзину ягод. Он собирал только те ягоды, в названиях которых есть звук И

Назовите ягоды, которые собрал индюшонок.

Названия ягод: рябина, черника, клубника, клюква, малина, ежевика, крыжовник, калина, голубика, вишня.

Дефектолог: Какая ягода случайно попала в корзину? Почему? (Клюква. В названии нет звука И.)

5. Формирования знаний норм орфографии.

С безударной гласной в корне	Произношение совпадает с написанным	Запомнить написание
РЯБИНА	ВИШНЯ	МАЛИНА

6. Развитие звукового анализа на уровне слова

Дефектолог:Индюшонок и индеец принесли вам картинки. Подпишите только те из них, в названии которых есть звук И. Укажите место буквы И в слове.

Картинки: улитка, утюг, игла, кошка, книга, кит. 8.

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика «Корни деревьев», «Зайчик», «Стульчик», «Кулачки».

в косвенных падежах (задания 4. 5. с. 9).

Логопед: Прочитайте предложения на карточках и вставьте недостающее слово со звуком И. (Задание можно выполнять индивидуально и всем вместе, используя запись на доске).

• Мама купила новый ... (утюг).

• В океане плавает огромный ... (кит).

• Нитку нужно вдеть в ... (иголку).

Лида взяла в библиотеке интересную ... (книгу). Логопед: Припомните предложения и запишите их по па­мяти. Укажите в словах наличие и место буквы И.

9. Упражнение в употреблении

Дефектолог: Придумайте и нарисуйте предметы, похожие на буквы А, О, Ы, Э, У, И.