III. Итог занятия

Что записано? Вопрос...

Видно, буковки вразброс!

Их местами поменяй,

И словечко прочитай!

Запись на доске: М, Е, П, Р, Е, Е, Н, А - перемена.

Дети выделяют из слова букву занятия, дают ей характеристику, при­поминают букву, сходную по начертанию.

ЗАНЯТИЕ 15

Тема: Дифференциация букв к-н, К- Н.

Цели: познакомить детей с буквами занятия; научить детей дифференцировать буквы занятия, работать с анаграм­мами; формировать у детей навыки слогового анализа и синтеза; уточнять значения слов, расширять словарный запас детей; способствовать преодолению детьми кинети­ческих нарушений; развивать у детей логическое мыш­ление, зрительное восприятие.

Оборудование: буквы к - н, К-Н, к - н, К - Н (запись на до­ске); демонстрационные картинки «Гном» и «Кот»; предметные картинки; альбом 2.

ХОДЗАНЯТИЯ

I.Оргмомент

1. развитие зрительного восприятия.

Логопед: Посмотрите на картинки, какие здесь можно увидеть буквы?

Логопед выставляет на доску стилизованные изображения букв к - н, К - Н, к - н, К - Н.

2.Сформулировать и записать на доске тему занятия.

II. Основная часть занятия

1. Сравнение букв по начертанию (задание 1. с. 19). ,

Логопед: Рассмотрите буквы и сравните их по начерта­нию (сравнивают буквы к - н различного шрифта).

2. Знакомство с героями занятия (задание 2. с. 19).

Логопед: Сегодня» к нам на занятие пришли гости. В их

именах есть буквы занятия. Первый гость в своём имени име­ет три буквы и обозначает домашнее животное (кот), а вто­рой '- маленький сказочный человек, в названии которого 4 буквы (гном). Гном дружит с буквой н, а кот - с буквой к.

Логопед выставляет демонстрационные картинки с изображением ге­роев занятия.

3.Развитие представлений о буквах занятия (задание 3%, с.19).

Логопед: Гном и кот написали свои любимые буквы, но некоторые из них записаны неверно. Рассмотрите буквы и зачеркните те, которые кот и гном написали неправильно.

4. Дифференциация букв занятия на уровне слога.

Логопед: Запишите вместе с котом и гномом названия картинок и скажите, какие картинки возьмёт себе кот, а какие-гном?

Картинки: кнопка, конфета, градусник, кувшин, нож­ницы, веник, кран, книга, лестница, ноты.

Логопед: Какие картинки не удалось поделить? Почему?

5. работа с анаграммами (задание 4.с.20).

Логопед: Переставьте в словах буквы так, чтобы получи­лись новые слова. Кот и гном проверят ваши задания.

Слова, которые должны получиться: накат — канат, но­сик - носки, ночка - кочан*, накал - канал*, никель -* ель­ник*, немота-монета, крона - норка.

Проводится работа по расширению и уточнению словаря (логопед объясняет детям значение отмеченных звездочкой слов).

Логопед: Какие слова нравятся коту, а какие гному?

6. Дифференциация букв занятия на уровне слова (задание 5. с. 20).

Логопед: Коту и гному понравилось с вами играть. Они приготовили новое задание.

Кот приготовил для своей любимой буквы ромб коричне­вого цвета, а гном - квадрат голубого цвета. Они зашифро­вали слова. Попробуйте их прочитать.

Логопед выставляет на доску символы для обозначения букв занятия.