III. Итог занятия

Логопед: Подберите для мышонка и щенка по три слова с их любимыми буквами.

ЗАНЯТИЕ 18

Тема: Дифференциация букв ш - щ, Ш - Щ в словосочета­ниях, предложениях и тексте.

Цели: закрепить у детей знания о буквах ш - щ; научить де­тей сравнивать буквы ш - щ по начертанию, дифферен­цировать буквы занятия в словах, словосочетаниях, предложениях и тексте, работать с паронимами, состав­лять словосочетания; формировать у детей навыки зву

кового анализа и синтеза; развивать у детей навыки сло­гового анализа, зрительное восприятие; способствовать преодолению кинетических нарушений.

Оборудование: картинки с Изображением мышонка, щенка и лягушонка; буквы занятия (запись на доске); карточки в виде шариков со схемами слогов; пособие «Загадочный ящик»; пособие * Ветерок»; альбом 2.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Оргмомент

1. Развитие фонематического анализа.

Логопед. Послушайте стихотворение и назовите звук, ко­торый встречается в названии всех предметов. На рисунке этом вещи: Ящик, щётка, плащ и клещи. Посмотри и объясни, Для чего нужны они? (Звук Щ.)

Какой буквой обозначается звук щ на письме? (Буквой щ.)

2. Припоминание темы прошлого занятия.

Логопед: Припомните букву, сходную по начертанию с буквой Щ, которая отличается тем, Что у неё нет «хвостика».

3.Сформулировать и записать теми занятия.

II. Основная часть занятия

1.Определение сходства и различия в начертании, букв занятия.

2.Припоминание героев занятия.

Логопед выставляет картинки с изображением мышонка и щенка. Дети припоминает, с какими буквами они «дру­жат». Логопед выставляет на доску символы для обозначе­ния букв занятия.

3.Дифференциация букв занятия в слогах.

Логопед: Прочитайте надписи на шариках, которые

принес друзьям лягушонок.

Слоги: ША, ШУ. УЩ, УШ, ЩА, ЩУ, ШО, ШИ, ЩИ.

Какое слово спряталось в слогах? (Щи.) Объясните его значение.

4.Дифференциация букв занятия в словах.

Игра «Загадочный ящик» (задание 5. с. 22).

Логопед: Пока щенок играл с шариками, лягушонок принёс загадочный ящик. Все слова, которые попадают в него, меняют свое значение и написание. Было слово с бук­вой Щ, а стало с буквой Ш, и наоборот: СМЕШУ - СМЕ­ЩУ*, ПИШИ.- ПИЩИ. А во что превратятся в ящике сло­ва: ПЛЮШ*, ШИП*, ЧАЩА, ПОМЕЩАТЬ, ПРОШЕНИЕ, ЗАЩИТА?

Логопед объясняет детям значение слов, отмеченных звездочкой.

5. Различение букв занятия в словах (задание 6. с. 22).

Логопед: Лягушонок, мышонок и щенок решили немно­го пошутить. Они убрали из слов буквы занятия и просят вас восстановить слова.

6.Составление словосочетаний.

Логопед: Лягушонок принес для своих друзей игру «Вете­рок» и подарил им. Друзья приглашают вас присоединить­ся к ним.

Логопедвыставляет пособие «Ветерок».

Отгадайте слова, записанные на полосках «Ветерка», и запишите с ними словосочетания.

Слова: а) кошка, кашка, чашка, паштет;

б) ящик, ящер, овощи, чаща.

7.Дифференциация букв занятия на уровне связной речи.

Развитие речи (задание 7. с. %В).

Логопед: Помогите друзьям сочинить сказку. Прочитай­те начало и попробуйте закончить рассказ.

Щенок Шарик и его друзья.

Жил-был щенок. Его звали Шарик. Он жил на широком дворе в но­вой деревянной будке. Каждое утро хозяйка выносила щенку молоко и кашу. У щенка были друзья мышонок и лягушонок. Каждый день...

Дети составляют окончание рассказа, затем пересказывают текст це­ликом. Логопед разбирает с детьми слова, требующие проверки. Дети по цепочке выходят к доске и записывают эти слова под диктовку.