Выводы по 1 главе
Социально-педагогическая деятельность, как и любой тип деятельности, определяется целью, субъектом и объектом деятельности, ее функциями, методами и способами организации этой деятельности. Целью социально-педагогической деятельности с приемной семьей является - нормальное воспитание и развитие ребенка в семье. В качестве субъектов деятельности выступают социальный педагог и другие специалисты, как было сказано выше. Объектом деятельности выступает ребенок в приемной семье.
Воспитание ребёнка в семье, тем более приёмного, непростая задача. Его воспитание должно стать профессиональным делом. Социальный педагог не может решить за семью все проблемы, он должен лишь активизировать ее на решение семейных проблем, добиться осознания возникшей проблемы, создать условия для ее успешного решения. Социально-педагогическая деятельность с семьей будет эффективна, если она будет основана на комплексном подходе.
Таким образом, социально-педагогическое сопровождение приемных детей – важное условие, которое может помочь детям-сиротам стать благополучными людьми, достойными гражданами. Во многом нормальное развитие приемных детей в приёмных семьях проходит благодаря личности педагога, который курирует семьи, его умению строить доброжелательные отношения, толерантности и профессиональной компетентности
Глава II. Экспериментальное исследование работы социального педагога с приемными семьями .
2.1 Организация и ход исследования на базе Гимназии №4 г. Смоленск.
Целью исследования является:
Выявить уровень социально- психологической адаптации у детей из приёмных семей.
В рамках моего исследования был проведён констатирующий эксперимент.
Задачи исследования:
1)Определить уровень социально –психологической адаптации ребенка в приёмной семье
2)Выявить данный вид адаптации у ребенка
Констатирующий эксперимент проводился на базе МБОУ» Гимназия №4 «города Смоленска.
При организации экспериментального исследования в соответствии с целью и задачами работы в число респондентов были включены 30 семей , имеющие по одному приемному ребенку. Возраст родителей составлял от 30 до 45 лет .При опросе родителей выяснила, что доход семей составляет от 20 тысяч и выше. У 10 смей кроме приемного ребенка есть 1 собственный ребенок ,а у 20 семей- 2 собственных детей. Необходимо отметит тот факт ,что все приёмные дети находятся в семье не больше 6 месяцев.
Для определения уровня адаптации детей в приёмной семье необходимо вывить критерии, по которым будет проверяться уровень адаптации Прежде всего необходимо проверить :
Нервно –психологическое состояние .Данный критерий проверялся с помощью опросника нервно-психологического напряжения Т.А. Немчина. Опросник представляет собой перечень признаков нервно –психологического напряжения ,содержит 30 основных характеристик этого состояния ,разделённых на три степени выраженности.
Исследование проводится индивидуально.
После заполнения бланков производится подсчет набранных испытуемыми баллов путём их суммирования. Минимальное количество балов -30,максимальное – 90баллов. Диапазон слабого нервного- психологического напряжения располагается в промежутке от 30 до 50 баллов, умеренного – от 51 до 70баллов, чрезмерного или интенсивного – от 71 до 90 баллов.
2)Соотношение. Для определения данного критерия использовалась методика исследования самоотношения по С.Р. Пантелееву. Данная методика направлена на изучение особенностей самоотношения по следующим шкалам :
-«открытость»;
-«самоуверенность»;
- «саморуководство»;
-«отраженное самоотношение»;
-«самоприятие»;
-«самопривязанность»;
-« внутренняя конфликтность»;
-« самообвинение»;
Испытуемому предлагается 110 утверждений, по которым он должен выразить свое согласие или несогласие. Подсчет баллов проводится в соответствии с ключом , чем выше балл , тем выраженнее исследуемый параметр
3)Самостоятельность в принятии решения , открытость , стремление к сотрудничеству с приёмными родителями .Данный критерий определяется с помощью методика диагностики социально – психологической адаптации К.Роджерса и Р.Даймона.
В опроснике содержится 101 высказывание о человеке , о его образе жизни :переживаниях , мыслях ,привычках. Прочитав, высказывание опросника ,испытуемые должны оценить , в какой мере это высказывание может быть отнесено к нему по 7 бальной шкале.
Ответ заносится в бланк для ответов в ячейки , соответсвующей порядковому номеру высказывания. Используя показатели и ключи интерпретации ,подсчитывается интегральные показатели по шкалам : «адаптаци»,»самоприятие» ,»принятие других» и тд. Результаты «до» зоны неопределенности интерпретируется как чрезвычайно низкие , а « после »самого высокого показателя в зоне неопределенности – как высокие.
На основе сбора данных был проведен качественный и количественный анализы данных .Заключительным шагом стало формулирование выводов констатирующего исследования .
|
Интегральные показатели |
Средние значения по интергальным шкалам. Дети из приемных семей |
|
Адаптивность |
58 |
|
Самопринятие |
56 |
|
Принятие других |
41 |
|
Эмоциональный комфорт |
43 |
|
Интернальность |
39 |
|
Доминирование |
51 |
Таблица 1.
Результаты по методики социально- психологической адаптации Р. Роджерса и Р.Даймона показали:
Дети из приемных семей показали довольно низкие результаты по шкале адаптивности и довольно высокие показатели по шкале дезадаптативности – по интегральному показателю «адаптивность « 45% детей имеют низкие показатели , в зоне неопределенности у 40% детейи высокие показатели имеют 15% детей.
По шкале принятие себя ,также определены довольно низкие показатели , а в то время как по шкале неприятие себя , наоборот , высокие – по интегральному показателю «самопринятие »
Высокие показатели у 19%детей, принявших участие в исследовании , у 49%детей результаты расположены в зоне неопределенности со смещением к низким показателям и у 32%детей низкие показатели. Как показывают полученные результаты , дети из приемных семей низко оценивают себя , что приводит к снижении самооценочной стороны самоотношения детей.
Эмоциональный комфорт на высоком уровне определено у 21%детей, на среднем уровне у 41%детей, в то время как 38%детей имеют низкий уровень эмоционального комфорта
Более половины детей склонны чувствовать себя беспомощными , неспособными принимать решения ,пассивно подчиняющиеся другим людям .На социально –психологическом уровне это проявляется как уступчивость ,ведомость ,податливость чужому мнению .
Определяя особенности проявлений самоотношения по методике исследования самоотношения по С.Р.Пантелееву , испытуемым был предложен опросник с 110 утверждениями , с предложением выразить свое отношение к утверждениям. После подсчета баллов ,были сделаны выводы , что у детей из приемных семей по шкале «открытость»8%испытуемые показали высокие значения , 57% средние и 25%низкие значения ; по шкале «самоуверенность «12%испытуемых с высокими значениями , 51%со средними и 37%с низкими показателями. Оценивая свою «самоценность»по соответствующей шкале 10% показали высокие результаты , 53%средние и 37%низкие показатели ; по шкале «самопринятие» 21%детей показали высокие результаты ,48% средние и 31%низкие .У старшеклассников высокие результаты по шкале «внутренние конфликты «48%, низкие 20%.
По шкале «самообвинение» 28% у детей показали высокие результаты , 43%средние и 29%низкие значения.
Таблица 2. Методика исследования самоотношения по С.Р.Пантелееву.
|
Шкалы |
Дети из приёмных семей |
|
1.Открытость |
7,5 |
|
2. Самоуверенность |
9,2 |
|
3.Саморуководство |
6,2 |
|
4.Отраженное самоотношение |
5,4 |
|
5.Самоценность |
9,2 |
|
6.Самопринтие |
9,1 |
|
7.Самопривязанность |
4,8 |
|
8.Внутренняя конфликтность |
13,4 |
|
9.Самообвинение |
8,7 |
Опросник нервно –психологической напряженности Т.А.Немчина позволил выявить особенности нервно –психологической напряженности у исследуемых детей.
Данные , полученные в ходе исследования , говорят о том , что уровень нервно –психологического напряжения выше у детей из приемных семей.
У 36%детей из приемных семей определен высокий уровень НПН, средний уровень определен у 41%детей, у 22%детей выявлен низкий уровень НПН.
Из исследования можно сделать вывод о том ,что для детей – сирот характерен низкий уровень адаптивности , негативное отношение к собственной личности и принятию себя , отрицательное отношение к другим людям , так же у таких детей наблюдается низкий уровень социального комфорта.
Всё это говорит об их низком уровне социально – психологической адаптации .Возможно низкий уровень связан с коротким сроком пррибывание детей в приёмных семьях.