- •Введение
- •Раздел I место и роль философии в жизни человека и общества
- •§ 1. Философия как форма знания и тип мировоззрения
- •§ 2. Предмет, структура и функции современной философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Классические философские тексты
- •Вопросы, задачи и упражнения для закрепления учебного материала
- •2. Проанализируйте приведенные высказывания: что может составлять предмет философии?
- •8. Расставьте в схеме на «свои места» структурные элементы философии как науки:
- •9. Сравните два высказывания:
- •11. Как можно объяснить содержание античных афоризмов?
- •13. Ответив правильно на вопросы, получите из первых букв по вертикали фамилию древнегреческого мудреца VII-vIвв. До н.Э.
- •Тестовые задания
- •Литература
- •Раздел II исторические типы философии
- •§ 1. Становление философии
- •§ 2. Философия Средневековья и Возрождения
- •§ 3. Философия Нового времени
- •§ 4. Этапы и содержание отечественной философии
- •§ 5. Современная философия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Классические философские тексты
- •Вопросы, задачи и упражнения для закрепления учебного материала
- •Тестовые задания тест № 3. Античная философия
- •Тест № 5. Философия эпохи возрождения
- •Тест № 6. Философия нового времени
- •Тест № 7. Современная зарубежная философия
- •Кроссворд «развитие философии в России»
- •Литература
- •Раздел III онтология и теория познания
- •§1. Бытие, его структура, формы и способы существования
- •§ 2. Материя и сознание как предельные основы бытия
- •§ 3. Развитие бытия. Современные концепции развития
- •§ 4. Картина мира и мировоззрение человека
- •§ 5. Философская теория познания
- •§ 6. Наука и научное познание
- •Вопросы для самоконтроля
- •Классические философские тексты
- •Вопросы, задачи и упражнения для закрепления учебного материала
- •1. Согласны ли Вы со следующими рассуждениями:
- •2. Отберите из перечисленных понятий те, которые раскрывают общую, философскую структуру бытия, его формы и виды, а затем обозначьте ими элементы схемы:
- •6. Какие из перечисленных процессов связаны как причина и следствие?
- •Тестовые задания Тест № 8
- •Тест № 11.
- •Литература
- •Раздел IV философия общества
- •§ 1. Определение общества. Общество как система
- •§ 2. Диалектика общественной жизни
- •§ 3. Формационное, культурологическое и цивилизационное развитие общества
- •§ 4. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Классические философские тексты
- •Вопросы, задачи и упражнения для закрепления учебного материала
- •Тестовые задания тест № 13.
- •Литература
- •Раздел V философская антропология
- •§1. Человек в мире природы
- •§ 2. Человек и личность
- •§ 3. Личность и общество. Человек в мире культуры
- •§ 4. Смысл человеческого бытия
- •§ 5. Статус личности в обществе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Классические философские тексты
- •Вопросы, задачи и упражнения для закрепления учебного материала
- •1. Верно ли, что главная цель философии есть познание сущности человека?
- •2. Как вы понимаете высказывание философа Федорова н.Ф.:
- •13. Проанализируйте приведенные ниже высказывания, в которых нашли отражение различные точки зрения на проблему смысла жизни человека.
- •Тестовые задания тест № 15.
- •Литература
- •Заключение
- •Краткий словарь философских терминов
- •Содержание
Б. И. Каверин
И. В. Демидов
Философия
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ДЛЯ ЮРИДИЧЕСКИХ ВУЗОВ
Под редакцией
доктора философских наук,
профессора Б.И. Каверина
МОСКВА
Юриспруденция
2001
УДК 16
ББК 87.4
К 13
Авторы:
Каверин Б.И. - доктор философских наук, профессор
Демидов И.В. - кандидат философских наук, доцент
К 13 Каверин Б.И., Демидов И.В.
Философия: Учебное пособие. / Под. ред. д.ф.н., проф.Б.И. Каверина - М.: Юриспруденция, 2001. - 272 с.
ISBN 5-8401-0086-2
В пособии раскрываются предназначение, смысл и функции философии, ее исторические типы и тенденции современного развития; анализируются основные положения и понятия философского знания; освещаются наиболее важные и актуальные философские проблемы.
Рассмотрение содержания тем и вопросов учебного пособия дополнено учебно-методическим приложением, включающим рекомендованную литературу по каждой теме, вопросы самоконтроля, классические философские тексты, упражнения для закрепления знаний и тестовые задания. Авторы считают, что подобная компоновка учебного и учебно-методического материала наилучшим образом способствует самостоятельному изучению философии, успешной подготовке студента к зачету или экзамену.
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов.
© Каверин Б.И., Демидов И.В., 2001
© Юриспруденция (оформление, оригинал-макет), 2001
Введение
В системе гуманитарного образования философия занимает особое место. В отличие от других наук она выявляет, систематизирует и критически осмысливает мировоззренческие компоненты, включенные в культуру в целом, в различные области гуманитарного знания, в том числе правоведение. Наряду с этим философское образование формирует у обучаемых адекватную современным требованиям методологическую культуру.
Данное учебное пособие призвано оказать помощь студентам в планомерном изучении курса «Философия», преподаваемого в юридических вузах и на юридических факультетах. Пособие раскрывает содержание дидактических единиц базового учебного курса, определяемого Государственным образовательным стандартом (федеральным компонентом) по философии с учетом специфики юридического образования. По многим проблемам приводятся розничные точки зрения с тем, чтобы привлечь студентов к участию в их осмыслении. Авторы стремились изложить учебный материал в пособии таким образом, чтобы у будущих юристов не сложился стереотип восприятия философии как свода готовых, устоявшихся истин, которые следует, не задумываясь, заучить, а затем воспроизвести. Основная цель пособия — активизация познавательных возможностей обучаемых.
В предлагаемой работе раскрываются предназначение, смысл и функции философии, ее исторические типы и тенденции современного развития; анализируются основные положения, понятия и принципы философского знания; освещаются наиболее важные и актуальные философские проблемы; обосновывается необходимость изучения философии будущими юристами.
Учитывая, что философское образование предполагает изучение работ виднейших философов, авторы данного пособия включили в него фрагменты классических философских текстов. Чтение фрагментов первоисточников позволит студентам глубже вникнуть в философские проблемы, изучить их «изнутри», увидеть, как философские вопросы раскрываются в разные исторические эпохи и в разных системах. Тексты даны в соответствии с логикой изучения курса философии.
В пособии имеется необходимый минимум вопросов, задач, упражнений и тестовых заданий для активного усвоения теории и практического применения полученных философских знаний. Проблемы, возникшие в ходе изучения теоретических положений, не поддающиеся решению с помощью средств, изложенных в данном пособии, необходимо решать, обращаясь к рекомендуемой дополнительной литературе.
Раздел I место и роль философии в жизни человека и общества
Из человеческих искусств, писал один из крупнейших мыслителей средневекового Востока Аль-Кинди, самым возвышенным и благородным является искусство философии, которое определяется как познание истинной природы вещей в меру человеческих способностей *. Сравнение философии с видами искусства, наделение ее признаками возвышенности и благородства подчеркивает значимость данной области знания для человека и общества. Философские размышления издавна сравнивались с мудростью.
* См.: Аль-Кинди. О первой философии // Антология мировой философии. В 4-х т. М., 1969-1972. Т. 1. Ч. 2. С. 711.
Научившись мыслить, человек с необходимостью обращался к вопросам не только конкретно-предметной повседневной жизни, но стремился понять окружающий мир природы, других людей, самого себя более глубоко. Возникали различные идеи, суждения, которые постепенно приобретали специфику особого знания, получившего название «философия».