- •Содержание
- •1.Требования государственного образовательного стандарта.
- •2.Организационно-методический раздел.
- •3. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ (очное отделение)
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам работ (заочное отделение)
- •5.Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Общая психокоррекция
- •Раздел 2. Частная психокоррекция
- •6.Семинарские и практические занятия
- •7. Самостоятельная работа студентов (120 часов)
- •Изучите книгу г. Л. Лэндрета «Игровая терапия: искусство отношений» (м.,1994), составьте описание игровой комнаты и ее оборудования для коррекционных целей
- •Обоснуйте предмет, объект, цель и средства психокоррекции в конкретных случаях: агрессивность дошкольника, застенчивость младшего школьника.
- •Темы рефератов
- •Проблемы психологической адаптации школьников.
- •Эффективность различных форм игровой терапии с детьми, имеющими различные отклонения в развитии
- •8.Формы итогового контроля занятий.
- •Тестовые контрольные задания по курсу: «Психолого-педагогическая коррекция».
- •Вопросы к зачету.
- •Вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое обеспечение курса. Основная литература по курсу
- •Дополнительная литература.
3. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ (очное отделение)
№ |
Тема |
Количество часов |
||
|
Курс «Психолого-педагогическая коррекция» |
лекции |
семинары |
Практ. занятия |
1. |
ОБЩАЯ ПСИХОКОРРЕКЦИЯ Теоретические основы психолого-педагогической коррекции. Сущность коррекционного процесса. Цели и задачи психолого-педагогической коррекции. |
2 часа |
2 часа |
|
2. |
Основные направления в психолого-педагогической коррекции. Подходы к решению проблемы коррекции психического развития ребенка в отечественной и зарубежной психологии: психодинамический, гуманистически- ориентированная психология, поведенческий подход. Когнитивная терапия. |
4 часа |
4 часа |
|
3. |
Анализ психодиагностической информации и составление программы психолого-педагогической коррекции. |
2 часа |
2 часа |
4 часа |
4. |
Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей и подростков. История развития методов психологической коррекции детей с проблемами в развитии.
|
2 часа |
2 часа |
|
5. |
Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы.
|
2 часа |
2 часа |
|
6. |
Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии. Метод игротерапии. Метод арт-терапии. Метод поведенческой психотерапии. Классический психоанализ.
|
4 часа |
2 часа |
|
7. |
Психопрофилактика и ее основные принципы. Специфика, цели, значение психопрофилактики. |
4 часа |
2 часа |
2 часа |
8. |
ЧАСТНАЯ ПСИХОКОРРЕКЦИЯ Психическое недоразвитие и основные особенности его психокоррекции.
|
2 часа |
2 часа |
2 часа |
9. |
Психолого-педагогическая коррекция при задержке психического развития у детей.
|
2 часа |
2 часа |
2 часа |
10. |
Психологическая коррекция при поврежденном и искаженном психическом развитии.
|
2 часа |
2 часа |
2 часа |
11. |
Эмоциональные нарушения у детей и подростков и их психолого-педагогическая коррекция.
|
2 часа |
2 часа |
2 часа |
12. |
Психолого-педагогическая коррекция при дисгармонии психического развития у детей и подростков.
|
2 часа |
2 часа |
2 часа |
13. |
Психолого-педагогическая коррекция родительско-детских отношений.
|
4 часа |
2 часа |
2 часа |
|
|
|
|
|
|
Итого: всего 80 часов |
34 часа |
28 часов |
18 часов |