Типы тезисов:

Простые: чаще всего составляются из цитат.

Основные: формулируются обычно самостоятельно.

Сложные: совмещают в себе записи двух видов.

Каждый тезис освещает особую микротему и составляет обычно отдельный абзац. В отличие от плана, который даже в развернутой форме только называет рассматриваемые вопросы, тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Логика изложения в тезисах должна быть по возможности обозначена формально или/и графически.

Формальное выражение логических взаимосвязей между тезисами может быть следующим:

- вводные слова в начале каждого тезиса;

- оппозиционные фразы (внешние факторы – внутренние причины);

- классификационные фразы (поле глаголов движения, поле глаголов состояния).

Графически логика изложения может быть подчеркнута нумерацией каждого тезиса.

В учебных текстах присутствую слова-ориентиры, которые выполняют различные функции:

а) изложение результатов рассуждений автора (разъясняет, считает и др.)

б) выражение последовательности изложения( вначале, затем и др.)

в) характеристика причинно-следственных связей текста

г) противопоставление фактов

д) подчёркивание главных положений текста

е) изложение результатов рассуждений автора.

Отметим правильную последовательность элементов текста раздела учебника и правильную последовательность работы над учебным текстом.

Правильная последовательность элементов текста раздела учебника: квалификация объекта, основанная на описании – объяснение квалификации – демонстрация логического вывода – обобщение через доказательство и сравнение – коррекция материала – комментирование способов получения представленных выводов.

Правильная последовательность работы над учебным текстом: постановка вопросов к тексту – составление плана – тезирование – комментирование – составление сводной таблицы.

9 Конспектирование

Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде конспекта.

Конспект - особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию, он позволяет восстановить, развернуть исходную информацию. При конспектировании необходимо отбирать новый и важный материал, связывать его со старым, уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения; конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью. В конспекте важно отразить О ЧЕМ говорится, ЧТО утверждается и КАК доказывается. С точки зрения объема (степени сжатия), конспект может быть кратким, подробным или смешанным; по степени соответствия первоисточнику - интегральным или выборочным. По количеству перерабатываемых источников конспект может быть монографическим или сводным (обзорным), с точки зрения предъявления информации конспект составляется на основе чтения или слушания. В зависимости от формы представления информации в конспекте и от степени свернутости в конспекте первичного текста различают следующие виды конспектов:

1. плановый конспект: составляется при помощи предварительного плана, каждому его пункту соответствует определенная часть конспекта;

2. конспект-схема: содержание выстраивается в виде схем, отражающих логические связи;

3. текстуальный конспект: составляется чаще всего из цитат, которые связаны логическими переходами;

4. свободный конспект: представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов;

5. тематический конспект: не отражает всего содержания текста, отрабатывает только определенную, конкретную тему, отвечает на поставленный вопрос: а) хронологический – отражает хронологическую последовательность событий на фоне показа самих событий; б) обзорный – раскрывает конкретную тему с использованием чаще всего нескольких источников.

Конспекты делятся на интегральные и селективные. Интегральный конспект включает всю смысловую сетку первоисточника. Селективный конспект включает отдельные элементы первоисточника.

Таблица 3 - Этапы подготовки конспекта

Этап 1.	Выделяются смысловые части - вся информация, относящаяся к одной теме, группируется в один блок.
Этап 2.	В каждой смысловой части формулируется тема в опоре на ключевые слова и фразы.
Этап 3.	В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.
Этап 4.	Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).
Этап 5.	Дополнительная информация приводится при необходимости.