- •Занятие 38.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Задание
- •Занятие 39 . Воспитание, школа и педагогическая мысль в средние века и эпоху возрождения
- •Методические рекомендации
- •2.Джуринский а.Н. История зарубежной педагогики. -м., 1998.
- •4.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. -м., 1981.
- •Задание
- •4. Коменский я.А., Локк Дж., Руссо ж.Ж., Песталоцци и.Г. Педагогическое наследие. -м., 1987. Занятие 41.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Задание
- •Коменский я.А., Локк Дж., Руссо ж.-ж., Песталоцци и.Г. Педагогическое наследие. -м., 1987. Занятие 42.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Задание
- •Занятие 43-44.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •1. Подготовить рассказ об одной из школ, созданных педагогами-реформаторами.
- •2. Законспектировать:
- •Занятие 45-46.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Задание
- •Литература:
- •Джуринский а.Н. Зарубежная школа. Современное состояние и тенденция развития. - м., 1993.
- •Занятие 47.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Занятие 49.
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Задание
- •Занятие 50. Педагогический поиск в россии
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Занятие 51.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •2. Законспектировать:
- •Занятие 52.
- •Вопросы для обсуждения
- •1. Разработка теории воспитания в коллективе и ее реализация в практике советской школы.
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •2. Законспектировать:
- •Занятие № 53. Отечественное образование в кон. Хх – нач. Ххi вв. Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Занятие №54. Основы социальной педагогики
- •1.Сущность социальной педагогики, ее предмет, объект, основные категории. История становления социальной педагогики.
- •2.Роль факторов социализации в формировании личности.
- •3.Практическая деятельность школьного социального педагога.
- •Занятие № 55. Управление образовательными системами Вопросы для обсуждения
- •Литература:
2.Джуринский а.Н. История зарубежной педагогики. -м., 1998.
3.Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. -М., 1989-1990. - Вып. 1. - Ч. 1-2.
4.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. -м., 1981.
5.Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового времени. -М., 1991.
6.Монтень М. О воспитании детей //Опыты: В 3-х кн. -М., 1979.Мор Т. Утопия. -М., 1953.
7.Роттердамский Эразм. Похвала глупости. -М., 1991.
Занятие 40.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Я.А. КОМЕНСКОГО
Вопросы для обсуждения
1. Эпоха, жизнь и деятельность Я.А. Коменского.
2. Характеристика мировоззрения Я.А. Коменского.
3. Основные принципы организации системы образования.
4. Классно-урочная система.
5. Дидактические принципы и правила.
6. Цель, задачи, средства нравственного воспитания.
7. Я.А. Коменский и современность.
Методические рекомендации
Рассмотрите педагогическую теорию Я.А. Коменского. Основное внимание обратите на важнейшие вопросы воспитания и обучения (идея всеобщего обучения; принцип единой школы; возрастная периодизация и система образования; содержание образования на разных возрастных этапах; классно-урочная система; дидактические принципы и правила; методы и средства нравственного воспитания; требования к учителю и др.). Охарактеризуйте идеи Я.А. Коменского нашедшие воплощение в современной школьной практике
Задание
Законспектировать:
Я.А. Коменский. Великая дидактика. Главы ХVI-ХIX, ХХVI (Хрестоматия по истории зарубежной педагогике. -М., 1981.).
Литература:
1. Горностаев П.В. Универсальное воспитание всего человеческого рода // Педагогика, 1993, № 5, с.86-88.
2. Равкин З.И. Великий реформатор школы // Педагогика, 1992, № 5-6. С.81-85.
3. Коменский / Сост. И.Д. Чечель. -М., 1996.
4. Коменский я.А., Локк Дж., Руссо ж.Ж., Песталоцци и.Г. Педагогическое наследие. -м., 1987. Занятие 41.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И.Г. ПЕСТАЛОЦЦИ
Вопросы для обсуждения
1. Педагогическая деятельность и мировоззрение И.Г. Песталоцци.
2. Теория элементарного образования.
3. Гуманистический подход к личности воспитанника - основа нравственного воспитания.
4. Соединение обучения с производительным трудом в педагогических учреждениях И.Г. Песталоцци.
Методические рекомендации
Особое внимание необходимо уделить раскрытию основных положений теории элементарного образования И.Г. Песталоцци, идеи соединения обучения с производительным трудом. Определите место, разработанных И.Г. Песталоцци методических средств обучения (прописи, математическая касса, звуковой метод обучения грамоте) в современной школе.
Задание
Законспектировать:
1. Лингард и Гертруда (Хрестоматия по истории зарубежной педагогике. -М., 1981, с.276-279.)
2. Лебединая песня. (Хрестоматия по истории зарубежной педагогике. -М., 1981, с.304-323).
Литература:
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. -М., 1981, с.280-304.
Кларин В.М. И.Г. Песталоцци: подвижник педагогики // Педагогика, 1996, № 1, с.50-60.
Коменский я.А., Локк Дж., Руссо ж.-ж., Песталоцци и.Г. Педагогическое наследие. -м., 1987. Занятие 42.
ТЕОРИЯ СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ