МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО Уральский Государственный Экономический Университет

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

______________Л.М. Капустина

«___»__________________2011г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА

Направление подготовки

ЭКОНОМИКА 080100

Профиль подготовки

Национальная экономика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Екатеринбург

2011

1. Цели освоения учебной дисциплины

В начале ХХI века Россия встала на инновационный путь развития. Путь, характерный для многих развитых стран мирового сообщества. Стран, которые свои национальные экономики ориентируют на производство наукоемких высокотехнологичных товаров и услуг, их потребление и поставку на мировой товарный рынок. Продукция высокого технологического передела, основанная на новейших научно-технических достижениях, обеспечивает конкурентоспособность производств, высокий потребительский спрос, большие объемы продаж и хорошую доходность бизнеса.

Инновационный путь должен заменить экспортно-сырьевой тип развития России, сформировавшийся в 90-х годах XX столетия. Философия сохранения природно-ресурсного потенциала требует экономной добычи и рационального промышленного использования природных ресурсов, являющихся национальным достоянием страны и невосполнимых в короткие промежутки времени.

Целью дисциплины «Инновационная экономика» выступает ознакомление обучаемых с особенностями современного этапа социально-экономического развития Российской Федерации, а также с основами инновационной теории, формирующей базовые основы для развития по инновационному пути.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о направлениях и тенденциях технологического развития мирового сообщества, роли и месте Российской Федерации в международном товарообороте, мировой интеграции и специализации;

- знать законы и закономерности общественного развития, регулирующие экономические отношения, хозяйственную деятельность и развитие бизнеса;

- понимать сущность инновационной деятельности и ее роль в повышении конкурентоспособности производств и предприятий, формировании новых общественных потребностей и удовлетворении существующих на качественно новом уровне;

- видеть долгосрочные перспективы развития Российской Федерации, пути и факторы, обеспечивающие мировое лидерство.

Учебный процесс по курсу «Инновационная экономика» предполагает лекционную, тренинговую и самостоятельную подготовку обучаемых путем сочетания лекций и активных методов обучения: семинарских занятий, практикумов, дискуссионных столов, анализа конкретных ситуаций. По результатам обучения и самостоятельных научных исследований студенты готовят доклад и пишут реферат, участвуют с выступлениями на научно-практических мероприятиях.

2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Инновационная экономика» включается в профессиональный цикл (Б-3). В системе подготовки дипломированных бакалавров экономики она связана со многими дисциплинами учебного плана:

- в теоретико-методологическом плане — с философией, экономической теорией, институциональной экономикой, административным регулированием экономики, экономической безопасностью;

- в аналитическом аспекте, обеспечивающем изучение количественных форм экономических явлений и процессов, – с математикой и статистикой;

- в направлении формирования стратегических альтернатив – с национальной и региональной экономикой, менеджментом, макроэкономическим планированием и прогнозированием;

- в прикладном аспекте, обеспечивающем формирование и реализацию инновационных решений – с экономикой предприятий, корпоративными финансами, управлением инновационными процессами.

Указанные связи дисциплины «Инновационная экономика» обеспечивают соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности дипломированного бакалавра экономики.

Для изучения дисциплины «Инновационная экономика» студенту необходимо знание таких дисциплин, как микро- и макроэкономика, теория государства и права.

Знания, навыки и умения, приобретенные при изучении дисциплины, в дальнейшем могут быть использованы при освоении профессионального блока основной образовательной программы в широком спектре дисциплин, связанных с изучением состояния мировой и национальной экономик, управлением общественным развитием, экономикой отдельного хозяйствующего субъекта.