- •Задания к лабораторным занятиям (9, 10-е занятия в семестре)
- •По теме "тэд"
- •Задание к 1 занятию по теме
- •«Растворы. Электролитическая диссоциация»
- •Задание ко 2 занятию по теме «Растворы. Электролитическая диссоциация»
- •1. Эксперимент:
- •«Тепловые явления при растворении веществ»
- •Тепловой эффект реакции нитрата аммония с водой
- •«Испытание твердых веществ, жидкостей, их водных и неводных растворов на электропроводность»
- •Опыт. Движение ионов при прохождении через раствор постоянного электрического тока
Задания к лабораторным занятиям (9, 10-е занятия в семестре)
По теме "тэд"
Задание к 1 занятию по теме
«Растворы. Электролитическая диссоциация»
Заключение по теме «Галогены»:
1. Перечислить в тетради ТБ при работе с галогенами и их соединениями.
2. Знать способы получения хлора, хлороводорода в лаборатории (вещества, условия, устройство приборов) – уметь записывать уравнения реакций, делать рис. приборов.
3. Дооформить в тетради технику ДО по химическим свойствам хлора, указав ТБ, условия удачи (опыты с предварительным собиранием хлора и без него).
4. Дооформить ДЭ по растворению в воде хлороводорода (в пробирке и «фонтан»).
5. Оформить в тетради технику школьного ЛО по получению соляной кислоты и опытам с ней.
6. Дооформить технику ДО по вытеснительной способности галогенов, взаимодействию брома и иода с алюминием (разные варианты).
К новому занятию:
Чернобельская, с. 233-239 « ТЭД в курсе химии» (внимательно прочесть)
Кузнецова, с. 293-307 « Методика изучения растворов и основ ТЭД» (прочесть по желанию)
Габриелян О.С. Химия-8. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена. Свойства электролитов (химический практикум).
Эксперимент:
а) «Тепловые явления при растворении» (с термоскопом). (Инструкция в кабинете) (Изготовление простейшего термоскопа - см. Приложение в Практикуме Плетнера, Полосина)
б) «Выделение теплоты при растворении вещества» (поджигают пары эфира–демонстрация преподавателя на занятии)
в) «Поглощение тепла при растворении» (стакан примерзает к металлической пластинке; вода застывает в пробирке при перемешивании ею охлаждающей смеси – демонстрация на занятии) (Примеры охлаждающих смесей – см. Приложение в Практикуме Плетнера, Полосина)
г) «Испытание твердых веществ, жидкостей, их неводных и водных растворов на электропроводность» (Инструкция в кабинете) – с прибором Черняка и самодельными приборами (Приборы для обнаружения электропроводности растворов – см. Практикум Плетнера, Полосина, раздел «Оборудование для проведения опытов с применением электрического тока»)
д) «Опыт по различной силе электролитов» - демонстрация на занятии.
Задание ко 2 занятию по теме «Растворы. Электролитическая диссоциация»
1. Эксперимент:
а) «Выяснение роли воды в проявлении типичных свойств щелочами, кислотами и солями» ( Плетнер, Полосин оп. 2 а,в; Кузнецова , с.295)
б) «Движение ионов при прохождении через раствор постоянного электрического тока» ( Инструкция в кабинете) (с прибором Черняка)
2. Опорные конспекты по ТЭД. (Журнал «Химия в школе», копия в методичке).
«Тепловые явления при растворении веществ»
Описание прибора: Термоскоп состоит из манометрической трубки с красителем и герметично соединенной с ней сухой пробирки. Манометрическая трубка закреплена в лапке штатива. Уровень красителя отмечен резиновым кольцом. Если температура испытуемой среды равна температуре воздуха в пробирке, уровень красителя не меняется. Если температура среды меньше температуры воздуха в пробирке, воздух сжимается, и уровень красителя во внешнем колене уменьшается. Если температура анализируемой среды больше температуры воздуха в пробирке, воздух расширяется, и уровень красителя во внешнем колене манометрической трубки увеличивается.
Описание последовательности действий.
Погружаем пробирку термоскопа в воду, отмечаем кольцом уровень красителя.
Осушаем прибор тряпочкой.
Погружаем пробирку термоскопа в концентрированную серную кислоту, отмечаем кольцом уровень красителя.
Погружаем пробирку снова в Н2О, льем в нее тонкой струйкой кислоту, быстро перемешивая.
Отмечаем показания термоскопа.
Делаем выводы: наблюдается ли химическое взаимодействие между молекулами воды и молекулами кислоты при растворении.
Техника работы: До опыта вода, кислота помещаются в химические стаканы. Объем воды – 10 мл. Объем кислоты 10 мл. После работы все сливают в склянки под тягой.