І Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка

6 клас

I. Напишіть твір на тему: «Про що я хотів би попросити Тараса Шевченка?»

12 балів

II. Дайте розгорнуту відповідь (0,5-1 стор.) на запитання: «Про які історичні події ми можемо довідатися з поетичних творів Тараса Шевченка?»

12 балів

III. Доберіть 10 епітетів до слова «поезія».

10 балів

Всього: 34 бали

І

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ІНСТИТУТ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ЗМІСТУ ОСВІТИ

Завдання фінального етапу

І Міжнародного мовно-літературного конкурсу

учнівської та студентської молоді

імені Тараса Шевченка

5 клас

І. Складіть діалог між двома друзями, які обмінюються враженнями від щойно прочитаної книжки. В репліках діалогу використайте означення, обставини (місця, часу, способу) і додатки.

10 балів

II. Спробуйте пояснити, чому Тараса Шевченка називають Кобзарем?

10 балів

III. Дайте розгорнуту відповідь на запитання (10-15 речень): «Чи подібна казка на поезію? Якщо «так», то в чому полягає ця подібність?»

12 балів

Всього: 32 бали

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ІНСТИТУТ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ЗМІСТУ ОСВІТИ

Завдання фінального етапу

І Міжнародного мовно-літературного конкурсу

учнівської та студентської молоді

імені Тараса Шевченка

Для студентів ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації (гуманітарних спеціальностей)

I. Літературознавець, лауреат Національної премії України імені Тараса Шевченка Оксана Пахльовська зазначила в одній зі своїх статей: «Реальній масштаб українсько-російського конфлікту відтак буде вимірюватися не тим чи іншим законом про мову в Україні, а насамперед здатністю Росії регенерувати й осучаснити свою політику, достосувавши її до актуальних контекстів і припинивши практику дезінформації, тиску й шантажу щодо сусідніх з нею держав».

Напишіть твір-роздум (4-6 сторінок) дискусійного характеру на тему: «Ризики і загрози для існування української мови в XX столітті: соціокультурний вимір», полемізуючи з висловлюваннями О. Пажльовської. В тексті використайте поширені звертання, відокремлені означення, складнопідрядні реченням з підрядними допустовими частинами.

ЗО балів

II. Зробіть художній аналіз поезії «Сестрі» Т. Шевченка. Визначте головну думку, жанр, строфічну будову, художню організацію тексту (використання тропів, специфіка лексичних засобів увиразнення тощо).

Минаючи убогі села Понаддніпрянські невеселі, Я думав: - Де ж я прихилюсь? І де подінуся на світі? -І сниться сон мені: дивлюсь, В садочку, квітами повита, На пригорі собі стоїть, Неначе дівчина, хатина. Дніпро геть-геть собі розкинувсь! Сіяє батько та горить! Дивлюсь, у темному садочку, Під вишнею у холодочку, Моя єдиная сестра! Многострадалиця святая! -Неначе в раї спочиває Та з-за широкого Дніпра

Мене, небога, виглядає. І їй здається - виринає З-за хвилі човен, догагава... І в хвилі човен порина. - Мій братіку! Моя ти доле! -І ми прокинулися. Ти... На панщині, а я в неволі!.. Отак нам довелося йти Ще змалечку колючу ниву! Молися, сестро! будем живі, То бог поможе перейти.

20 балів

Всього: 50 балів

\

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ІНСТИТУТ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ЗМІСТУ ОСВІТИ

Завдання фінального етапу