2.1.4. Пренебрежение ребенком
Пренебрежение ребенком проявляется в отсутствии со стороны родителей и других взрослых элементарной заботы о нем. Часто родители объясняют это отрицательными чертами личности ребенка.
Типичные проявления пренебрежения: отказ от ребенка, недостаточное возрасту и потребностям ребенка питание; отсутствие внимания и заботы к ребенку, вследствие чего ребенок может стать жертвой несчастного случая; вовлечение в употребление алкоголя и наркотиков, совершение преступления; антисанитарные условия в квартире; наличие опасностей, при которых ребенок не знает как защитить себя; ограничение в одежде, лечении, социальных услугах и прочее.
Следствием этого является тот факт, что ребенок запущен, недоразвит, для него характерны задержки психического, речевого и физического развития. Такой ребенок часто болеет, пассивен, агрессивен. Он плохо учится, не умеет дружить, способен на преступление.
Недостаток заботы может быть непредумышленным как следствие болезни, бедности, неопытности, невежества родителей, следствие стихийных бедствий и социальных потрясений.
2.1.5. Содержание работы социального педагога в ситуациях
злоупотребления ребенком
До сих пор не существует универсального представления о том, что считать насилием; отсутствуют четкие критерии, отделяющие насилие от ненасилия. Законы, защищающие ребенка от насилия, начинают действовать только в тех случаях, когда злоупотребление ребенком приводит к тяжелым последствиям.
В чем выход из ситуации?
1. Правовое регулирование должно быть приведено в соответствие с международными конвенциями. Должна быть проведена идея как о субъекте особой защиты (Кодекс детства, как в Польше, Венгрии и в ряде других стран).
2. Правовое воспитание родителей и детей. Необходимо поднимать педагогическую культуру семьи. Родители должны знать о своих обязанностях, правах и ответственности.
3. Многолетняя компания в средствах массовой информации (в США в 60-х годах проблема насилия в семьях стояла необычайно остро. Последовательная компания в СМИ снизила количество обращений на 7 - 14%). Борьба с засильем программ, публикаций в масс-медиа, пропагандирующих насилие.
4. Создание и совершенствование системы социальных служб.
5. Развитие волонтерского движения.
Наиболее эффективным является проведение превентивных мероприятий. Под профилактикой злоупотребления ребенком в семье подразумеваются научно обоснованные, систематически и своевременно осуществляемые, целенаправленные предупредительные воздействия на родителей, в целях предупреждения физического, психологического, сексуального насилия над ребенком. Это комплекс мероприятий, направленных на поддержку и защиту здоровья детей, предотвращения причин, способных вызвать различного рода отклонения в личности.
Задачи по предупреждению злоупотреблениями (по Е.В. Мжельской):
1) выявление неблагоприятных условий семейного воспитания;
2) пресечение и устранение неблагоприятного влияния семьи на ребенка;
3) осуществление коррекции плохого обращения с детьми.
Автор определяет такие пути решения задач:
1) разработка и введение социально-педагогической модели дифференциации, координации и управления общественных и специальных органов;
2) обучение семьи;
3) создание сети профилактических служб;
4) систематизация и обоснование форм социально-педагогической коррекции условий семейного воспитания;
5) обоснование статуса социального педагога;
6) развитие взаимодействия семьи, школы, администрации;
7) развитие сети СРЦ.
Подходы к профилактике (по М.Д. Горячеву и Е.В. Мжельской) показаны в таблице 5.
Таблица 5 - Подходы к проведению профилактики злоупотребления ребенком
Название подхода |
Содержание деятельности в соответствии с определенным подходом |
Субъекты деятельности по профилактике злоупотребления ребенком |
Информационный |
Информирование родителей и ребенка о правах и обязанностях в соответствии с действующим законодательством |
СМИ, система обучения |
Социально-профилактический |
Выявление и нейтрализация причин, вызывающих различного рода отклонения в личности |
Государственные социально-экономические, общественно-политические, правовые, воспитательные мероприятия, общественные организации |
Медико-биологический |
Предупреждение возможных последствий злоупотребления ребенком |
Лечебно-профилактические мероприятия по отношению к детям, пострадавшим от насилия |
Социально-педагогический |
Психолого-педагогическое обучение родителей и детей, повышение педагогической культуры. |
СМИ, социальные службы, государственные учреждения. НКО |
Программа по профилактике насилия должна включать работу по осознанию ребенком себя как личности и формирование личностных ценностей; информирование детей и взрослых о сущности и последствиях злоупотребления ребенком; тренировка у детей безопасных стилей поведения, умения выражать свои чувства.
По мнению Р.В. Овчаровой, социально - педагогическая диагностика жестокого обращения должна включать:
- оценку совершаемых действий (физических, сексуальных, эмоциональных), а также их масштабов;
- продолжительность их воздействия и особенности последствий;
- глубину переживания факта насилия;
- изучение индивидуальных психологических особенностей ребенка.
Существует ряд общепризнанных подходов к изучению проявлений насилия: биологический, психологический, социальный. Социальный подход исходит из анализа социальных условий формирования и жизнедеятельности личности. Актуальным становится не только установление причин насилия, но и социальный контроль по сдерживанию и преодолению проявлений агрессии и насилия.
Оказание помощи должно быть направлено на прекращение насильственных действий и устранение последствий, т.е. можно выделить три группы задач: по спасению детей-жертв насилия, по поддержанию их фунционирования и по их развитию.
Принципами оказания помощи можно определить полное признание прав ребенка; анонимность и конфиденциальность.
В содержание работы социального педагога в области данной проблемы входит работа как с детьми, так и с их родителями.
С родителями возможно:
- совместное проведение свободного времени с детьми;
- оказание образовательных услуг родителям, имеющим определенные проблемы взаимодействия с детьми;
- корректировка ценностных ориентаций родителей;
- организация групп взаимопомощи и взаимоподдержки;
- экстренная социальная помощь в виде одноразовой материальной поддержки;
Работа с детьми может включать:
- организацию социальных приютов, социальных гостиниц;
- консультирование, в том числе по "Телефону доверия"; в частности, по правовым вопросам;
- введение в школе предмета "Этика и психология семейной жизни", в рамках которого будут решаться задачи социального развития ребенка;
- социально-психологическую реабилитацию и поддержку в трудной жизненной ситуации;
- создание терапевтических групп из лиц, потерпевших насилие;
- половое воспитание подростков.
- оказание помощи ребенку в решении проблем в семье;
- формирование навыков защиты у детей, повышение личной безопасности детей, развитие способности к сопротивлению в ситуации насилия;
- реализацию просветительские программах.
Совместная работа с детьми и родителями также может быть эффективной в процессе решения проблемы насилия в семье:
- предоставление родителям и детям доступа к социальным, медицинским, правовым службам;
- развитие коммуникативных способностей родителей и детей;
- развитие способности детей и родителей принимать правильное решение в различных ситуациях;
В целом терапия и реабилитация должна включать поддержание социального функционирвания:
- активизацию внешних и внутренних ресурсов ребенка для самостоятельного решения проблемы;
- осуществление коррекции социальной дезадаптации;
- выявление направлений дальнейшего развития личности;
- привлечение других членов семьи и государственных органов к решению проблемы ребенка.