Методичні рекомендації:

1. Для кращого опанування матеріалу складіть 2 таблиці порівняння різних систем навчання, у першій – проаналізуйте теоретичні концепції вітчизняних педагогів, а у другій – особливості систем навчання зарубіжних країн.

Література:

1. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід. – Харків: Скорпіон, 2000.

2. Освітні технології. / під ред.. О.М. Пєхоти. - Київ: А.С.К., 2001.

3. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. – Питер, 2004.

4. Щербань П.М. Прикладна педагогіка. – Київ: Вища школа, 2002.

Тема №5: Закономірності і принципи навчання. (14 год.)

Завдання для самостійної роботи:

1. Законспектуйте розділ 3.3 “принципи і правила навчання” з підручника Савченко О.Я., с. 81.

2. Законспектуйте параграф 2.2 “Принципи навчання”. (с. 220).

3. Законспектуйте п. 2.1 “Законы и закономерности обучения” (с. 51), п.2.2.

“Дидактические принципы” (с. 56), виконайте завдання №3 на с. 59 з навчального посібника Хуторського А.В. “Практикум по дидактике и современным методикам обучения”.

Методичні рекомендації:

1. З’ясуйте різницю між поняттями "закони" і "закономірності" процесу навчання. У чому вони полягають, чим вони відрізняються від принципів навчання.

2. Розгляньте таблицю “Принципи навчання та їх значення” (П.М. Щербань “Прикладна педагогіка” с. 47).

Література:

1. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2002.

2. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Генеза, 1999.

3. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. – Питер, 2004.

4. Щербань П.М. Прикладна педагогіка. – Київ: Вища школа, 2002.

Тема №6: Прийоми, методи і засоби навчання (12 год.)

Завдання для самостійної роботи:

1. Законспектуйте розділ “Методи навчання” (с. 168) з підручника Савченко О.Я. “Дидактика початкової школи”.

2. Законспектуйте розділ 2.5 “Методи навчання” з підручника Лозової В.І. “Теоретичні основи виховання і навчання” (с. 311).

3. Попрацюйте за педагогічним словником, знайдіть визначення понять: “методи навчання”, “методи стимулювання і мотивації”, “словесні методи”.

Методичні рекомендації:

1. Розгляньте різні класифікації методів навчання, їх функції та умови їх оптимального застосування.

2. Розгляньте таблиці “Класифікація методів навчання”, “Принципи класифікації методів навчання”, “Функції методів навчання”, “Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності”, “Методи стимулювання навчальної діяльності”, “Вимоги до словесних методів навчання”, “Вимоги до наочних методів навчання” з навчального посібника Щербань П.М. “Прикладна педагогіка”. (с. 48 - 53).

Література:

1. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – Київ: Генеза, 1999.

2. Алексюк А.М. Загальні методи навчання. – К., 1981.

3. Ващенко Г. Загальні методи навчання. – К., 1981.

4. Дидактика современной школы / під ред. В.А.Онищука. – К., 1987., г.4.

5. Сухомлинський В.Г. Сто порад вчителеві // Вибр. Твори у 2 т. – К., 1976.

6. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2002.

7. Щербань П.М. Прикладна педагогіка. – Київ: Вища школа, 2002.

Тема: №7. Форми організації навчального процесу в початкових

класах (12 год.)