Булюбаш и.Д. Критерии оценки сертификационной сессии.
Я благодарна участникам круглого стола, состоявшегося в последний день 10й юбилейной научно-практической конференции МИГТиК. Мои собственные представления о критериях оценки сертификационной сессии (изложенные в написанной до конференции статье) были развернуты, прояснены, текстуально дополнены и детализированы коллегами – выпускниками тренинговых программ по гештальт-терапии, студентами 3й ступени и тренерами: Ириной Захарян, Еленой Бурцевой, Галиной Костинской, Светланой Прыгуновой, Ольгой Подьяковой. Рабочие группы выделили необходимые и достаточные критерии оценки сертификационной сессии (см. таблицу). Я надеюсь, что этот опыт по установлению стандартов сертификации будет продолжен и в отношении специализированных программ.
Позиция гештальт-терапевта при работе с клиентом принципиально неэкспертна. Она предполагает человеческое равенство клиента и терапевта c возможностью встречи с подлинным другим. Подразумевается, что клиент будет лучшим экспертом в отношении собственной жизни своих отношений и действий, чем любой другой человек. Однако обучать гештальт-терапии без экспертной оценки терапевтических навыков участников тренинговых программ все-таки невозможно. Тренеру-преподавателю гештальт-терапии, в отличие от гештальт-терапевта, необходимо иметь представление о том, каких именно навыков и знаний не хватает данному студенту, и каким образом он может ими овладеть на протяжении тренинговой программы. Разумеется, в обычных супервизиях преподаватель-супервизор в основном не экспертен, поскольку супервизия в гештальт-терапии предполагает не столько оценку, сколько расширение профессиональных возможностей терапевта, профессиональную и человеческую поддержку.
Но вот проходит три-четыре года и наступает день и час Х, когда приглашенному тренеру-преподавателю необходимо, прежде всего, ОЦЕНИТЬ, а что же умеет делать данный терапевт. Эта оценка, разумеется, не исключает, а скорее дополняет, указанную выше профессиональную и личную поддержку.
Общепринятых критериев оценки сертификационной сессии пока не существует. Каждый эксперт имеет свою точку зрения на то, кому засчитывается данная сертификационная сессия, а кому не засчитывается. И пока в профессиональном сообществе существует такая ситуация, ни у студентов (а они задают такие вопросы), ни у тренеров нет договорных представлений (стандартов) о том, какими навыками должен обладать выпускник тренинговой программы.
Потому-то и хочется поделиться с коллегами своими мыслями по поводу требований к сертификационной работе «без двадцати минут сертифицированного гештальт-терапевта». Хочется надеяться, что экспертиза навыков в скором времени станет для всех участников сертификации максимально прозрачной процедурой.
Критерии оценки сертификационной сессии.
1. Феноменологическая позиция - умение терапевта использовать наблюдаемые феномены для побуждения клиента к осознаванию своего индивидуального опыта для поддержки переживания. Поэтому к завершению тренинговой программы терапевт должен научиться:
А. замечать телесные проявления клиента (мимика, напряжение мышц, подвешивание ног, изменение дистанции с помощью отклонения корпуса, движения в руках и ногах и т.п.) и уместно обращать на них внимание клиента. Уместность подразумевает не формальную демонстрацию наблюдения (слепое, никуда не ведущее копирование указанной интервенции), а обращение к происходящему в «здесь и сейчас» процессу с целью диагностики переживания, а также его поддержки и максимально полного проживания.
Б. слышать речь клиента (без искажений): конкретные слова и фразы, метафоры, интонацию, особенности голоса, а также навыки работы с речевыми и голосовыми феноменами.
В. осознавать свои ощущения и чувства, быть способным позаботиться о себе (телесный и эмоциональный комфорт, дистанция, учет окружающей обстановки и пр.)
Г. отслеживать увеличение (мобилизацию энергии) или потерю энергии (возбуждения), идти за энергией клиента, ориентируясь на изменения позы, движений, голоса, дыхания и пр.