- •Факультет социального управления Кафедра психологии
- •Содержание
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение. Историческая психология как наука
- •Тема 2. Психология первобытности
- •Тема 3. Психологические основы античности
- •Тема 4. Психическая жизнь средневековья
- •Тема 5. Ментальность Нового времени и рационализм
- •Тема 6. Язык и речь в историческом развитии
- •Тема 7. Психологическая история образов, или восприятие в культуре
- •Тема 8. Память и мышление в истории
- •III. Распределение часов по темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень тем семинарских занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Введение. Историческая психология как наука
- •Тема 2. Психология первобытности
- •Тема 3. Психологические основы античности
- •Тема 4. Психическая жизнь средневековья
- •Тема 5. Ментальность Нового времени и рационализм
- •Тема 6. Язык и речь в истории
- •Тема 7. Психологическая история образов, или восприятие в культуре
- •Тема 8. Память и мышление в истории
- •3. Методические указания к семинарским занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •2. Психологическая организация дописьменного общества.
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2. Задания для самостоятельной работы по темам
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •5.2. Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие положения
- •6.2. Перечень контрольных вопросов к зачету
- •6.3. Тестовые задания по учебной дисциплине
- •7. Глоссарий
- •Кросс-культурный подход – исследование связи между моделями поведения, характерными для данной культуры, и типичными характеристиками личности, выросшей в этой культуре.
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
Факультет социального управления Кафедра психологии
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Для специальности
030301.65 «Психология»
рок обучения: 1
Санкт-Петербург
2007
ББК 88.4
УДК 159.9
П 58
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию
кафедрой психологии.
Протокол от 10 октября 2007 г. №2.
Учебно-методический комплекс одобрен методической комиссией факультета социального управления.
Протокол от 17 октября 2007 г. № 2.
Попов В.А.
Историческая психология. Учебно-методический комплекс. – СПб.: СПбАУ и Э, 2007. 59 с.
Учебно-методический комплекс включает рабочую учебную программу дисциплины; общие методические рекомендации по изучению дисциплины; методические рекомендации к практическим занятиям, по выполнению контрольных работ, порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов; краткие тексты лекций, словарь терминов. Курс лекций по дисциплине «Историческая психология» является необходимым компонентом в структуре психологического образования, он формирует у студентов систему знаний об истории возникновения и совершенствования психики, знакомит студентов с психологическим складом отдельных исторических эпох, общественно–экономических формаций и цивилизаций, помогает усвоить специфику исторических исследований и их взаимосвязь с психологической наукой, получить представление об истории развития исторической (культурно-исторической, кросс-культурной) психологии в России и за рубежом, а также об основных теоретических разработках в области исторической психологии.
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов обучающихся оп специальности «Психология», также может быть использована для направления «Психология»
© СПб академия управления и экономики, 2007.
© В.А. Попов, 2007.
Содержание
1 |
Рабочая учебная программа дисциплины |
4 |
2 |
Общие методические рекомендации по изучению дисциплины |
16 |
3 |
Методические рекомендации к семинарским занятиям |
35 |
4 |
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов |
44 |
5 |
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ |
47 |
6 |
Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов |
53 |
7 |
Словарь терминов |
57 |
1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
I. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА
И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1. Цели и задачи обучения по дисциплине
Целью изучения дисциплины «Историческая психология» является ознакомление студентов, специализирующихся в области психологии, с основными научными понятиями исторической психологии, формирование у студентов знаний о месте дисциплины в системе естественных и общественных наук, о специфике исторических исследований и их взаимосвязи с психологической наукой, об истории развития исторической (кросс-культурной) психологии в России и за рубежом, а также об основных теоретических разработках в области исторической психологии.
Предметом изучения дисциплины «Историческая психология» являются история возникновения и совершенствования психики, а также особенности психологического склада отдельных исторических эпох, общественно–экономических формаций и цивилизаций.
Задачи обучения по дисциплине:
формирование у студентов системы знаний об истории возникновения и совершенствования психики, а также психологических закономерностях общественного развития в целом;
выработка умений и навыков исторической реконструкции психологического склада отдельных исторических эпох, общественно–экономических формаций и цивилизаций, составление психологического портрета конкретных исторических личностей;
подготовка студентов к самостоятельному осмыслению природы человеческой мотивации;
выработка навыков составления психологического портрета конкретных исторических личностей.
В результате изучения дисциплин студенты должны:
иметь представление о месте исторической психологии в системе наук, об истории развития исторической психологии в России и за рубежом, о месте психологической психологии в системе психологического знания, а также об основных концептуальных моделях исторического развития ментальности;
знать основные сведения о психологических особенностях становления познания, мировосприятия, строя личности, усвоения обычаев и ритуалов в разные эпохи, психологическом складе различных общественно–экономических формаций и цивилизаций;
уметь правильно применять специальную номенклатуру терминов; осуществлять историческую реконструкцию межличностных отношений, обусловленных ментальностью отдельной цивилизации, общественно–экономической формации, исторической эпохи, события;
владеть навыками составления психологического портрета конкретных
исторических личностей.