Раздел IV. Концептуальные основы проектирования социальной защиты студентов.

12.Материалы к лекции: Основные направления и механизмы реализации социальной защиты

Работа среди студентов традиционно опирается на групповые методы осуществления влияния на студентов. Эффект её, как и недостатки, в этом плане очевидны и достаточно подробно описаны в научной и методической литературе.

Другой группе методов влияния на студенческую молодёжь - индивиду­альным формам оказания помощи нуждающимся - почти не уделялось внима­ния. Исключение, пожалуй, составляет помощь по линии профсоюзной органи­зации.

Для студенческой молодёжи особое значение имеет экзистенциальный поиск. Годы учебы в вузе - это период наиболее интенсивных размышлений юношей и девушек о смысле жизни, справедливом и несправедливом, достой­ном и недостойном, реальном и ложном.

Разрушение системы студенческих общественных организаций, и, по крайней мере, лучшего в них, не привело к появлению достойной замены. Воз­ник экзистенциальный и мировоззренческий вакуум. Он быстро заполняется другим влиянием. К сожалению влияние здесь преподавателей оказалось не­конкурентноспособным среде (друзья, родители, средства массовой информа­ции, неформальные организации: религиозные и светские).

Каждый студент оказался в прямом смысле предоставлен сам Себе и стихии борьбы за выживание любыми средствами. Поэтому социально-воспитательная, социально-педагогическая деятельность приобретает сейчас стратегический характер. Она призвана обеспечить социальную защиту, со­циальную помощь, развивать потенциал самозащитной деятельности студен­чества. Исследование, проведенное кафедрой социологии и политологии ВГУ среди студентов Центрально-Черноземного региона, показывает, что студен­ческие представления о социальной защищенности, в основном, включают в себя:

• соответствие стипендии прожиточному минимуму в регионе;

• обеспеченность проживания в общежитиях в условиях, достойных человеческого существования (состояние общежитий в большинстве вузов не соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и ранее принятым стандартам оборудования и хозяйственного обслуживания);

• улучшение медицинского обслуживания (наблюдается рост заболе­ваний);

• полноценное обеспечение учебной литературой;

• повышение культуры и материальных условий досуга и отдыха;

• предоставление льготных образовательных кредитов;

• решение правовых проблем поствузовской занятости и лучшего ис­пользования молодых специалистов с высшим образованием (более 54% оп­рошенных студентов опасаются, что в ближайшие годы ухудшится использо­вание молодых специалистов, к сожалению, реальность подтверждает это);

• демократическое урегулирование условий приема студентов на ком­мерческих основаниях и порядка их обучения (в ряде вузов плата за обучение становится чрезмерной, и во всех вузах она практически не имеет сколько-либо обоснованной расчетной базы; студенты, обучающиеся на коммерче­ской основе, чаще всего не могут использовать дополнительные образова­тельные услуги);

• довольно часто юридические лица, оплачивающие обучение, преры­вают оплату или забывают ее осуществить, а студент лишен каких-либо прав, хотя прежде всего испытывает справедливое давление вузовской админист­рации;

- укрощение криминогенности. Криминогенность в студенческой сре­де возросла за последние годы в несколько раз, особенно в общежитей­ских зонах.

В силу отмеченного, принципиальное значение имеет активизация ин­теллектуальной, социокультурной, психологической защиты студенчества при использовании следующих механизмов:

а) приобщение к активной деятельности в цивилизованных формах художественно-эстетического, научного и социального творчества. Это поможетпротивостоять растлевающему влиянию массовой культуры, порнографии, идеологии насилия;

б) поддержка разумных инициатив студентов, студенческого самоуправления, коллективной студенческой самоорганизации (общественные организации и объединения студентов);

в) создание соответствующих условий для оказания социальной помощистудентам в педагогической, психологической, физической самореализациипри трудных жизненных ситуациях и затруднениях жизнедеятельности.

Механизмами такой зашиты студентов могут быть усилия деканатов, фа­культета, дополнительного образования, комитета по делам молодёжи, проф­союзных организаций, клубов по интересам, студенческого самоуправления, СНО. Эти традиционные институты, работающие со студентами, требуют сво­ей актуализации в изменившихся условиях.

К нетрадиционным следует отнести деятельность Центра социального обслуживания студентов, представленного многочисленными службами (по видам и формам затруднений жизнедеятельности студентов).