Hlebosolova
.pdfплины / под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандрова, М.Н. Лазутовой. — М. : Сфера ; Прометей, 1998. — 336 с.
Ушинский, К.Д. О преподавании географии : избр. пед. соч. —
М., 1953.
Федеральная программа развития российского образования / сост. Н.Г. Алексеев, Ю.В. Громыко, Д.Б. Дмитриев [и др.]. // Россия
2010. — 1993. — № 2. — С. 6—81.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Образовательная область «Земля». География и геоэкология // География. — 1996. — № 42. — С. 5—12.
Федоров, Н. Качество образования — категория фундаментальная // Высшее образование в России. — 2001. — № 1. — С. 3—7.
Федорова, В.А. Проверка знаний с помощью карты // Геогра-
фия в школе. — 2002. — № 4. — С. 63—67.
Федотова, Л.Д. Оценка качества начального профессионального образования : методические рекомендации / Л.Д. Федотова,
Е.А. Рыкова. — М. : АПО, 2000. — 54 с.
Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. — М. : Полит-
издат, 1986. — 590 с.
Финаров, Д.П. Географические информационные системы: отбор содержания и методика их изучения в школьном курсе географии России // География в школе. — 2005. — № 5. — С. 56—58.
Хабибуллин, Р.Х. Новые технологии IMAX в обучении географии // География в школе. — 2003. — № 4. — С. 56—58.
Хабибуллин, Р.Х. Проблемы современного школьного географического образования // География в школе. — 2003. — № 8. —
С. 77—78.
Хлебосолова, О.А. (Манзадей О.А.) Мысленные карты как средство диагностики уровня развития пространственного воображения учащихся// География вшколе. — 1994 а. — №4. — С. 43—45.
Хлебосолова, О.А. (Манзадей О.А.) Формирование географи-
ческого образа своего края // Краеведение в вузе и в школе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / отв. ред. М.А. Никонова, О.Ф. Бойкова. — М. : РГО, 1994 б. — С. 130—136.
Хлебосолова, О.А. Содержание оценочной деятельности: проблемы и перспективы // Проблемы оценки учебных достижений школьников : сб. статей / Ряз. ин-т развития образования. — Рязань, 1998 а. — С. 12—14.
Хлебосолова, О.А. Тестовая форма контроля знаний: международный опыт и отечественные приоритеты // Проблемы оценки
141
учебных достижений школьников : сб. статей / Ряз. ин-т развития образования. — Рязань, 1998 б. — С. 35—36.
Хлебосолова, О.А. Итоговый тест. География. 10 класс // Сборник итоговых тестов для средней школы : учебнометодическое пособие / Ряз. ин-т развития образования. — Рязань, 2003 а. — С. 59—68.
Хлебосолова, О.А. Приоритетные направления развития детей с отклонениями интеллекта на уроках географии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2003 б. — № 2. — С. 40—42.
Хлебосолова, О.А. Физическая география: Начальный курс : учебник для 6 кл. спец. (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. — М. : ВЛАДОС, 2003 в. — 176 с.
Хлебосолова, О.А. Дневник наблюдений по природоведению для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. — М. : ВЛАДОС, 2004. — 56 с.
Хлебосолова, О.А. (Манзадей О.А.) Особенности эмоциональ-
но-ценностной реакции респондентов на использование различных форм предметной диагностики / О.А. Хлебосолова (Манзадей О.А.), Н.В. Денискина // Проблемы оценки учебных достижений школьников : сб. статей. — Ряз. ин-т развития образования / Рязань, 1998. —
С. 31—34, 42—43.
Хлебосолова, О.А. Природоведение в 5 классе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида : Метод. пособие к учебнику авторов О.А. Хлебосоловой, Е.И. Хлебосолова «Природоведение. 5 класс» / О.А. Хлебосолова, Ерошина Г.Ю. — М. : ВЛАДОС, 2004. — 104 с.
Хлебосолова, О.А. (Манзадей О.А.) Компьютерные программы как средство оценки личностных достижений школьников / О.А. Хлебосолова (Манзадей О.А.), Кушель Ю.А. // Тезисы докладов II Всероссийской научно-практической конференции «Черно-
земье-95». — Воронеж, 1995. — С. 134—136.
Хлебосолова, О.А. Компьютерные программы «Картографический образ мира» и перспективы их практического использования / О.А. Хлебосолова, Ю.А. Кушель // Современные информационные технологии в образовании: Тезисы докладов 3-й Всероссийской на- учно-практической конференции / под ред. А.В. Миловзорова / Ряз. ин-т развития образования. — Рязань, 2000. — С. 79—81.
Хлебосолова, О.А. Тетрадь для самостоятельных работ по природоведению для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида / О.А. Хлебосолова, Ю.А. Кушель. — М. : ВЛАДОС, 2004. — 56 с.
142
Хлебосолова О.А. Методическое пособие к «Дневнику юного исследователя природы» / О.А. Хлебосолова, О.А. Макарова. — Рязань : Голос губернии, 2004. — 48 с.
Хлебосолова О.А. Дневник исследователя природы : учебнометод. пособие. / О.А. Хлебосолова, О.А. Макарова, Е.И. Хлебосолов, Ю.А. Кушель. — Рязань, 2002. — 120 с.
Хлебосолова, О.А. Дневник юного исследователя природы : учеб. пособие для уч-ся шк. и кл. биолого-химического и географического профиля / О.А. Хлебосолова, О.А. Макарова, Е.И. Хлебосолов, Ю.А. Кушель. — М. : ВЛАДОС, 2004. — 80 с.
Хлебосолова, О.А. Природоведение : учеб. для 5 кл. спец. (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида / О.А. Хлебосолова, Е.И. Хлебосолов. — М. : ВЛАДОС, 2003. — 176 с.
Хлебосолова, О.А. Особенности преподавания природоведения в специальной (коррекционной) школе VIII вида / О.А. Хлебосолова, Е.И. Хлебосолов, Ю.А. Кушель, Г.Ю. Ерошина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2004. —
№ 3. — С. 54—59.
Хокер, Д. Контроль качества и оценка работы общеобразовательных учреждений в Великобритании // Контроль качества и оценка в образовании : материалы международной конференции. —
СПб., 1998.
Холопова, Н.Т. Александр Сергеевич Барков (1873—1963). Проблемы школьного курса географии // Вопросы географии : сб. 86 / под ред. Ю.Г. Саушкина. — М. : Мысль, 1971. — С. 163—167.
Чижов, Е.И. На свежую голову // География в школе. Вопросы преподавания и методики географии в средней и народной школе / под ред. Я.И. Руднева. Сб. 1 — СПб. : Образование, 1913. —
С. 20—42.
Черепанов, В.С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. — М. : Педагогика, 1989. — 150 с.
Чижов, Е.И. Как мы преподаем // География в школе. Вопросы преподавания и методики географии в средней и народной школе : сб. 2 / подред. Я.И. Руднева. — СПб. : Образование, 1914. — С. 1—22.
Шадриков, В.Д. Философия образования и образовательные политики. — М. : Логос, 1993. — 181 с.
Шамова, Т.И. Активизация учения школьников. — М. : Педа-
гогика, 1982. — 208 с.
143
Шамова, Т.И. Системный подход к управлению качеством образования в школе / Т.И. Шамова, Н.А. Шарай // Завуч. — 2002. —
№ 8. — С. 92—95.
Шанина, Е. Управление качеством обучения: рейтинг с помощью компьютера// Народноеобразование. — 2000. — №6. — С. 215—218.
Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М. : ВЛАДОС, 1998. — 512 с.
Шейнис, А.И. Анализ состояния дистантного обучения географии через Интернет // География в школе. — 1998. — № 3. —
С. 90—93.
Шейнис, А.И. Обучение через Интернет: механизмы эффективного поиска географической информации // География в школе. — 1999. — № 4. — С. 54—56.
Шейнис, А.И. Проведение дистантного исследовательского проекта через Интернет в школьной географии // География в школе. — 2000. — № 5. — С. 71—73.
Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней ; Российское педагогическое агентство. —
М., 1998. — 354 с.
Шишов, С.Е. Школа: мониторинг качества / С.Е. Шишов, В.А. Кальней ; Педагогическое обществоРоссии. — М., 2000. — 320 с.
Шубин, Ф.Г. Что должна дать география для общего образования. Необходимость рациональной постановки преподавания гео-
графии. — СПб., 1900. — 31 с.
Шульгина, О.В. Возможности и проблемы использования компьютерных технологий в преподавании географии // География в школе. — 2003. — № 8. — С. 45—49.
Шумилов, Н.А. Географические задачи как средство выявления одаренности учащихся / Н.А. Шумилов, В.М. Лянцевич // Гео-
графия в школе. — 1999. — № 7. — С. 81—82.
Щенев, В.А. Повторительно-обобщающие уроки в курсах физической географии // География в школе. — 1980. — № 6.
Щенев, В.А. Развитие школьной географии и методики ее обучения в дореволюционной России и в СССР // Методика обучения географии в средней школе : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по геогр. спец. / под ред. Л.М. Панчешниковой. — М. : Про-
свещение, 1983. — С. 19—32
Щенев, В.А. Урок географии в системе личностно ориентированногообучения// География вшколе. — 2005. — №5. — С. 37—46.
Эрдели, В.Г. Методика преподавания географии : пособие для учительских ин-тов. — М. : Учпедгиз, 1948. — 324 с.
144
Якиманская, И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников // Вопросы пси-
хологии. — 1994. — № 2. — С. 64—77.
Ahlberg, M. Two Improved Educational Theory Based Tools to Monitor and Promote Quality of Geographical Education and Learning / M. Ahlberg, V. Ahoranta // International journal of Citizenship, Social and Economic Education. — 2002. — № 11/2. — P. 119—137.
Allen, J. (Eds.) Geographical Worlds. The Open University / Oxford University Press / J. Allen, D. Massey. — Oxford, 1995.
Assesor’s. Handbook. Quality Assessment Division / Higher Education Funding Council for England, April 1995 — September 1996.
Baird, J. What makes marking reliable? / J. Baird, J. Greatorex, J.F. Bell // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — Vol. 11. — 2004. — № 3. — P. 331—348.
Baker, E.L. Reflection on technology enhanced assessment // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 3. — P. 421—424.
Bakker, S.A. Educational Assessment in the Russian Federation // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 1999. — Vol. 6. — № 2. — P. 291—303.
Bennets, T. Improving pupil’s geographical understanding in the primary and lower secondary phases of the school curriculum // Teaching School Subjects: Business and Enterprise. — February, 2005 a.
Bennets, T. The Links Between Understanding Progression and Assessment in the Secondary Geography Curriculum // Teaching Geography. — Summer, 2005 b.
Bikson, T.K. Ensuring Quality and Productivity in Higher Education. / T.K. Bikson, R. Benjamin, T. Kaganoff, S.M. Gates, D.G. Levy, R.W. Zimmer. — 2002.
Black, P. Assessment and Classroom Learning / P. Black, D. Williams // Assessment in Education. — March, 1998.
Bonnet, G. Evaluation of education in the European Union: policy and metodology // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11. — № 2. — P. 193—211.
Boyle, B. Assessment in primary geography, Occasional Paper № 4 Register of research in Primary geography. — 2004. — June.
Broadfoot, P. Redefining assessment? The first ten years of assessment in education / P. Broadfoot, P. Black // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11. — № 1. — P. 7—26.
145
Brown, G.T.L. Teachers’ conceptions of assessment: implications for policy and professional development // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11. — № 3.— P. 301—318.
Butt, G. The Continuum Guide to Geography Education. — London, 2000 a.
Butt, G. The Place of Assessment in Geographical Education. In Fisher C., Binns T. (eds) Issues in Geography Teaching. — London: Routledge Falmer, — 2000 b. — P. 234—244.
Butt, G. Reflecting Teaching of Geography 11—18. — London, 2002. Butterfield, S. Talking about Assessment: mentor —student dialogues about pupil assessment in initial teacher training / S. Butterfield, A. Williams, A. Marr // Assessment in Education: Principles, Policy and
Practice. — 1999. — Vol. 6. — № 2. — P. 225—246.
Catling, S. Corriculum Contested. Primary Geography and Social Justice // Geography. — 2003. — Vol. 88. — Part 3.
Chan, E. The Conception of Geography Teaching and Learning of Two Proactive Teachers // Geography. — 2004. — October.
Cheadle, C. Education for Sustainable Development Subject Specialist Teachers: a needs analysis / C. Cheadle, G. Symons, J. Pitt // Teaching School Subjects: Business and Enterprise. — 2004. — July.
Cheng, Y.Ch. Subject Teaching and Teacher Education in the New Century: Research and Innovation. Education 2002. — 373 p.
Courts, P.L. Assessment in Higher Education / P.L. Courts, K.H. Mclerney, 1993.
Cowie, B. A Model of Formative Assessment in Science Education / B. Cowie, B. Bell // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 1999. — Vol. 6. — № 1. — P. 101—116.
Crooks, T.J. Educational Assessment in New Zealand Schools // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2002. — Vol. 9. — № 2. — P. 237—253.
Cumming, J. Profiles of educational assessment systens worldwide / J. Cumming, G. Maxwell // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11 — № 1. — P. 89—108.
Davies, P. Levels of Attainment in Geography // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2002. — Vol. 9. — № 2. — P. 185—204.
Davies, P. Threshold Concepts / P. Davies, J. Brant // Teaching School Subjects: Business and Enterprise. — 2003.
Dekkler, T. Scaling up strategies for change: change in formative assessment practices / T. Dekkler, E. Feijs // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2005. — Vol. 12. — №31. — P. 237—254.
146
Delandshere, G. Implicit Theories, Unexamined Assumptions and Status Quo of Educational Assessment // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2001. — Vol. 8. — № 2.— P. 113—133.
Flowers, C.P. An Interview Protocol and Scoring Rubric for Evaluating Teacher Performance / C.P. Flowers, D.R. Hancock // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 2. — P. 161—168.
Foxman, D. International Perspectives on Curriculum Studies // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2002. — Vol. 9. — № 2. — P. 269—271.
Gardiner, V. Assessment Issues: A Case Study from Roehampton Institute / V. Gardiner, V. D’Andrea. — London,1999.
Gerber, R. Geography, Culture and Education. Education, 2002. —
31 p.
Haggett, P. The Geographer’s Art. — London, 1990.
Hanvey, R.G. An Attainable global Perspective. — New York : Global Perspective in Education, 1982. — 92 p.
Hayward, L. Travelling towards change in assessment: policy, practice and research in education / L. Hayward, N. Hedge // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2005. — Vol. 12. — № 1. — P. 55—75.
Hernon, P. Outcomes Assessment in higher education News and Perspectives / P. Hernon, R.E. Dugan. — 2004.
Hopkin J. Assessment in Practice / J. Hopkin, G. Butt, S. Telfer. — Sheffield: Geographical Association, 2000.
Howes, N. Assessment Matters — using PANDA reports / N. Howes, J. Hopkin // Geography. — 2005. — Summer.
Johnson, D. Globalization, Literacy and Society: redesigning pedagogy and assessment / D. Johnson, G. Kress // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 1. — P. 5—14.
Johnson, S. International Association for the Evaluation of Educational Achievement Science Assessment in Developing Countries // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 1999. — Vol. 6. — № 1.— P. 57—73.
Kevin, C. Student Assessment in Higher Education. A handbook for Assessing Performance / C. Kevin, B.W. Imrie, A.H. Miller. — 1998.
Kirkup, C. Using assessment information to inform teaching and learning // Education. — 2006. — Vol. 34. — № 2. — P. 3—13.
Kyriakides, L. Investigating validity from teachers’ perspectives through their engagement in large — scale assessment: the Emergent
147
Literacy Baseline Assessment project // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11. — № 2.— P. 143—165.
Lambert, D. The Power of Geography in Schools // Teaching School Subjects: Business and Enterprise. — 2004. — November.
Laming, R. Bringing Geography into the 21st Century // Teaching School Subjects: Business and Enterprise. — 2005. — July.
Landauer, Th. K. Automatic essay assessment / Th. K. Landauer, D. Laham, P. Foltz // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — № 3. — Vol. 10. — P. 295—308.
Leat, D. Brains on the Table: diagnostic and formative assessment through observation / D. Leat, A. Nichols // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2000. — Vol. 7. — №1. — P. 103—121.
Loknan, J. Broadening Assessment, Improving Fairness? Some examples from school science / J. Loknan, R. Adams, B. Doig // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 1999. — Vol. 6. — № 1. — P. 83—99.
Lubisi, R.C. Assessment in South African Schools / R.C. Lubisi, R.J.L. Murphy // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2002. — Vol. 9. — № 2.— P. 255—268.
Madeja, S.S. Assessing Expressive Learning. A Practical Guide for Teacher — Directed Authentic Assessment / S.S. Madeja, Ch.M. Dorn, F.R. Sabol. — 2003.
Matthews, J.A. Unifying Geography. Common Heritage, Shared Future. Routledge / J.A. Matthews, D.T. Herbert. — London, 2004.
McDonald, B. The Impact of Self — assessment on Achievement: the effect of self — assessment training on performance in external examination / B. McDonald, D. Boud // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 2. — P. 209—220.
Morgan, J. What a carve up! New times for Geography Teaching’ (in D. Lambert et. al. eds.) Geography in Education: Viepoints in teaching and learning. — Cambridge, 1996.
Morgan, J. Teaching geography for a Better World? The postmodern Challenge and Geography Education // International Research in Geographical and Environment Education. — 2002. — № 11/1. — P. 15—29.
Morgan, W. Im/proper Accountability: towards a theory of critical literacy and assessment / W. Morgan, C.M. Wyatt-Smith // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2000. — Vol. 7. — № 1. — P. 123—142.
Mukhopadhyay, M. Total Quality Management in Education. Education, 2005. — 26 p.
148
New UNESCO Source Book For Geography Teaching (edited by N.J. Graves). Longman. The UNESCO Press. — 1982. — 450 p.
Newfield, D. No Number Can Describe How Good It Was: assessment issues in the multimodal classroom / D. Newfield, D. Andrew, P. Stein, R. Maungedzo // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 1. — P. 61—81.
Nunes, C.A.A. Assessing the Inassessible / C.A.A. Nunes, M.M.R. Nunes, C. Davis // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 3. — P. 375—388.
Orpwood, G. The Role of Assessment in Science Curriculum Reform // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2001. — Vol. 8. — № 2. — P. 135—151.
Purnell, K. Futures in Geographical Education // Geographical Education. — Vol. 16. — 2003.
Purnell, K. Geography Futures: Quality Assessment Using ITC’s / K. Purnell, N. Waters // Geographical Education. — 2003.— Vol. 16.
Raising Standards for American Education. — Washington, 1992. Raveaud, M. Assessment in French and English infant school: assessing the work, the child or the culture? // Assessment in Education: Prin-
ciples, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11. — №2.— P. 193—211. Reflective Practice in Geography Teaching. Education. — 2001.
248 p.
Reynolds, С.R. Measurement and Assessment in Education / С.R. Reynolds, V.L. Willson, R. Livinson. — 2005.
Ridgway, J. Using computers to assess new educational goals / J. Ridgway, S. McCusker // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 3. — P. 309—328.
Russel, M. Computer — based testing and validity: a look back into the future / M. Russel, A. Goldberg, K. O’Connor // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — №3. — P. 279—293.
Sallis, E. Total Quality Management in Education. Education — 2002. — 86 p.
Schiefelbein, E. From Screening to Improving Quality: the case of Latin America / E. Schiefelbein, P. Schiefelbein // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 2. — P. 141—159.
Sebatane, M. International Transfers of Assessment: recent trends and strategies // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2000. — Vol. 7. — № 3. — P. 401—416.
149
Sedlacek, W.I. Beyond the Big Test. Noncognitive Assessment in Higher Education. — 2004.
Simon M. Impact on a Content Selection Framework on Portfolio Assessment at the Classroom Level / M. Simon, R. Forgette-Giroux // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2000. — Vol. 7. — № 1. — P. 83—100.
Smothers, J. Geography Standards and Assessment in Action // Geographical Education. — 2002.— Vol. 15.
Stark, R. Measuring Science Standards in Scottish Schools: the assessment of achievement programme // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — Vol. 6. — 1999. — №1.— P. 27—41.
Sugden, D. Streamlining Assessment to Improve Quality (Department of Geography, University of Edinburgh). — Edinburgh, 2000.
The New Handbook of Teacher Evaluation. Assessing Elementary and Secondary Teachers / Ed. by J. Millman, L. Darling-Hammond. — Newburi Park (Ca), 1990.
The Personnel Evaluation Standards: Now to Assess Systems for Evaluating Educators. — Newbury Park (Ca), 1988.
Thomas, A. Institutional Self-Evaluation in English Higher Education / Higher Education in Europe / UNESCO European Center for Higher Education. — 1993. — Vol. XVIII. — № 3.
Weeden, P. Feedback in the Geography Classroom: Developing the use of assessment for learning // Teaching Geography. — 2005. — Autumn.
Wiesemes, R.L. Learning - integrated Assessment System, Educational Research Review (Journal article — refereed) // International journal of Citizenship, Social and Economic Education. — 2006.
Wiliam, D. Teachers developing assessment for learning: impact on student achievement / D. Wiliam, C. Lee, C. Harrison, P. Black // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2004. — Vol. 11. — № 1. — P. 49—65.
Wilkinson, J.E. Baseline Assessment in Scotland: an analysis of pilot data / J.E. Wilkinson, S. Johnson, J. Watt, A. Napuk, B. Normand // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2001. — Vol. 8. — № 2. — P. 171—192.
Wirth, J. Computer — based assessment of problem solving competence / J. Wirth, E. Klieme // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 3.— P. 329—345.
Wyatt-Smith, C.M. Curriculum Literacies: expanding domains of assessment / C.M. Wyatt-Smith, J.J. Cumming // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. — 2003. — Vol. 10. — № 1.— P. 47—59.
150