19-25. Гигиена среды в детском дошкольном учреждении гигиенические требования к земельному участку, зданию и оборудованию дошкольных учреждений

Проектирование и строительство детских дошкольных учреждений. Сеть дошкольных учреждений включает в себя помещения общего типа для дневного и круглосуточного пребывания детей - детские ясли, детские сады, комплексы «ясли-сад», дошкольные детские дома, специализированные дошкольные учреждения и оздоровительные учреждения для летнего отдыха и укрепления здоровья детей.

Размещение строений детских дошкольных учреждений в селитебной зоне требует учета характеристик воздушной и шумовой среды, пешеходной доступности (не более 500 м) домов обслуживаемого контингента детей и удаленности транспортного движения. Оптимальным является вариант внутриквартального размещения детских учреждений, когда жилые дома размещаются по периметру участка, а транспортные магистрали расположены в 100 м и дальше (рис. 6.1, а, б).

Вопрос ориентации зданий детского учреждения решается с учетом оптимальных условий освещения, инсоляции, влияния этих факторов на характеристику воздушной среды.

Министерством архитектуры и строительства Республики Беларусь в 1996 г. введены строительные нормы для новых проектов и реконструирования существующих детских дошкольных учреждений с разделением их на следующие типы:

• общеразвивающие;

• присмотра и ухода;

• оздоровления;

• с углубленным направлением в работе;

• комбинированные.

ДДУ общеразвивающего типа обеспечивает интеллектуальное, личностное развитие и обучение воспитанников, осуществляет мероприятия по уходу за детьми и их оздоровлению. Дети находятся здесь 6-24 ч.

ДДУ присмотра и ухода выполняет вышеуказанные функции с меньшей нагрузкой на обучение. Дети находятся здесь Х-4 ч.

ДДУ оздоровления предусматривает специальные занятия физкультурой, плаванием, гимнастикой; здесь организуется лечебное питание. Время пребывания детей 12-24 ч.

В ДДУ с углубленным направлением в работе превалирует эстетическое и физическое воспитание; организована кружковая, студийная работа. Дети находятся в таком ДДУ от 6 до 12 ч.

В ДДУ комбинированного типа сочетаются направления работы различных типов ДДУ.

Детские дошкольные учреждения рекомендовано проектировать вместимостью до 200 детей в городах, и до 100 - в сельской местности. Для районов с высокой плотностью застройки могут создаваться укрупненные ДДУ (до 300 детей).

В зданиях ДДУ размещение входов соответствует функциональности помещений. Предусматриваются отдельные входы: центральный; в групповые ячейки; служебный; хозяйственный.

Соблюдение принципа изолированности групп диктуется особенностями реактивности детей этого возраста. Варианты архитектурно-планировочной композиции зданий дошкольных учреждений представлены на рис. 6.2.

Земельный участок является обязательным компонентом в комплексе детского учреждения. Он используется круглогодично для проведения занятий под открытым небом, активного отдыха, закаливания и т.д. Размеры, планировка, оборудование, благоустройство участка подчинены специфическим особенностям, типу дошкольного учреждения и регламентируются строительными нормами и правилами (СНиП).

Особое значение для благоустройства земельного Участка имеют зеленые насаждения. Они улучшают Микроклимат, увеличивая содержание легких ионов в воздухе и фильтруя пылевые частицы, снижая загазованность, уменьшая шумы и интенсивность инсоляции, способствуют также эстетике оформления участка. Согласно нормам проектирования и гигиеническим требованиям, зона озеленения должна занимать не менее 50 % площади земельного участка.

Размер земельного участка детского дошкольного учреждения определяют из расчета нормы на одного ребенка: в яслях-садах, рассчитанных на 95 мест, — это 40 м2 на одно место, а в комплексах типа «ясли-сад» -30 м2. Площадь земельного участка должна содержать четыре элемента: часть, отведенную под застройку (основное здание, хозпостройку); хозяйственную зону (хоздвор, подъезд и парковку транспорта); детские площадки (групповые, общие, огород-ягодник); зеленую зону.

Земельный участок обязательно должен быть огорожен. Ограда может быть сетчатой или комбинированной (сетка и декоративные элементы из кирпича, сетка и литые блоки) высотой не более 1,6 м. В ограде предусмотрены входы для пешеходов и въездные ворота для транспорта.

Для озеленения участка запрещено использовать деревья и кусты с ядовитыми плодами, шипами (роза, шиповник, барбарис) и растения, провоцирующие во время цветения аллергию (тополь, акация и т.д.). Высаживают деревья и кустарники таким образом, чтобы они не препятствовали солнечному освещению и не снижали дневную освещенность помещений: деревья - не ближе 10 м от здания, кусты - не ближе 5 м.

Групповые площадки - это практически детский сад под открытым небом. Как продолжение групповой ячейки, площадка размещается в непосредственной близости от входа в ячейку.

Каждая возрастная группа должна иметь отдельную площадку, изолированную живой изгородью (кусты). Размеры и топография групповой площадки обосновываются возрастом детей (в группах раннего возраста требуется 5 м2 на ребенка, в первой младшей — 7,5 м3, в дошкольной - 7,2 м2) и элементами оборудования для игровой деятельности.

На каждой площадке оборудуют теневой навес, позволяющий детям играть на открытом воздухе в любую

погоду. Теневой навес имеет многофункциональное назначение, используется для занятий, спокойных игр, трудовых процессов, приема пищи. Обычно площадь под навесом (не менее 40 м2) имеет дощатый пол. Здесь оборудуют ящики для инвентаря, стеллажи, скамьи, шкафчики для хранения игрушек, столы (рис. 6.3).

Навесы защищены с трех сторон, открытая сторона обращена на юг. Для ясельных групп используют пристроенные к зданию открытые веранды.

Игровые площадки для группы раннего возраста (площадью 75 м2) оборудуют манежем (2,5 х 2,5), стола-ми для кормления.

На площадке для детей от 1 до 3 лет (150 м2) устанавливают песочницы, качели, скамеечки.

Для групп старшего возраста площадку оборудуют с учетом высокой активности детей в играх - гимнастическими стенками, горками, лесенками, лабиринтами, качелями, строительными деталями, позволяющими игровые комбинации (рис. 6.4, 6.5).

Обычно на игровых участках имеется газонное покрытие. Удачное решение планировки - включение в комплекс искусственных зеленых холмов, склонов.

Огород-ягодник организуют для дошкольных групп из расчета 0,5 м2 на одно место. Огород-ягодник может располагаться как централизованно, так и быть разделен между групповыми площадками. Детей обучают элементарным приемам ухода за огородом и цветником. Для этого должен быть набор необходимого инвентаря: ведра, лопаты, грабли, совочки и т.д. Размеры, вес и материал, из которого сделаны инструменты, должны строго соответствовать возрастным возможностям детей.

Физкультурная площадка предназначена для круглогодичных занятий спортом, подвижных игр и организации праздников. Площадь ее колеблется от 150 до 250 м2 в зависимости от количества групп.

Площадка должна иметь уклон от центра к краям для стока грунтовых вод. По периметру площадки целесообразно устройство беговой дорожки в 100-150 м, Прыжковой ямы, полосы препятствий длиной около 70 м с разнообразными снарядами, преодолевание которых способствует развитию опорно-двигательного аппарата детей.

Здесь и далее цифры даны в сантиметрах

Кольцевая дорожкаоборудуется по периметру участка, имеет ширину не менее 1,5 м, предназначена для прогулок на самокатах, велосипедах, педальных машинах, роликах, а зимой - для катания на санках и лыжах. На кольцевой дорожке оборудуют зону, где детей обучают правилам дорожного движения,

Рис. в.4. Гимнастическая стенка

имитируя светофоры, дорожные знаки, переходы. Вдоль кольцевой дорожки размещают скамейки для отдыха.

Вдоль всех дорожек участка на травяном покрытии полезно размещать клумбы с цветами. Красивый ландшафт участка способствует эстетическому воспитанию детей.

Хозяйственная площадка обычно находится в хозяйственной зоне и связана с ее постройками (кухня, прачечная и т.д.)- Площадка максимально удалена от групповых площадок и от входа в жилые помещения, имеет асфальтовое или бетонное покрытие. На участке хозплощадки отводится место для парковки машин.

Здание дошкольного учреждения проектируется отдельно от других построек, но при современной многоэтажно-комплексной архитектуре допускается и пристройка к жилым домам, если вместимость яслей-сада не более 140 мест.

Рис. 6.5. Горки игровые (а, в), «бревно» для балансирования и лазания (б

Здания дошкольных учреждений строят двухэтажными. с высотой от гюла до потолка 3 м. Опыт городов-новостроек < повышенным числом дошкольников, где проектировалиа трехэтажные здания, показал, что повышенная этажносп здания вызывает перегрузку сердечно-сосудистой системы.

Объединенные дошкольные учреждения повышенной вместимости (280-320 мест) и комплексы имеют преимущество в преемственности воспитания детей. Строительство комплексов и их эксплуатация значительно экономичнее, а уровень комфорта в них выше. Но с гигиенических позиций такие учреждения требуют особенно строгих условий групповой изоляции. При современном градостроении этот вопрос решается с помощью блочных структур - тисовые блоки для детских групп объединяются переходами, к которым примыкают помещения общего и хозяйственного назначения.

Помещения. Характерным для детских дошкольных учреждений является принцип групповой изоляции: для каждой группы выделяются помещения, объединенные в групповую ячейку с самостоятельным входом с земельного участка. Допускается общий вход и одна лестница для двух ясельных групп.

Для предотвращения травматизма детей лестницы должны иметь ограждения высотой 1,2 м с вертикальными элементами украшений, расположенными через 0,1 м. Для малышей рекомендуются пристенные поручни на высоте 0,5 м от ступеньки. Лестницы должны обеспечивать удобный и неутомительный подъем и спуск, одновременное перемещение значительного количества детей. При планировании лестниц учитывается средняя длина шага ребенка и высота подъема ноги. Гигиенические нормы лестничных пролетов следующие: глубина ступеньки лестницы - 27-30 см, высота ступеньки - 12-14 см, ширина пролета не менее 1,2 м.

Необходимо учитывать эстетическое оформление интерьера для всех видов помещений как один из видов воспитательного процесса.

Групповая ячейка является главным элементом здания дошкольного учреждения. В состав групповой ячейки входят приемный покой, раздевалка, помещение для игр, спальня, буфетная, туалет для детей ясельного возраста. Для детей дошкольного возраста предусматриваются раз-Девалка, спальное помещение, туалетная, буфетная.

Норма площади обусловлена рациональным размещением необходимого оборудования и мебели для разнообразной деятельности детей в соответствии с учебно-воспитательным режимом и созданием благоприятных условий для работы персонала детского учреждения.

В групповой детей раннего возраста часть приемной выделяют под пеленальные столы (рис. 6.6), организуют место для кормления детей грудью (стол и табурет для матери). Для хранения одежды предусмотрены двухъярусные шкафы.

Рис. 6.6. Столы пеленальные

В игровой дети раннего возраста проводят весь период бодрствования в специальных манежах (рис. 6.7), установленных вдоль окон на расстоянии 0,5 м от окна. Столы для кормления (одно- и двухместные, рис. 6.8) устанавливают ближе к буфетной, располагая так, чтобы сеет не слепил детям глаза.

Рис. 6.7. Манеж детский игровой

Рис. 6,8. Стол для кормления детей раннего возраста

Для развития двигательной активности детей необходимо специальное оборудование для физических упражнений: мостики, горки, фигурные стенки для лазания. Часть таких приспособлений находится на игровой площадке и используется во время пребывания детей на свежем воздухе.

Для спальной предназначают помещение, смежное с игровой. Оборудование спален - детские кроватки (рис. 6.9) и встроенные в шкафы. Норма площади на одного ребенка - 4 м2, объем воздуха - 12 м3. Такой режим является оптимальным.

Рис. 6.9. Кровать для детей раннего возраста

Туалетная для групп ясельного возраста площадью около 12 мг вмещает умывальные раковины, вешалку для полотенец, ванную детских размеров, шкаф для хранения горшков, слив для их обработки, хозяйственный шкаф.

Помещение буфетной (около 3 м2), где раскладывают пищу и моют посуду, должно примыкать к групповой. В буфетной находится двухгнездная мойка, подвесной шкаф для хранения посуды и рабочий стол.

Для старших ясельных и дошкольных групп в приемной-раздевалке (18 ма) размещают шкафы высотой 120-135 см с индивидуальными ячейками для хранения одежды. Вверху ячейки расположена полка для шапок и шарфов, внизу - 2 ячейки для сменной обуви (рис. 6.10). Обязательно должно быть зеркало, чтобы дети могли увидеть себя во весь рост и определить, аккуратно ли они одеты. Предусматривается стенная выставка (доска-полочка) для демонстрации трудовой деятельности детей их родителям.

В игровой-групповой дети играют, занимаются, едят. Для занятий и кормления используют столы и стулья - детскую мебель, предусмотренную действующими «Санитарными правилами и нормами устройства и содержания ДДУ*. На время занятий столы устанавливают, учитывая левостороннее освещение.

Рис. 6.10. Шкаф для одежды с индивидуальными ячейками

Основное гигиеническое требование, предъявляемое к мебели в ДДУ, - обязательное соответствие ее росту ребенка. Соблюдение гигиенических требований способствует гармоничному физическому развитию детей, хорошей работоспособности, выработке правильной осанки, профилактике нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата. Настенную доску размещают на расстоянии 60-70 см от пола. Для активных игр используют свободное пространство. Рекомендуются раздвижные шкафы и подоконные столы для игрушек, вдоль стен устанавливают гимнастические лестницы и снаряды для лазания.

В спальне (площадь около 50 м2), обычно смежной с групповой, используют встроенные шкафы и откидные кровати с секциями для хранения постелей. Кроватные Матрасы наполняют предпочтительно морской травой; Подушки используют перьевые. Около каждой кровати ставят стул, на котором ребенок складывает свои вещи на время сна (рис. 6.11).

Туалетная (16 м2) разделена на уборную и умывальную. В уборных устанавливают не менее 3 унитазов, отгороженных открытыми кабинками. При оборудовании Унитаза лучше использовать

деревянное сидение, имеющее обязательный вырез в переднем секторе шириной около 3 см, чтобы половые органы детей не касались сидения.

Рис. 6.11. Кровать и стул для детей старшей ясельной и дошкольной групп

Для мальчиков и девочек старшей группы оборудуют отдельные уборные. В умывальных устанавливают 4 раковины, душевой поддон, вешалки для личных полотенец. Устанавливают шкаф для уборочного инвентаря.

Помещения общего назначения служат для осуществления программ разностороннего обучения и воспитания детей.

Для гимнастических и музыкальных занятий предусмотрен зал площадью 75 ма для яслей-сада на 100 мест, для ДДУ на 280-320 мест планируют два зола - 100 м^ и 150 м2. При залах размещают кладовые для хранения инвентаря (6 ма).

Для обучения детей плаванию в ДДУ по современным нормам предусматривается устройство крытого плавательного бассейна площадью 37 м2 и глубиной от 0,6 до 0,8 м. При бассейне оборудуют раздевалку и душ. Проходная ножная ванна устанавливается на выходе из душевой на обходную дорожку, обогреваемую до 26—30 С. Внутренняя поверхность стенок должна быть светлых тонов, гладкой, но не скользкой.

Купально-плавательный бассейн представляет собой ложное санитарно-техническое сооружение. Недооцен-ta гигиенических требований при строительстве и экс-1луатации бассейнов может привести к эпидемическим заболеваниям детей. Инфицирование воды в бассейне 1еизбежно, а в детских бассейнах оно в 3-5 раз выше, 1ем в спортивных.

В детских плават. бассейнах используют проточные и рециркуляционные схемы водонаполнения. Наиболее целесообразна проточная схема. Технич. простота проекта предусматривает непрерывный проток воды (замена 20 % объема воды в час). Загрязненная вода отливается через желоба по борту бассейна.

Бассейны заполняются водой, отвечающей требова-1иям ГОСТа 28-74-82 «Вода питьевая», с температурой 28-30 'С. Дезинфицируют воду хлорированием, бронированием или озонированием.

Существующие методы пользования бассейном без Пополнительного обеззараживания воды химическими веществами, небезразличными для слизистых и кож-яых покровов детей. При строгом соблюдении расчетного водообмена и санитарного режима и постоянном кон-гингенте детей, которые проходят тщательный мед. контроль, можно использовать бассейн детского сада объемом 30-35 м3 для купания 50-60 детей без хлорирования воды. Уход за бассейном, уборка и очис-гка емкости проводятся согласно рекомендациям СЭС, которая ведет регулярную проверку бассейна по специальным схемам.

Дополнительные помещения дошкольных учреждений предназначены для того, чтобы разнообразить формы учебно-воспитательной работы. Это игротека, зрительный зал, кабинет ручного труда и изобразительного искусства и т.д. Обычно это большое помещение (50 м2), в котором одновременно вся группа может заниматься Разными видами труда. Оборудование соответствует виду деятельности детей.

Медицинский блок детского учреждения состоит обычно из кабинета врача, проц. кабинета, изолятора с отдельным туалетом. Выход из изолятора не Должен совмещаться с входами в детские групповые.

Служебно-бытовые помещения (кабинеты администрации) располагаются на первом этаже, изолированно от детских групп. Для персонала должны быть оборудованы гардероб, душ, туалет. Число хозяйственных помещений зависит от мощности детского учреждения.

Комплекс пищеблока по составу площадей и размерам зависит от вместимости яслей-сада и специфики снабжения (сырье или полуфабрикаты). Общие требования к организации пищеблока: размещение на первом этаже, самостоятельный вход. Оборудование кухни -электрические плиты. Наиболее распространены пищеблоки, рассчитанные на приготовление пищи из сырья.

В состав пищеблока входят: помещение кухни с раздаточной (16-30 м2), заготовочный цех (6-14 м2), моечная {5-10 м2), кладовая для сухих продуктов (7-12 м2), кладовая для овощей (5-10 м2).

Помещение для стирки белья состоит из постирочной (14-25 м2) и гладильной (10-25 м2). Если детское учреждение обслуживается фабрикой-прачечной, то отводится помещение только для сортировки грязного белья (4-5 м2).

В летний период в дошкольных учреждениях проводится широкий комплекс воспитательно-оздоровительных мероприятий, что обусловливает специальные гигиенические требования к материальной базе и благоустройству летних дошкольных учреждений.

В детских учреждениях, не выезжающих летом на загородную дачу, особое значение приобретает благоустройство земельного участка. Для оздоровления детей целесообразно устройство солярия, душа под открытым небом. Полезно устраивать игры с водой на траве, где дети ходят босиком - это один из приемов закаливания. Необходимо, чтобы после солнечных ванн и игр на воздухе дети в группе принимали душ перед дневным сном. Желательно организовывать недалекие автобусные выезды в лес, на водоемы.

Расширенный комплекс мероприятий, строгий суточный режим, рациональное питание, интенсивный двигательный режим обеспечивают удовлетворительный отдых детей.

Летние дачи строят за чертой города по специальным проектам (СНиП «Детские дошкольные учреждения») на территории лесных массивов, вблизи водоемов с чистой проточной водой. Участок выбирается возвышенный на сухой местности, вдали от автострад и железных дорог, а также вдали от ферм, предприятий, автобаз. Для возможности оказания срочной медицинской помощи детям на летней даче учитывают близость больниц или санатория (расстояние до 10 км).

Предпочтение отдается одноэтажным строениям, удобно рассредоточенным на территории, связанным с игровыми площадками, с комплексом спортивной зоны. Обязательно устройство солярия с душем или в комплексе с плавательным бассейном.

Обязательный элемент летней дачи - жилая зона для персонала и хозяйственная зона (сараи для хранения инвентаря, овощей, топлива, холодильник). Возможен гараж. Величина земельного надела под летние загород-вые дачи рассчитывается из нормы 100 м2 на одного ребенка.

Проектирование детских учреждений интернатного типа. Проекты разрабатываются в соответствии с требованиями СНиП 2.08.89, однако в разработке проектов учитываются особенности, отражающие специфику работы интерната, на коллектив которого полностью возложена забота о жизни детей.

В Доме ребенка воспитываются здоровые дети в возрасте до 3 лет, не имеющие родителей, или дети, родители которых на длительное время изолированы от общества по причине заключения, инвалидности, болезни, дети из неполных семей. Вместимость Дома ребенка обычно составляет от 33 до 100 мест. В группе воспитывается 15 детей.

Дети от 3 до 7 лет воспитываются в дошк. детс. доме. Численность детей в дет. доме устанавливается Советом Министров, исполкомами. Оптимальная наполняемость дошк. детского дома - 150 воспитанников.

Детей объединяют в возрастные группы (по 25 человек): младшую (3-4 года), среднюю (4-5 лет), старшую (5-6 лет), подготовительную к школе (6-7 лет).

Дошкольный детский дом может функционировать Как самостоятельное учреждение или входить в состав школ-интернатов.

Земельный участок учреждения интернатного типа должен соответствовать широкому и разнообразному комплексу мер оздоровления детей. В этой связи земельный участок выбирают в загородной зоне, в зеленых массивах, из расчета от 45 м2 на одно место.

Современные гигиенические нормы организации участка под ДДУ требуют оборудования аэрария, солярия (из расчета 2 м2 на одного ребенка), летнего душа, дополнительных игровых площадок для карантинной группы детей и отдельной площадки для группы детей грудного вскармливания.

Для групповой ячейки предусматривается расширение площадей и их состава (помещения для сушки одежды, кладовая для хранения личных вещей, веранды и т.д.). Увеличиваются площади игровых и спален (6 м2 для ребенка ясельной группы, 5 м2- для дошкольной), а также площади помещений для музыкальных занятий (75 м2 и 100 м2 соответственно для Дома ребенка и детского дома).

Для учреждений интернатного типа предусмотрено оборудование карантинного отделения для поступающих детей. Здесь должна производится противоэпидемическая санобработка детей. Отделение состоит из приемной и санпропускника (12 м2), палаты и полубокса (4 м2 на одного ребенка), бокса (5 ма), туалетной (8 м2), веранды {12-16 м2).

В медицинском блоке выделяется комната для обслуживания больных с инфекционными заболеваниями. В изоляторе увеличено количество палат и введены дополнительно площади для хранения вещей, буфетной, моечной (для посуды), веранды и открытой террасы (16 м2) для выздоравливающих детей.

Оборудуют процедурную для физиопроцедур.

Подсобные помещения тоже значительно расширены: комната донора (для сцеживания грудного молока), пункт приготовления молочных смесей, имеющий холодильники и раздаточную.

Приемное отделение в детском учреждении интернатного типа планируют с учетом процесса оформления детей в интернат. Оно состоит из вестибюля, кабинета врача, канцелярии и комнаты свиданий с родственниками.

Более подробные гигиенические требования к строительству и благоустройству учреждений интернатного типа отражены в санитарных правилах № 4076-86.