Гигиенические требования к отделочным материалам помещений

Материалы для отделочных и строительных работ в помещениях дошкольного учреждения должны соответствовать общим гигиеническим требованиям. Стены и полы помещения дошкольного учреждения покрывают материалом, который позволяет производить частую влажную уборку и не выделяет токсических веществ.

Полы в помещениях групповой-игровой и в спальнях должны быть теплыми, без щелей. Лучшим материалом для пола является натуральное дерево. Широкое распространение в оборудовании внутренних помещений получили полимерные материалы. Преимущество их в прекрасных эстетических качествах, водонепроницаемости, легкости гигиенической обработки, относительно низкой стоимости. Однако эти материалы имеют существенные недостатки: легко возгораются, способны накапливать статическое электричество, выделять летучие токсические вещества.

Один из таких материалов - линолеум (грифталс-вый, коллоксилиновый или релин) — в детских учреждениях применяют в качестве покрытия для пола только во вспомогательных помещениях (коридор, туалеты) и спецлабораториях. Плиточные изделия для пола (полихлорвиниловая плитка) используют редко из-за многочисленных швов, а древесно-волокнистые и древесностружечные плиты совсем непригодны из-за высокого содержания в них формальдегида.

Синтетические ковровые покрытия в детских учреждениях используют редко и только как съемные. Такое покрытие необходимо периодически очищать, мыть с водой.

Стены в детских учреждениях покрывают светлыми красками (масляная или водоэмульсионная краска наносится на высоту 1,6 м). Из натурального дерева устанавливают стенные панели. Широкое применение в интерьерах помещений находят поливинилхлоридные пленки. Рулонные пленочные материалы (водостойкие обои, линкруст) выделяют фталевый ангидрид, применение их не рекомендуется.

Стены пищеблока, санузлов отделываются только керамической плиткой. Из-за повышенной горючести полистирольные плитки не применяются.

Для навеса веранды или игровой открытой площадки не рекомендуется применение стеклопластика (плоские или рифленые листы), выделяющего ядовитые вещества.

Гигиенические требования к игрушкам и дидактическому материалу

Ребенок познает мир в общении с окружающими - родителями, воспитателями, сверстниками. Кроме того, ребенок сталкивается с условно-реальным миром. Это мир игрушек, игр и книг. С их помощью расширяется кругозор ребенка, приобретаются необходимые навыки, проявляется интерес к природе и ее живым обитателям, к роли человека в окружающем мире.

Игрушки, игры и дидактический материал для детей должны отвечать определенным требованиям:

а) быть технически грамотно оформленными, соответствовать возрасту, эстетическим требованиям и реалиям окружающего мира;

б) способствовать разностороннему знакомству с природой, миром животных, трудом людей;

в) вырабатывать полезные навыки ребенка в процессе игр («мама и дочка», «приход гостей», «в магазин за покупками», «на прием к врачу», «день рождения» «мамин день» и т.д.);

г) быть безопасными в пользовании, не наносить ущерба здоровью детей;

д) быть изготовленными без применения ядовитых веществ, повреждающих кожные и слизистые покровы ребенка.

Современная промышленность производит широкий спектр игрушек, игр и дидактического материала для детей любого возраста

Игрушки для детей младшего возраста изготавливаются из различных видов резины и пластических материалов. Они хорошо стерилизуются современными средствами, малотравматичны и имеют соответствующий вес (к примеру для детей до 3 лет допустимый вес игрушек от 100 до 400 г).

Для игр используют современные изделия из прессованной бумаги и картона, яркие, легкие, нетравматичные. Однако при инфекционных ситуациях в группе такие изделия подлежат полному уничтожению.

Куклы и мягкие игрушки ежедневно очищают щетками, пылесосом, облучают бактерицидными лампами. Одежду кукол в конце недели стирают и гладят утюгом.

Печатная продукция для детей выпускается в очень широком ассортименте с соблюдением гигиенических норм. Современные детские книжки с красочными иллюстрациями максимально приближают ребенка к жизненным коллизиям, развивают разносторонние интересы. В мир детского воображения гармонично вплетаются растения, животные, сказочные и реальные герои. Ребенок учится доброте, любви и соучастию.

Детские игры изготавливаются из малотравматичного материала и способствуют познанию ребенком окружающего мира, вносят элементы творчества, развивают воображение, воспитывают навыки (конструирование, счет, лепка, разрисовка, пошив, вышивание и т.д.), совершенствуют опорно-двигательный аппарат.

Санитарно-гигиеническая обработка книжек, игр, заготовок из бумаги и картона проводится бактерицидными лампами, а в случае инфекции в группе все книги, бумажные и картонные игровые средства уничтожаются.