4 Класс

1 Четверть

Всего часов – 14 (2 часа в неделю)

С 01.09 по 15.09 – обследование устной и письменной речи.

№	Тема занятия	Тип	Формы и методы работы	Основная цель	Повторение лексической и грамматической темы	Наглядность	Количество часов	Дата
1	Дифференциация понятий «слово», «словосочетание», «предложение». Признаки предложения	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умение выделять предложения из потока речи, определять границы предложения	Предложение, словосочетание	Карточки, графические схемы, предметные картинки,	1
2-3	Смысловая и интонационная законченность повествовательных, восклицательных, вопросительных, побудительных предложений	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Дифференцировать понятия «предложение», «словосочетание», «слово», формировать умение анализировать интонацию предложения	Интонация, Предложение, словосочетание	Карточки, графические схемы, предметные картинки,	2
4	Составление предложений из слов, данных в правильной грамматической форме	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Дифференцировать понятия «предложение», «словосочетание», «слово», развивать умение составлять предложение, сохраняя правильный порядок слов	Предложение, части речи	Карточки, графические схемы, предметные картинки,	1
5	Составление предложений из слов, данных в начальной форме. Грамматическое оформление предложений	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Развивать умение составлять предложение из слов, данных в начальной форме	Косвенные падежи	Карточки, графические схемы, предметные картинки,	1
6	Деление сплошного текста на предложения. Обозначение границ предложений на письме	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умение находить границы предложения в непунктированном тексте по интонации и смысловым вопросам	Интонация, границы предложения	Карточки, графические схемы, предметные картинки,	1
7	Работа с деформированными предложениями. Редактирование, грамматическое оформление предложений с нарушенным порядком слов	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умение находить и исправлять речевые и не речевые ошибки в предложениях	Предлоги, пунктуация, порядок слов в предложении	Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки,	1
8	Выделение признаков связного текста. Тема текста	повторение	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умение отличать текст от группы предложений, дифференцировать эти понятия, выделять признаки связного текста, определять тему текста.	Текст, предложение. Грибы.	Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки	1
9	Текст. Основная мысль текста	Закрепление	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умения определять тему текста, определять и формулировать основную мысль текста, определять диалогическую, монологическую речь.	Текст, предложение, монолог, диалог. Грибы	Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки	1
10	Текст. Опорные слова	Закрепление	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Познакомить учащихся с понятием «опорные слова», учить определять их роль в тексте.	Опорные слова, сказка.	Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки	1
11	Восстановление деформированного текста по серии картинок	Закрепление	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умения замечать смысловые и логические ошибки в тексте и восстанавливать последовательность событий.	Зимние развлечения.	Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки	1
12	Составление текста из отдельных предложений. Определение темы, главной мысли текста	Закрепление	Беседа, объяснение, наглядный, практический	Формировать умения замечать смысловые и логические ошибки в тексте и восстанавливать последовательность событий.	Текст, предложение	Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки	1
13	Контрольное списывание деформированного текста	Проверочная работа	Наглядный, практический	Выявить ошибки на письме			1
14	Контрольный диктант	Проверочная работа	Наглядный, практический	Выявить ошибки на письме			1