дневник готово 3

ГОУВПО «Тамбовский государственный университет

имени Г.Р.Державина»

Институт социальных и образовательных технологий

Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии.

Дневник

по производственной практике студентки 5 курса

Институт социальных и образовательных технологий

ГОУВПО «Тамбовский государственный университет

имени Г.Р.Державина»

Ф.И.О. Кудина Нина Александровна

Специальность 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Место проведения практики ДОУ № 2 «Аленушка»

Руководитель практики Можейко Анна Вячеславовна

Руководитель учреждения: Юмашева Н. Н.

Печать учреждения

Тамбов 2014г.

Дата	План работы	Содержание работы
10.02.2014	Посещение установочной конференции	Знакомство с организацией, целями и задачами производственной практики.
11.02.2014	Знакомство с МБДОУ №2 детский сад «Аленушка»	Знакомство : МБДОУ №2 детский сад «Аленушка»с администрацией и комплектованием групп. Представители учреждения: Заведующий-Юмашева Н.Н., заместитель заведующего – Жавкина А.М., тифлопедагог – Терехова М.В. В МБДОУ №2 детский сад «Аленушка» две группы компенсирующей направленности : для детей с нарушением зрения (одна группа дети 4-5 лет, другая 5-7 лет)
12.02.2014	1) Посещение группы 2) Знакомство с документацией дефектолога. 3) Знакомство с детьми 4)Беседа с тифлопедагогом об организации коррекционно-педагогического процесса в группе, о методах и приемах работы с родителями. 5) Просмотр диагностики	Посещение подготовительной к школе группе детей с нарушением зрения . Знакомство с условиями обучения и воспитания, режимом дня, методическим и дидактическим обеспечением, технической аппаратурой. Просмотр диагностики детей с нарушением зрения. Знакомство с организацией лечебно-воспитательной работы с детьми. В кабинете охраны зрения работает сестра ортоптистка – Букатина И.С. Она продемонстрировала и рассказала нам о различных аппаратах, которые находятся в этом кабинете: - синоптофор (необходим для диагностики угла косоглазия); - мускултренер (необходим для тренировки подвижности глаз); - конвергенцтренер (необходим для создания конвергенцтренер при расходящемся косоглазии); - амблиотренер и макулатренер (необходимы для повышения остроты зрения); - цветотест (необходим для определения характера зрения);
13.02.2014	Просмотр занятий по социально-бытовой ориентировке	Просмотр занятия по социально-бытовой ориентировки Тереховой М.В. Тема занятия «Транспорт». Программные задачи: расширение представлений о видах транспорта и о трудовых действиях работников транспорта; формировать умение группировать, сравнивать, разные виды транспорта (наземный, водный, воздушный), по назначению (специальный, грузовой, пассажирский); продолжать развивать функциональные способности зрительного анализатора (локализация зрительного различения). Содержание: - загадки по теме «Транспорт»; - характеристика видов транспорта; - гимнастика для глаз; - упражнения «Найди отличия»; - игра «светофор»; - пальчиковая гимнастика; - рисование в альбомах по клеткам; - подведение итогов занятия.
14.02.2014	Просмотр занятий по ориентировке в пространстве	Просмотр занятия по ориентировке в пространстве Тереховой М.В. Тема занятия: «Экскурсия к автобусной остановке». Программные задачи: - упражнять детей в различных транспортных средствах с опорой на зрение и сохранные анализаторы; - ориентироваться на улице с опорой на знакомые ориентиры; - воспитывать грамотность. Содержание: - организационный момент; - наблюдение за движением транспорта (закрепление различных видов транспорта по назначению и передвижению); - «Запахи дороги»; - физкультминутка; - игра «Как и где переходим улицу»; - «Что, как и почему»; - линейная перспектива дороги; - работа в альбомах «Зарисовка дороги»; - подведение итогов занятия.
17.02.2014	Просмотр занятий по зрительного восприятия	Просмотр занятия по развитию зрительного восприятия Тереховой М.В. Тема занятия: «Правила дорожного движения». Программные задачи: - закреплять представления об элементарных знаках дорожного движения; - стимулировать практическое использование сенсорных эталонов деятельности; - развитие творческого воображения; - воспитание грамотного пешехода. Содержание: - организационный момент; - задания «Знаки» (сооружение машины из геометрических фигур); - ТРИЗ «Красная шапочка на новый год»; - оживление автобуса; - гимнастика для пальцев; - работа в альбомах (рисунок по точкам); - ритмика для глаз. Диагностика и оформление карты Михаила П. 6 лет.
18.02.2014	Тифлопедагогическое обследование	Диагностика и оформление карты Михаила П. 6 лет.
19.02.2014	Тифлопедагоги-ческое обследование	Диагностика и оформление карты Алины К. 4,5 лет.
20.02.2014	Тифлопедагогическое обследование	Диагностика и оформление карты Алины К. 4,5 лет.
21.02.2014	Оформление карт на обследуемых детей	Оформление карт на обследуемых детей
24.02.2014	Просмотр занятия по социально –бытовой ориентировке	Просмотр занятия,проводимой Колодиной К. по социально-бытовой ориентировке. Тема занятия: «Внимание переходим улицу». Задачи занятия: - уточнять знания о дорожных знаках; - упражнять детей в соблюдении правил дорожного движения пешеходов на улице; - развивать умение выбирать рациональный способ действия при выполнении графических заданий; - воспитывать грамотного пешехода.
25.02.2014	Проведение занятия по развитию зрительного восприятия у ребенка с нарушением зрения подготовительной к школе группе	Тема занятия: «Рыбы». Задачи: Уточнить и расширить представления о рыбах, строении тела рыб; Развивать умение узнавать и называть основные цвета, различать до 8 оттенков красного, синего, желтого, зелёного, коричневого цвета, до 5 оттенков оранжевого, фиолетового, постепенно увеличивая поле восприятия; Повторить геометрические фигуры; Развивать зрительное внимание, память, речь.
26.02.2014	Просмотр занятия по развитию зрительного восприятия	Просмотр занятия по развитию зрительного восприятия Поповой Виктории. Тема: «Транспорт». Цель занятия: выявить знания детей о транспорте (воздушный, наземный, водный, пассажирский); совершенствовать развитие ведущих сохранных анализаторов. Коррекционные задачи: Закрепление умения детей сравнивать предметы. Развивать цветоразличение, умение выделять оттенки одного цвета, закреплять умение детей раскладывать предметы по цветовой насыщенности. Развивать логическое мышление и память. Закреплять умение детей ориентироваться в микрои макропространстве, по рядам и столбикам, развивать умение детей пользоваться картой-путем. Развивать зрительномоторную координацию; глазодвигательную и прослеживающую функцию глаз.
27.02.2014	Просмотр занятия по развитию зрительного восприятия	Просмотр занятия по развитию зрительного восприятия,проведенный Федотовой Н. для детей 4-5 лет «Новоселье куклы» Программные задачи: 1. Закреплять умение детей зрительно анализировать основные признаки предметов мебели: форму, цвет, величину, определять пространственное положение; сличать изображение с реальными предметами.
03.03.2014г-04.03.2014г	Ознакомление с работой и работа в консилиуме образовательного учреждения, оформление документации.	Мы ознакомились с работой и работа в консилиуме образовательного учреждения, также с оформлением документации.
05.03.2014г-06.03.2014г	Консультирование родителей по вопросам работы с детьми, работы консилиума.	Теперь мы имеем не только представление о грамотном консультировании родителей детей, имеющих нарушение зрения, но и опыт работы с ними. Также ознакомлены с работой ПМПК.
07.03.2014г	Оформление отчета по практике и отчетной документации.	Оформление отчета по практике и отчетной документации.