практика

ФГБОУВПО «Тамбовский государственный университет

имени Г.Р.Державина»

Институт социальных и образовательных технологий

Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии

ОТЧЕТ

по учебно-производственной практике студентки 4 курса

Института социальных и образовательных технологий

ФГБОУВПО «Тамбовский государственный университет

имени Г.Р.Державина»

Ф.И.О. Кудиной Нины Александровной

Специальность 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Место проведения практики: ТОГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат № 2» дошкольное отделение

Руководитель практики: Николенко Т.А.

Тамбов 2013

Содержание практики

Я, Кудина Нина Александровна, проходила практику с 04.02.20113 по 06.03.2013 в ТОГБОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат № 2», дошкольное отделение.

Мне была предоставлена возможность проходить практику в младшей группе. В данном дошкольном учреждении имеется музыкальный зал, спортивный зал, кабинет учителя-дефектолога, кабинет психолога, кабинет медицинской сестры.

В ТОГБОУ работают следующие специалисты: тифлопедагоги, психолог, музыкальный руководитель, руководитель по физической подготовке, а так же воспитатели в каждой группе. Также в данном дошкольном учреждении большие участки для прогулок, на которых расположены беседки, игровые и спортивные комплексы.

За время прохождения практики мной были посещены занятия с тифлопедагогом: фронтальные, индивидуальные и подгрупповые. Мною были отмечены особенности профессиональной деятельности тифлопедагогов и других педагогов. Также я сама осуществляла практическую деятельность в группах, и итогом практики было открытое индивидуальное занятие, на котором присутствовал тифлопедагог. Также мне была предоставлена возможность участвовать в детском празднике «8 Марта». За время практики я ознакомилась с работой дошкольного образовательного учреждения и его педагогического состава, и непосредственно сама провела занятия.

Характеристика на студентку 4 курса

Академии социальных и образовательных технологий

ГОУВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»

Кудину Нину Александровну

Кудина Нина Александровна проходила учебно-производственную практику в ТОГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат № 2» дошкольное отделение с 4.02.13 г. по 27.02.13 г.

За время прохождения практики Кудина Нина показала себя, как специалист, владеющий теоретическими и практическими знаниями в области сурдопедагогики. К прохождению практики отнеслась ответственно, активно посещала фронтальные и индивидуальные занятия, проводимые сурдопедагогом данной группы. Ознакомилась с организацией и содержанием корреционно -воспитательного процесса, режимных моментов, с документацией сурдопедагога. Знакомилась с оснащением логопедического кабинета. Самостоятельно провела индивидуальное занятие.

Конспект занятия был разработан с учетом возрастных особенностей ребенка,тщательно готовилась к нему, подбирала материал, изучала соответствующую литературу. Использовала дифференцированный подход к детям, правильно дозировала нагрузку, что способствовало лучшему усвоению материала. Отношение с детьми были доброжелательные, речь студентки грамматически правильная.

Кудина Нина вела наблюдение за воспитанником группы, имеющего нарушение слуха, на основании чего ею был составлен на него профиль произношения .

Все это характеризует Кудину Нину , как будущего профессионала своего дела.

Оценка за практику-«______________________»

10.03.2013 г.

Руководитель практики: Николаенко Т. А.

Представитель учреждения:

Печать учреждения:

«Утверждаю»

Руководитель практики

Николаенко Тамара Александровна

«_____»____________ 2013 г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Учебно-производственной практики

В должности сурдопедагога

Студентки 4 курса Академии социальных и образовательных технологий

Кудиной Нины Александровной

Место прохождения практики : ТОГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат № 2» дошкольное отделение

Представитель учреждения:

Печать учреждения

Дата	Цели	Задачи
Содержание 1 недели практики	Посетить установочную конференции. Познакомиться с Тамбовским областным государственным бюджетным образовательным учреждением для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  «Специальной коррекционной школой - интернатом № 2», дошкольным отделением. Посетить группы. Онакомиться с документацией дефектолога. Познакомиться с детьми и их аудиограммами. Ознакомиться с организацией сурдопедагогом работы с родителями. Просмотр еть подгрупповое и индивидуальное занятия.	Ознакомиться с организацией, целями и задачами производственной практики. Познакомиться с администрацией и комплектованием групп. Ознакомиться с условиями обучения и воспитания, режимом дня, методическим и дидактическим обеспечением, технической аппаратурой. Ознакомиться с деятельностью сурдопедагога
Содержание 2 недели практики	Просмотреть индивидуальное занятие. Подготовить материал к обследованию детей.	Проанализировать индивидуальное занятие. Разработать конспекты занятий.
Содержание 3 недели практики	Провести занятие. Провести обследование.	Сделать выводы о проделанной работе. Пронализировать аудиограммы ребенка, дать характеристику его слуховых возможностей. Провести обследование слухового восприятия без аппаратов и с аппаратами. Заполненить таблицы данными по развитию слухового восприятия ребенка.
Содержание 4 недели практики	Провести обследование речевого развития ребенка по материалам Т. В. Николаевой. Поучавствовать в культурной жизни учреждения.	Составить профиль произношения ребенка, Заполненить таблицу с характеристикой произношения каждого звука.

ФГБОУВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»

Институт социальных и образовательных технологий

Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии

ДНЕВНИК

по учебно-производственной практике студентки 4 курса

Академии социальных и образовательных технологий

Ф.И.О. Кудиной Нины Александровной

Специальность 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Место проведения практики: ТОГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат № 2» дошкольное отделение

Руководитель практики: Николаенко Т. А.

Представитель учреждения:

М.П. учреждения

10.03.13

Тамбов 2013

Дата	План работы	Содержание работы
04.02.2013	Посещение установочной конференции	Знакомство с организацией, целями и задачами производственной практики.
05.02.2013	Знакомство с Тамбовским областным государственным бюджетным образовательным учреждением для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  «Специальной коррекционной школой - интернатом № 2», дошкольным отделением	Знакомство с ТОГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат № 2», дошкольное отделение: с администрацией и комплектованием групп. Представители учреждения: Директор – Дементьева Надежда Анатольевна, учителя - дефектологи- Соловых Лариса Евгеньевна, Волгина Наталья Николаевна, воспитатели- Сычева Татьяна Валерьевна, Арестова Антонина Михайловна, Ермилова Галина Геннадьевна, Колмакова Ирина Сергеевна. В ТОГБОУ "Специальная коррекционная школа-интернат №2",дошкольное отделение 2 группы, в которых воспитывается 10 дошкольников.
06.02.2013	1) Посещение группы 2) Знакомство с документацией дефектолога. 3) Знакомство с детьми и их аудиограммами. 4)Беседа с дефектологом об организации коррекционно-педагогического процесса в группе, о методах и приемах работы с родителями.	Посещение первой младшей группы. Знакомство с условиями обучения и воспитания, режимом дня, методическим и дидактическим обеспечением, технической аппаратурой. Дефектолог – Волгина Наталья Николаевна проводит групповые, индивидуальные и фронтальные занятия по развитию речи, развитию речевого слуха, формированию произношения и формированию математических представлений. В ходе коррекционной работы дефектологом оформляется следующая документация: -календарно-тематическое планирование на учебный год; -тетрадь рабочих контактов сурдопедагога и воспитателя; -протоколы психолого-медико-педагогической комиссии -папка учителя дефектолога с аудиограммами и профилями произношения
07.02.2013	Знакомство с организацией сурдопедагогом работы с родителями	С родителями учителем-логопедом проводятся беседы и консультации с целью пропаганды педагогических знаний, проводятся родительские собрания
8.02.2012	Просмотр подгруппового и индивидуального занятия.	Подгрупповое занятие по слуховому восприятию и обучению произношению проводил сурдопедагог Волгина Наталья Николаевна. На занятии отрабатывались звуки [а], [о], [у], количество звучания. В занятие входили: орг.момент, фонетическая ритмика, закрепление звуков кратко и утрированно, количество звучания с помощью барабана (один-много). Индивидуальное занятие проводила дефектолог Волгина Наталья Николаевна . Цель индивидуального занятия постановка звука [т] и автоматизация звука [п], различение звукоподражаний при выборе из 5. В занятие входили: орг.момент, дыхательные упражнения, голосовые упражнения, постановка и автоматизация звуков, и различение звукоподражаний при выборе из 5.
11.02.2013	Просмотр индивидуального занятия.	Цель индивидуального занятия постановка звука [в] и автоматизация звука [н], различение звукоподражаний при выборе из 5. В занятие входили: орг.момент, дыхательные упражнения, голосовые упражнения, постановка и автоматизация звуков, и различение звукоподражаний при выборе из 5.
12.02.2013-18.02.2013	Подготовка материала к обследованию детей. Разработка конспектов фронтального и индивидуального занятия.	Фронтальное занятие по развитию речи в младшей группе для детей с нарушением слуха. Тема «Дикие животные». Цель: научить называть диких животных путем приближенного проговаривания и подбора табличек, учить понимать инструкции связанные с организацией занятия. Индивидуальное занятие по развитию речи в младшей группе на тему «Фрукты». Цель занятия: учить называть фрукты путем проговаривания и подбора табличек. Конспекты разработаны по образцу увиденных ранее занятий, проанализированы сурдопедагогом .
19.02.2013.	Проведение индивидуального занятия.	Проведение индивидуального занятия на тему «Фрукты ». В занятие входили: орг.момент, фонетическая ритмика, игры «собери картинку», «положи верно», «что это», физкультминутка и соотнесение табличек с картинками. Занятие проводилось с использованием звукоусиливающей аппаратуры.
20.02.2013	Просмотр индивидуального занятия	Цель индивидуального занятия постановка звука [м] и автоматизация звука [н], различение звукоподражаний при выборе из 5. В занятие входили: орг.момент, дыхательные упражнения, голосовые упражнения, постановка и автоматизация звуков, и различение звукоподражаний при выборе из 5.
21.02.2013.	Проведение обследования.	Анализ аудиограммы ребенка, характеристика его слуховых возможностей.
25.02.2013	Проведение обследования.	Обследование слухового восприятия без аппаратов и с аппаратами, ощущения звучания игрушек и речи, заполнение таблицы данными по развитию слухового восприятия ребенка.
26.02.2013	Проведение обследования.	Обследование слухового восприятия без аппаратов и с аппаратами, ощущения звучания игрушек и речи, заполнение таблицы данными по развитию слухового восприятия ребенка.
27.02.2013	Проведение обследования.	Составление профиля произношения ребенка, выявление количества произносимых звуков. Заполнение таблицы с характеристикой произношения каждого звука.
28.02.2013	Проведение обследования.	Обследование речевого развития ребенка по материалам Т. В. Николаевой. Обследование состояния речи в условиях специальной проверки, понимание слов при отсутствии наглядности, обозначение жестом, самостоятельное называние и т.д.
07.03.2013	Участие в культурной жизни учреждения.	Проведение праздника 8 Марта совместно с детьми и родителями.

Конспект индивидуального логопедического занятия, проведенного студенткой 4 курса Кудиной Н.А. в деятельности тифлопедагога в ТОГБОУ «Специальной коррекционной общеобразовательной школе- интернате № 2»

Тема занятия: Постановка звука [В]. Автоматизация звука [О] в прямой позиции. Различие слогов при выборе из 5.

Задачи:

• Образовательная:

- автоматизация звука [О] на материале различения слогов: АВ-АВ,ПИ-ПИ,МУ-МУ,ХРЮ-ХРЮ,МЯУ.

• Развивающая:

-развитие внимания и памяти.

• Воспитательная:

-воспитание культуры поведения,дисциплины и прилежания.

• Коррекционная:

- постановка и автоматизация звуков;

-развития речевого слуха;

-развитие речевого дыхания;

-развитие артикуляционной моторики;

-работа над голосом.

Оборудование: таблички,игрушки:собака,мышка,корова,кошка,свинка,бутылка,вата

Ход занятия:

I. Организационный момент:

-Привет.

-Будем слушать и говорить.Говори хорошо.Снимай аппарат,надень наушники и включи усиление.

II. Основная часть

1. Артикуляцинная гимнастика

(голоса нет) А,О,У...

2.Голосовые и дыхательные упражнения:

А______

О______

У______

ПА_____

ПО_____

ПУ_____

ПА___ПО___ПУ

А______

О______

У______

2. Поддувание ватных шариков.

III. Постановка звука [В].

1.По подражанию: дутье на ладонь ,в бутылочку [В],используя тактильные ощущения.

2. ВОВА

ВО ВА

ВА

В______

ВА

ОВА

ВОВА

IV. Автоматизация звука [О] в прямых слогах:

ПО-ПА-ПО

ТО-ТА-ТО

ВО-ВА-ВО

0___А___О

А___О___А

О___А___О

V. Различение звукоподражания при выборе из 5 слогов на слух.

-Слушай и говори.

- АВ-АВ,ПИ-ПИ,МУ-МУ,ХРЮ-ХРЮ,МЯУ.

VI. Различия на голое ухо.

-Выключи усиление.Сними наушники и аппараты.

VII. Итог занятия.

-Хорошо слушал,хорошо говорил.

-Молодец!

-Пока.