- •Раздел 1. История медицины.
- •Проанализируйте отрывок из Папируса Смита:
- •Выберите положения, лежавшие в основе гуморального учения:
- •Прочтите цитату и определите имя врача.
- •Прочитайте высказывание и определите его автора.
- •Прочтите отрывок и укажите его автора:
- •Прочтите отрывок и укажите его автора:
- •Определите, о каком выдающемся отечественном терапевте идет речь в этом фрагменте:
- •Прочтите отрывок и определите автора:
- •Выберите утверждения, верно отражающие содержание приведенного фрагмента (возможно несколько вариантов ответа):
- •К основным критериям научности знания относятся:
- •Медицина – это:
- •Определите наиболее характерные черты рациональной медицины
- •Отметьте положения, которые связаны с понятием "рациональная медицина"
- •Прочитайте фрагмент «Эпидоврских надписей». Выберите правильные утверждения.
- •Прочитайте цитату и отметьте все верные утверждения.
- •Определите, какие из этих трудов были написаны а. Везалием
- •Прочтите цитату об а. Везалии и отметьте все правильные утверждения.
- •Прочтите цитату из сочинения а.Везалия и отметьте все правильные утверждения.
- •Какие две функции печени, выделил на основании своих научных экспериментов к. Бернар?
- •Назовите достижения выдающегося французского хирурга Доминика Жан Ларрея
- •Приведите в соответствие теоретические понятия и их определения:
- •Приведите в соответствие типы познания и их значение:
- •Соотнесите имена ученых и их вклад в развитие теории нервизма
- •Соотнесите понятия и их значение:
- •Соотнесите понятия с их определениями
- •Соотнесите исторический источник с той областью медицинских знаний, сведения о которой он содержит
- •Соотнесите страны и преобладающие в них религиозно-философские системы
- •Установите соответствие между документом и его содержанием:
- •Укажите, каким медицинским школам Античности были характерны следующие представления:
- •Определите, к каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты текстов:
- •Определите, каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты:
- •Соотнесите избыток "влаги" организма человека и темпераменты
- •Соотнесите отрывки из текстов Гиппократа с их названиями.
- •Соотнесите понятие с его значением
- •Соотнесите приведенные ниже цитаты с сочинениями, из которых они взяты.
- •Установите соответствие между теориями в медицине и их представителями
- •Установите соотношение между именами ученых и их научным трудом
- •Правильно соотнесите цивилизацию и одно из ее достижений:
- •Согласно концепции трех душ Аристотеля каждая душа существует для какой-то деятельности. Соотнесите их.
- •Соотнесите органы человеческого организма и соответствующие им силы, регулирующие человеческую жизнедеятельность , согласно физиологической концепции Герофила.
- •Соотнесите следующие изречения с их авторами.
- •Установите соответствие между выдающими античными исследователями и их трудами:
- •Соотнесите великих врачей и их сочинения:
- •Соотнесите имя средневекового врача и его сочинение.
- •Соотнесите открытия в области анатомии и сделавших их ученых
- •Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:
- •Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:
- •Соотнесите следующие сочинения с их авторами:
- •Установите соответствие между понятиями с их характеристиками:
- •Установите соответствие между выдающимися учеными и областями, в которых они добились наибольших успехов:
- •Установите соответствие между деятелями в области медицины и принадлежащими им достижениями в области анатомии и физиологии сердца:
- •Установите соответствие между деятелями медицины и принадлежащими им трудами:
- •Установите соответствие между приведенными фрагментами медицинских трудов и их названиями:
- •Определите соотношение между медицинскими деятелями и направлениями, которых они придерживались:
- •Приведите в соответствие предложенные исторические формы науки и их характерные черты.
- •Приведите в соответствие труды по медицине и их авторов.
- •Соотнесите имена ученых с их вкладом в развитие медицины.
- •Соотнесите ученых и их вклад в развитие медицинской науки.
- •Соотнесите имена выдающихся ученых и их вклад в развитие клинической и экспериментальной медицины.
- •Приведите в соответствие имя ученого и его открытие
- •Приведите в соответствие имя ученого и его открытие.
- •Приведите в соответствие имена ученых и их открытия, оказавшие влияние на медицину конца XVIII-первой половины XIX века:
- •Соотнесите имена европейских ученых XIX в. С названиями их трудов
- •Соотнесите имена европейских ученых xiXв. И их трудов
- •Соотнесите имена ученых и их высказывания:
- •Соотнесите имена ученых и их достижения:
- •Соотнесите имена ученых и их открытия:
- •Соотнесите имя врача и его научные достижения:
- •Соотнесите имя врача и его сочинение:
- •Соотнесите имя ученого и его знаменитое изречение:
- •Соотнесите опыты и эксперименты европейских ученых xiXв. Ученых в области эндокринологии и их имена
- •Соотнесите фамилию врача и его сочинение
- •Соотнесите фамилию ученого и его сочинение
- •Укажите соответствие между хирургом и областью, в которой он достиг наиболее выдающихся результатов:
- •Установите соответствие выделение химиками различных алкалоидов в первой половине XIX века
- •Установите соответствие между назначением прибора и его названием
- •Установите соответствие между выводом и ученым
- •Установите соответствие между достижением и именем ученого:
- •Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие медицины:
- •Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие науки:
- •Соотнесите имена ученых и их работы в области нервизма
- •Соотнесите имена ученых и их сочинения.
- •Соотнесите имя ученого и его сочинение.
- •Соотнесите понятие и его значение
- •Соотнесите этапы клинического образования на медицинских факультетах с их целями, предусмотренными Университетским уставом 1864 г.:
- •Установите соответствие между достижениями российских клиницистов и именами
- •Установите соответствие между достижениями российских медиков и их именами.
- •Установите соответствие между достижениями русских клинических школ и их представителями:
- •Установите соответствие между достижениями русских хирургов и их именами:
- •Установите соответствие между заслугами в русской медицине и учеными:
- •Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие медицины:
- •Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие русской медицины XIX в.
- •Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:
- •Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:
- •Установите соответствие между основателем первой отечественной клинической научной школы и его научной специальностью.
- •Приведите в соответствие метод наркоза и его основоположников
- •Соотнесите имя ученого и его достижение:
- •Соотнесите имя ученого и его достижение:
- •Соотнесите фамилию врача с его вкладом в медицину:
- •Установите соответствие между европейскими учеными XVIII-нач.XIX в. И названиями их трудов
- •Установите соответствие между врачами и историей открытия и практикой применения ими наркоза.
- •Установите соответствие между именами европейских ученых xiXв. И их вкладом в развитие медицины
- •Установите соответствие между отказом применения медицинским сообществом препарата, как обезболивающего средства и его использованием в первой половине 19 века
- •В передовом военно-временном госпитале н.В. Склифосовский выделил в процессе сортировки четыре категории раненых. Соотнесите их
- •Соотнесите ведущих лидеров научной клиники внутренних болезней и научные центры России:
- •Определите соответствие между выдающимися советскими врачами и их трудами:
- •Соотнесите открытия xXв. В области медицины и имена ученых, сделавших эти открытия
- •Соотнесите учение и его автора
- •Соотнесите учение и его сущность
- •Раздел 1.1.
- •Раздел 1.2.
- •Раздел 1.3.
- •Раздел 1.4.
- •Раздел 2. История Отечества.
- •2.1. Тесты с одним правильным вариантом ответов
- •Куликовская битва произошла в:
- •Организация варшавского договора объединяла вооруженные силы:
- •Ключевым событием Северной войны стала победа русских войск в битве:
- •Императрица елизавета петровна была дочерью:
- •Известным русским драматургом XVIII в. Был:
- •Во время гражданской войны в испании 1936-39 гг. Ссср:
- •Окончательное закрепощение крестьян произошло во время правления:
- •Первым лидером ссср, совершившим официальный визит в сша, был:
- •Организация «народная воля» выступала за:
- •В правление николая I был издан:
- •О каком историческом периоде идет речь?
- •Введение совнархозов относится к правлению:
- •Боярская дума – это:
- •Ознакомьтесь со следующим отрывком. Определите к какому древнерусскому литературному произведению он относится.
- •Прочитайте фрагмент "Повести стояния на реке Угре". Какое последствие имело это событие?
- •Прочитайте фрагмент "Сказания о мамаевом побоище". О каком историческом событии идет в нем речь?
- •Как называется произведение, отрывок из которого приведен?
- •Слова: «уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» принадлежат:
- •Прочитайте отрывок из указа. Определите об отмене какой подати идет речь?
- •Борис годунов пришел к власти :
- •Первой женщиной-космонавтом стала:
- •Прочитайте отрывок из документа. О создании кого органа идет речь?
- •Трагедия в бабьем яру – это:
- •Крупнейшим живописцем XIV-XV вв. Был:
- •Беловежские соглашения 1991 г. – это:
- •Основными положениями народнической идеологии являлись:
- •Прочитай те фрагмент «Указа об обязанных крестьянах». Почему крестьяне стали называться обязанными?
- •Что относится к периоду правления Ивана Грозного?
- •Что относится к периоду правления Николая I:
- •Прочитайте декрет снк «Об условиях, обеспечивающих научную работу академика и.П. Павлова и его сотрудников» от 24 января 1921 г. Что предоставляла советская власть известному ученому и медику?
- •Эти художественные фильмы 1930-х годов считаются образцом идеологического кино:
- •Какие из перечисленных документов появились при Петре:
- •Прочитайте постановление Президиума цик ссср от 1 декабря 1934 г. «о порядке ведения дел о подготовке или совершении террористических актов». Какие основные положения в нем зафиксированы?
- •Причинами карибского (ракетного) кризиса 1961 г. Стали:
- •Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления:
- •Установите соответствие между термином и определением:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между сражением и войной
- •Установите соответствие между автором и его произведением:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Соотнесите понятия:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Составьте пары современников:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие:
- •Соотнесите событие Первой русской революции 1905 — 1907 гг. С датой
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между местом и историческим событием:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между датами правления и правителем:
- •Установите соответствие между датами и названиями документов:
- •Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между государственными деятелями и их преобразованиями :
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между категориями крестьян и характеристиками:
- •Соотнесите дату и событие связанное с ним:
Соотнесите название приказов и их функции:
Поместный приказ
Учет и контроль землевладения, наделение землей.
Посольский приказ
Внешняя политика, отношения с иностранными государствами
Разрядный приказ
Назначения на государственную службу
Стрелецкий приказ
Стрелецкое войско
Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
результат государственных преобразований Петра I
изменение порядка престолонаследия
«министерская чехарда» в 1916 г.
политический кризис в верхах
Отречение Николая II
Падение монархии
конец Смуты в Российском государстве в начале XVII в.
воцарение новой династии Романовых
Установите соответствие между местом и историческим событием:
оз. Чудское
|
Ледовое побоище |
Боголюбово |
убийство великого князя Андрея Боголюбского |
р. Калка |
первая битва с татаро-монголами |
Новгород
|
призвание варягов |
Установите соответствие между терминами и определениями:
Сословие
Группы людей, обладающая определенным юридическим состоянием, совокупностью прав и обязанностей
Казачество
Военно-служилое сословие, несущее службу в иррегулярной коннице.
Дворянство
Высшее привилегированное сословие, опора престола, преимущественно занимающее служилые должности
Кулаки
Зажиточные крестьяне, использующие наемный труд
Установите соответствие между направлениями общественной мысли и их представителями.
марксизм |
В.И. Ленин |
«теория официальной народности»
|
С.С. Уваров |
народовольцы |
С. Перовская |
декабристы
|
Н.М. Муравьев |
Установите соответствие между названиями государственных органов и их функциями.
Сенат |
Высший судебный и административный орган |
Негласный комитет |
Неофициальный государственный совещательный орган, работавший в начале правления Александра I |
Государственный совет |
Высший законосовещательный орган |
Комитет министров |
Орган исполнительной власти |
Соотнесите дату и событие связанное с ним:
988 г.
|
Принятие христианства |
1480 г.
|
Свержение татаро-монгольского ига |
1380 г.
|
Куликовская битва |
1147 г.
|
Первое упоминание о Москве |
Установите пары современников:
Анна Иоанновна |
Э. Бирон |
Николай II |
А.И. Гучков |
И.В. Сталин |
Л.П. Берия |
Александр I |
А.А. Аракчеев |
Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления:
Александр I
|
Отечественная война 1812 г. |
Николай I
|
Крымская война |
Николай II
|
Русско-японская война |
Елизавета Петровна
|
Семилетняя война |
Установите соответствие между автором и его произведением:
«Троица»
А. Рублев
«Повесть временных лет»
Нестор
«Боярыня Морозова»
В.И. Суриков
«История государства Российского»
Н.М. Карамзин.
Установите соответствие:
«Тихий Дон» |
М.А. Шолохов |
«Обломов» |
И.А. Гончаров |
«Мастер и Маргарита» |
М.А. Булгаков |
«Мертвые души» |
Н.В. Гоголь |
Установите соответствие между термином и определением
рада
совет знати в Великом княжестве Литовском
барщина
труд зависимых крестьян в хозяйстве землевладельца
посад
торгово-ремесленнаячастьгорода
былина
народное сказание о подвигах героев
Установите соответствие между должностью в Новгороде и должностными обязанностями.
Тысяцкий
военныйпредводительгородскогоополчения
Архиепископ
главановгородскойцеркви
Посадник
главноедолжностноелицо
Князь
предводителькняжескойдружины
Установите соответствие между автором и его произведением:
А.И. Солженицин
«Архипелаг ГУЛАГ»
М.А. Булгаков
«Белаягвардия»
А.С. Пушкин
«БорисГодунов»
А.П. Чехов
«Палата № 6»
Установите соответствие между терминами и определениями:
Фабрика |
Промышленное предприятие, основанное на машинном производстве и наёмном труде |
Месячина
|
Содержание, которое получали от помещиков крепостные крестьяне, лишённые земельных наделов и переведённые на барщину, в том числе дворовые люди. |
Латифундия |
Крупное земельное владение |
Почетные граждане |
Категория городского населения обладающая определенными льготами |