+ Проблемы криминологии. Курс лекций
.pdfНижегородская правовая академия
Г.Н. Горшенков
ПРОБЛЕМЫ КРИМИНОЛОГИИ
Курс лекций
Магистратура
Нижний Новгород 2016
2
УДК 343 ББК 67
Рецензенты: Марфицин П.Г., доктор юридически наук, профессор
Панченко П.Н., доктор юридически наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, академик РАЕН
Горшенков Г.Н.
Проблемы криминологии: Магистерский курс лекций. Нижний Новгород: Нижегородская правовая академия, 2016. – 429 с.
Виздании излагается инновационный подход к осмыслению (переосмыслению) самой «Криминология» – «не просто» как общетеоретической науки по отношению к дисциплинам антикриминального цикла, но как родовой науки о криминале – преступлении, преступнике, обвинении, обвиняемом, предмете разбирательства, уголовном судопроизводстве и др.
Вданной системе знаний рассматривается и проблема творческого осмысления пошлого опыта криминологической мысли. Данный аспект изучения криминологии представляет собой ее ретрологию, т.е. буквально учение о прошлом, творческое осмысление прошлого опыта криминологической мысли применительно к её значению для настоящего.
Проблемный характер носит изложение учения о системообразующих категориях новой криминологии – ее предмете, целях и задачах, функциях, принципах, а также традиционно выделяемых элементах предмета, в центре которых помещены внутренние и внешние закономерности преступности и особенно ее личностной (криминальной и виктимальной) составляющей, а также непростые вопросы криминологического сопровождения государственного правоохранительного управления.
Настоящий курс сформирован на основе материалов авторского научного исследования, опубликованных в последних его работах, а также учебного материала, апробированного в студенческих аудиториях.
Для студентов прежде всего магистратуры, аспирантов, соискателей и преподавателей. Издание может быть полезным и для будущих бакалавров, а также для всх, кто проявляет «инновационный» интерес к криминологии.
ISBN |
ББК 67 |
|
© Горшенков Г.Н., 2016 |
|
© Нижегородская правовая академия, 2016 |
3
СОДЕРЖАНИЕ
Вводные положения………………………………………………….. 5
Лекция 1. К понятию родовой науки «криминология»
1.Основные вопросы, относящиеся к предмету нарождающейся криминологии………….…………………… 13
2.Изначальные идеи осмысления преступления………………. 37
3.Просветительно-гуманистические начала криминологии….. 54
Лекция 2. Основные аспекты развития ранней криминологии
1.Формально-логический подход к учению о преступлении… 65
2.Антропометрический метод исследования и позитивистское направление в криминологии…………… 96
3.Социологический аспект учения о криминале………………127
Лекция 3. Проблема единства криминологии
1.Исторические дискуссии о статусе криминологии………….147
2.Проблема научности ранней криминологии…………………165
3.Перспективная модель новой криминологии……………..… 179
Лекция 4. Методологическое обеспечение криминологии
1.Методология криминологии…………………………..………202
2.Синергетика и криминология…………………………………218
3.Индивидуальная методология криминологического мышления……………………………………………………….244
Лекция 5. Технология криминологического исследования
1.Научное исследование как универсальный способ познания…………………………………………………..…….252
2.Организация научного исследования…………………………258
3.Аналитическая работа исследователя……………………….. 264
Лекция 6. Криминологическая теория преступления
1.Подходы к определению понятия преступления……………. 277
2.Уголовно–правовые признаки преступления……………….. 297
3.Криминологическое понятие преступления………………….308
Лекция 7. Проблема человека в криминологии
1.Личность преступника как формально-логическая категория………………………………………………………. 315
2.Виктимологический аспект криминологии………………..…326
3.Человек как объект криминологического изучения……..…. 334
4
Лекция 8. Преступность как основная категория криминологии
1.Преступность как предмет научного изучения……………… 344
2.Преступность как объект управленческого воздействия…… 363
3.Особенности современной преступности……….…………... 369
Лекция 9. Причинность преступности: философия и реальность
1.От античного начала до современного развития учения о причинности преступности……………………………….… 377
2.Криминологические теория причинности………………….... 383
3.Эмпирический аспект причинности преступности………..…396
Лекция 10. Антикриминальная политика
1.Уголовно-политические идеи в ранней криминологии …….. 404
2.Трёхуровневая модель антикриминальной политики ………. 411
3.Политика в зеркале критической криминологии……………..419
Заключительные положения (послесловия)..................................... |
426 |
5
ВВОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
«Время студенчества – это время, когда под влиянием научного преподавания усиленно развивается и складывается в законченные формы умственно-нравственная личность»1.
Д.А. Дриль
Цитирую Д.А. Дриля, и ощущаю чувство большой ответственности за всё то, что берусь объяснить студенту в этом курсе. В мыслях многое из того, что предполагает новое видение, казалось бы, уже изученного вопроса или переосмысления какой-то темы. Больше того, в целом наука криминология не укладывается в моём новом её осознании как традиционно преподносимая в вузе. «Новом» – в том смысле, что по мере углублённого изучения криминологической мысли, я проникаюсь всё большим убеждением в исторической несправедливости, с которой эту науку долгое время, на протяжении двух с половиной столетий укладывали в прокрустово ложе «относительно самостоятельной» отрасли знания. Хотя при этом не отрицали и её первородного статуса, который находили в ней её основоположники и их продолжатели, статуса «общетеоретической» науки для антикриминальных дисциплин.
В этой корректной «общетеоретической основе» я увидел родовой статус криминологии. И взял на себя ответственность за всё то, что будет сказано ниже и далеко не всё и всеми воспринято как бесспорное суждение. А я и не считаю свои суждения истиной в последней инстанции. Высказывая собственноё мнение, умозаключение, я не спешу считать его единственно верным. На то и дискуссия, чтобы стимулировать состязательность научной мысли.
Сделав такую оговорку, перехожу к своим непростым, но, надеюсь, интересным и полезным размышлениям.
1 Дриль Д.А. Преступность и преступники. Учение о преступности и мерах борьбы с нею. / Сост. и предисл. В.С. Овчинского.– М.: ИНФРА–М, 2014. – С. 184
6
Сразу же прошу читателя обратить внимание на сам термин «криминология». В данном контексте этим термином обозначается не «учение о преступлении (преступности)», как это пишется в учебниках по криминологии. Например, в учебнике проф. Е.О. Алауханова читаем: «Слово криминология при ближайшем анализе состоит из двух корней. Crimen (латинский) – преступление, преступное поведение, logos (греческий) – наука, учение, знание. Следовательно, «криминология» – это учение о преступлении или преступном поведении»2.
В определении «ближайший анализ» видится некая символика. Во– первых, это «возрастная близость» науки: в России криминология была выделена из общего учения о криминале всего лишь пятьдесят с небольшим лет тому назад. Во-вторых, символично то, что имеет место относительно неглубокое погружение в предметную сферу объекта изучения, что характерно для криминологии вообще, а не только – «российской».
Так сложилось, что предметом изучения современной криминологи определены лишь: 1) преступность как социальное явление, включая преступление как частный случай её проявления; 2) их причинность и 3) превенция.
Но вернёмся к латинскому слову crimen. В словарях можно встретить такие его значения, как: «преступление», «обвинение», «упрёк», «обвиняемый», «преступник», «вина», «прелюбодеяние», «недостаток», «вред»; «предмет разбирательства», «дело»; «нарушение права»; «уголовное судопроизводство».
Однако традиционно смысл слова «криминал» ограничивается его ближайшими параметрами, или теми целями и задачам, которые концентрируют научную мысль на относительно узкой сфере, или подсистеме системы «криминал».
2Алауханов Е.О. Криминология: Учебник. СПб.: Издательство «Юридический центр– Пресс», 2013. – С.17.
7
Следует вспомнить, что один из основателей этого учения, корифей его антрополого-социологического направления, известный итальянский юрист, барон Рафаэль назвал опубликованную им в 1884 году монографию так: «Криминология. Природа преступности и теория наказания». Таким образом, термином «криминология» (учение о криминале) учёный охватил содержание и юридического, и социологического аспектов предмета уголовной теории. Основные положения его учения сведены к трём аспектам: преступности, преступнику и репрессии. В соответствии с этими аспектами Гарофало структурировал и монографию, определив в ней три соответствующие главы.
И до сих пор криминология рассматривается как общетеоретическая дисциплина для отраслей антикриминального, или криминологического цикла. Называют ее и «комплексной наукой». Например, по определению одного из ведущих российских криминологов, профессора В.В. Лунеева, «криминология – это относительно самостоятельная, комплексная и в основе своей социолого–уголовно-правовая наука»3.
Но необходимо вспомнить, что криминология ещё и прикладная юридическая наука. И тут возникает вопрос: как может сочетаться статус общетеоретической, или фундаментальной науки, занимающейся общетеоретическими разработками, со статусом прикладной науки, направленной на решение практических задач?
Отсюда возникает вопрос о предмете криминологии и его далеко не «ближайшем» анализе.
Представляется, что все это и многое другое в неоднозначном определении криминологии, ее предмета происходит от того, что ученые, определив криминологию как отраслевую науку, в то же время не могут «освободить» ее от исторического «предписания судьбы» – быть родовой наукой.
Таким образом, возникает необходимость разграничения родовой и видовой, или отраслевой науки о криминале. И термины, их обозначающие,
3Лунеев В.В. Криминология: учебник для бакалавров. – М.: Издательство «Юрайт», 2013.
– С.16.
8
естественно, должны быть разные. Представляется, что исторически обоснованным термином для родовой науки о криминале следует оставить термин «криминология». Отраслевую же науку – только лишь о преступности соответственно именовать термином «преступностиведение». Этот термин ввел в
оборот известный правовед, главный основатель невско–волжской криминологической школы, писатель и просто замечательный человек, профессор Д.А. Шестаков.
Заслуживает внимания такое утверждение учёного: «Требуется, чтобы преступностиведение как наука, осмысляющая преступность человеческого мироустройства, стала непременной составляющей не только юридического образования, но образования вообще на разных его ступенях, начиная со среднего, и во всех его отраслях»4.
Интересно, что, заявив слова «преступностиведение» в поисковую систему Яндекс, я получил в ответ две, его упорно разделяемых Яндексом составляющие этого слова: «преступность» и «ведение». То есть этот термин, хотя и появился в научных текстах, но ещё не настолько заметным, чтобы приобрести известность, которая была бы «привычной» для Яндекса.
Правда другая поисковая система «Mail.ru» оказалась более просвещённой и выдала нужную информацию. В частности я прочитал «горячий» отклик проф. В.В. Лунеева на доклад Д.А. Шестакова «К преступностиведческому учению об управляемых со стороны ГОВ (глобальной олигархической власти – авт.) и очищающих от неё революциях».
Таким образом, необходимо иметь в виду два аспекта, или плана в моей концепции, излагаемой в данном курсе. Первый из них – включает проблемы родовой науки о криминале, имя которой, напоминаю, ей дал ещё Рафаэль Гарофало, – криминология. Второй – проблемы отраслевой науки о пре-
4 Шестаков Д. А. К преступностиведческому учению об управляемых со стороны ГОВ (глобальная олигархическая – воробогаческая власть) и очищающих от неё революциях:URL: http://www.criminologyclub.ru/index.php?option=com_content&view=article&id= 161:2014- 04-22-13-09-03&catid=10:osobo-znachimye-prestupleniya&Itemid=1 (дата обращения: 01.12.2014 года).
9
ступлении (преступности), которую я называю вслед за проф. Д.А. Шестаковым преступностиведением.
В первом случае рассматриваемые положения носят инновационный характер. Например, излагаемые соображения о целях, задачах, функциях, методах «новой» криминологии. Это создаёт определённые трудности в изложении, по сути, того, чего ещё нет, но, во-первых, очевидна его необходимость и, во-вторых, имеется достаточная теоретическая база для формирования основ криминологии.
При этом очень важно избегать искусственности, или надуманности, и тогда полученная система знаний непременно выдержит проверку на жизнеспособность теории. В этом плане показательна оценка Чезаре Беккариа тех научных идей, которые он изложил в исторической книге «О преступлениях и наказаниях». Эту оценку он выразил словами английского философа Фрэнсиса Бэкона, поместив их в книгу в качестве эпиграфа: «В делах, наиболее трудных, нельзя ожидать, чтобы кто-нибудь сразу сеял и жал, а надо позаботиться, чтобы они постепенно созревали». Будем надеяться, что предлагаемая концепция-новация со временем непременно перейдёт в инновацию. И здесь уместно вспомнить пословицу «Хорошее начало – половина дела».
Во втором случае главная особенность заключается в предмете изучения. Преступность – чрезвычайно сложное и изменчивое явление социальной жизни, в котором аккумулируются самые негативные свойства социальной материи. И эта материя не может существовать без другой – «несоциальной», например, антропологической. Однако в изучении генезиса преступности действует жёсткий принцип, основанный на известном тезисе одного из основоположников социологии Э. Дюркгейма «социальное объяснять социальным». Хотя социальное действие, или бездействие (в том числе преступление) и является следствием функционирования биопсихосоциальной системы «человек», «общество».
10
Преступность постоянно изменяется в соответствии с бурными изменениями общественной жизни. Соответственно изменяется и система научных идей о преступности и мерах противодействия.
Современные криминологи должны обладать знаниями разных областей науки, прежде всего дисциплин антикриминального цикла (уголовного права, уголовного судопроизводства, уголовно-исполнительного права и др., а также философии, социологии, психологии, статистики и др.).
Это немаловажно для тех, кто приступает к изучению (тем более новой) криминологии. Настоящий курс рассчитан прежде всего на лиц, поднявшихся на первую ступень высшего образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, бакалавров и продолжающих восхождение на вторую образовательную ступень – магистратуры. Таким образом, я предполагаю аудиторию, вполне подготовленную к восприятию данного учебного материала.
Материал курса систематизирован в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в котором определены требования, обязательные при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция в образовательных учреждениях высшего профессионального образования России.
Курс не предполагает исторического экскурса, погружения в истокосодержащие глубины протознаний, тем более что такой экскурс великолепно проведён проф. В.В. Лунеевым. В его учебнике для бакалавров две (вторая и третья) главы посвящены истории криминологии. В них профессор исследует (прошу обратить на это внимание): развитие криминологии в античный период; эволюцию криминологии в Средневековье (конец V в. – начало XVII в.); развитие криминологии в Новое (середина XVII – начало XX в.) и Но-