Уголовный процесс
.pdf
|
|
|
|
|
|
лых груп- |
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
пах |
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Особый порядок |
уголовного |
- |
- |
2 |
- |
|
Работа в малых |
8 |
судопроизводства |
|
|
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Международное |
сотрудниче- |
- |
- |
2 |
- |
|
Работа в малых |
9 |
ство в сфере уголовного судо- |
|
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
производства |
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
8 |
18 |
46 |
Экзамен – 36 ак.час. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОФО |
|
24 |
52 |
140 |
2 зачета; экзамен – 36 ак.час. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2.1.4. Тематический план для очно-заочной формы ускоренного обуче- |
|||||||
|
|
|
ния (на базе ВО) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Разделы (темы) дисциплины |
Виды учебной деятель- |
Технология |
|
Форма текущего |
|||
п |
(модуля) |
|
ности и объем (в акаде- |
образова- |
|
контроля/ Форма |
||
/ |
|
|
мических часах) |
тельного |
|
промежуточной ат- |
||
|
|
|
|
|
процесса |
|
тестации |
|
п |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лек- |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие и назначение уголов- |
- |
- |
4 |
- |
|
Модельные задания |
|
|
ного судопроизводства. Об- |
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
щие положения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Уголовно-процессуальное |
- |
2 |
4 |
Направляе- |
|
Решение задач (ка- |
|
|
право и его источники |
|
|
|
мая дис- |
|
зусов) Тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
куссия |
|
ние |
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
задач (ка- |
|
|
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
71
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Принципы уголовного |
судо- |
- |
- |
4 |
- |
Тестирование Ре- |
|
производства |
|
|
|
|
|
шение задач (казу- |
|
|
|
|
|
|
|
сов) |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Участники уголовного |
судо- |
2 |
2 |
10 |
Лекция- |
Работа в малых |
|
производства |
|
|
|
|
презента- |
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
ция |
казусов Творческое |
|
|
|
|
|
|
Работа в |
задание Модельные |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
Творческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Доказательства и доказывание |
2 |
2 |
12 |
Лекция- |
Модельные задания |
|
|
в уголовном судопроизвод- |
|
|
|
дискуссия |
Решение задач (ка- |
|
|
стве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
зусов) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
малых |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
Творческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
|
Ролевая |
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Меры уголовно-процессуаль- |
- |
2 |
8 |
Работа в |
Работа в малых |
|
|
ного принуждения |
|
|
|
|
малых |
группах Творче- |
|
|
|
|
|
|
группах |
ские задания |
|
|
|
|
|
|
Творческие |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
составле- |
|
|
|
|
|
|
|
ние про- |
|
|
|
|
|
|
|
цессуаль- |
|
72
|
|
|
|
|
ных доку- |
|
|
|
|
|
|
|
ментов |
|
|
|
|
|
|
|
Ролевая |
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Ходатайства и жалобы |
- |
- |
4 |
- |
|
Тестирование Ре- |
|
|
|
|
|
|
|
шение задач (казу- |
|
|
|
|
|
|
|
сов) |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Процессуальные сроки. Про- |
- |
- |
4 |
- |
|
Тестирование Мо- |
|
цессуальные издержки |
|
|
|
|
|
дельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Реабилитация |
- |
- |
4 |
- |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Возбуждение уголовного дела |
2 |
2 |
10 |
Лекция-дис- |
|
Работа в малых |
0 |
|
|
|
|
куссия |
|
группах Решение |
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
казусов Творче- |
|
|
|
|
|
|
ское задание Те- |
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
стирование |
|
|
|
|
|
|
Творческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
Решение ка- |
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зусов |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
|
|
|
|
|
|
составление |
|
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие, назначение и формы |
- |
- |
2 |
- |
|
Решение казусов |
1 |
предварительного расследова- |
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
ния |
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Общие условия предваритель- |
- |
2 |
6 |
Направляе- |
|
Решение казусов |
2 |
ного расследования |
|
|
|
мая дискус- |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
сия |
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
Решение ка- |
|
|
|
|
|
|
зусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Следственные действия |
2 |
2 |
10 |
Лекция-пре- |
Работа в малых |
3 |
|
|
|
|
зентация |
группах Деловая |
|
|
|
|
|
Работа с ви- |
игра Решение ка- |
|
|
|
|
|
зусов Тестирова- |
|
|
|
|
|
|
деоматериа- |
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
лами Дело- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вая игра |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
Анализ и |
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составление |
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
Решение ка- |
|
|
|
|
|
|
зусов |
|
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Привлечение в качестве обви- |
- |
2 |
8 |
Работа с ви- |
Работа в малых |
4 |
няемого и предъявление обви- |
|
|
|
деоматериа- |
группах Деловая |
|
нения |
|
|
|
лами Дело- |
игра Решение ка- |
|
|
|
|
|
вая игра |
зусов Тестирова- |
|
|
|
|
|
Анализ и |
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составление |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
процессу- |
ния |
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
Решение ка- |
|
|
|
|
|
|
зусов |
|
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Приостановление и возобнов- |
- |
- |
4 |
- |
Работа в малых |
5 |
ление предварительного след- |
|
|
|
|
группах Решение |
|
ствия |
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Формы окончания предвари- |
- |
- |
6 |
- |
Работа в малых |
6 |
тельного расследования |
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
|
74
|
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Дознание как форма предва- |
- |
- |
6 |
- |
Работа в малых |
|
7 |
рительного |
расследования. |
|
|
|
|
группах Решение |
|
Дознание в |
сокращенной |
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
форме |
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Судебный контроль на досу- |
- |
- |
8 |
- |
Работа в малых |
|
8 |
дебных стадиях уголовного |
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
судопроизводства |
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Подготовка уголовного дела к |
- |
- |
4 |
- |
Работа в малых |
|
9 |
судебному заседанию |
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Общие условия судебного раз- |
- |
2 |
4 |
Решение за- |
Работа в малых |
|
0 |
бирательства |
|
|
|
|
дач (казу- |
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
сов) |
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составление |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
процессу- |
ния |
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
|
Творческие |
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Структура и содержание су- |
2 |
2 |
6 |
Лекция-дис- |
Работа в малых |
|
1 |
дебного разбирательства |
|
|
|
куссия |
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
|
Направляе- |
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
мая дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сия Реше- |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ние задач |
ния |
|
|
|
|
|
|
(казусов) |
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая |
ния |
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
75
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудио- и ви- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деоматериа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Особый |
порядок |
судебного |
- |
- |
6 |
- |
Работа в малых |
|||
2 |
разбирательства. |
Производ- |
|
|
|
|
группах Решение |
||||
|
ство |
по |
уголовным |
делам, |
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
||
|
подсудным мировому судье |
|
|
|
|
вание |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
Особенности |
производства в |
2 |
4 |
12 |
Лекция-дис- |
Работа в малых |
||||
3 |
суде |
с участием |
присяжных |
|
|
|
куссия |
группах Решение |
|||
|
заседателей |
|
|
|
|
|
|
Направляе- |
казусов Тестиро- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мая дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сия Реше- |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние задач |
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(казусов) |
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая |
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудио- и ви- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деоматериа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Производство |
в суде |
второй |
2 |
2 |
6 |
Лекция-дис- |
Работа в малых |
|||
4 |
инстанции |
(апелляционное |
|
|
|
куссия |
группах Решение |
||||
|
производство) |
|
|
|
|
|
|
Направляе- |
казусов Тестиро- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мая дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сия Реше- |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние задач |
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76
|
|
|
|
|
(казусов) |
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
Деловая |
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
|
|
|
|
|
составление |
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
Творческие |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
Работа с |
|
|
|
|
|
|
аудио- и ви- |
|
|
|
|
|
|
деоматериа- |
|
|
|
|
|
|
лами |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Исполнение приговора |
- |
- |
4 |
- |
Работа в малых |
5 |
|
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Производства в судах касса- |
- |
2 |
6 |
Направляе- |
Работа в малых |
6 |
ционной и надзорной инстан- |
|
|
|
мая дискус- |
группах Решение |
|
ций |
|
|
|
сия Реше- |
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
ние задач |
вание |
|
|
|
|
|
(казусов) |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая |
ния |
|
|
|
|
|
игра |
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
ния |
|
|
|
|
|
составление |
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
Творческие |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
Работа с |
|
|
|
|
|
|
аудио- и ви- |
|
|
|
|
|
|
деоматериа- |
|
|
|
|
|
|
лами |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Возобновление производства |
- |
- |
4 |
- |
Работа в малых |
|
|
|
|
|
|
группах Решение |
77
7 |
по уголовному делу ввиду но- |
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
вых или вновь открывшихся |
|
|
|
|
|
вание |
|
|
обстоятельств |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Особый порядок |
уголовного |
- |
- |
4 |
- |
|
Работа в малых |
8 |
судопроизводства |
|
|
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Международное |
сотрудниче- |
- |
- |
4 |
- |
|
Работа в малых |
9 |
ство в сфере уголовного судо- |
|
|
|
|
|
группах Решение |
|
|
производства |
|
|
|
|
|
|
казусов Тестиро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОЗФУО |
14 |
28 |
174 |
Контроль – 36 ак.час. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2.1.5. Тематический план для очно-заочной формы ускоренного обуче- |
|||||||
|
|
|
ния (на базе СПО) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Разделы (темы) дисциплины |
Виды учебной деятель- |
Технология |
|
Форма текущего |
|||
п |
(модуля) |
|
ности и объем (в акаде- |
образова- |
|
контроля/ Форма |
||
/ |
|
|
мических часах) |
тельного |
|
промежуточной ат- |
||
|
|
|
|
|
процесса |
|
тестации |
|
п |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лек- |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие и назначение уголов- |
1 |
2 |
4 |
Лекция- |
|
Модельные задания |
|
|
ного судопроизводства. Об- |
|
|
|
дискуссия |
|
Тестирование |
|
|
щие положения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задач (ка- |
|
|
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Уголовно-процессуальное |
1 |
2 |
4 |
Направляе- |
|
Решение задач (ка- |
|
|
право и его источники |
|
|
|
мая дис- |
|
зусов) Тестирова- |
|
|
|
|
|
|
|
куссия |
|
ние |
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
78
|
|
|
|
|
|
задач (ка- |
|
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Принципы уголовного |
судо- |
1 |
2 |
6 |
Проблем- |
Тестирование Ре- |
|
производства |
|
|
|
|
ная лекция |
шение задач (казу- |
|
|
|
|
|
|
Решение |
сов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задач (ка- |
Работа в малых |
|
|
|
|
|
|
зусов) |
группах |
|
|
|
|
|
|
Творческие |
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Участники уголовного |
судо- |
1 |
2 |
6 |
Лекция- |
Работа в малых |
|
производства |
|
|
|
|
презента- |
группах Решение |
|
|
|
|
|
|
ция |
казусов Творческое |
|
|
|
|
|
|
Работа в |
задание Модельные |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
Творческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Доказательства и доказывание |
1 |
4 |
8 |
Лекция- |
Модельные задания |
|
|
в уголовном судопроизвод- |
|
|
|
дискуссия |
Решение задач (ка- |
|
|
стве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
зусов) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
малых |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
Творческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
|
|
|
|
|
процессу- |
|
|
|
|
|
|
|
альных до- |
|
|
|
|
|
|
|
кументов |
|
|
|
|
|
|
|
Ролевая |
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Меры уголовно-процессуаль- |
1 |
2 |
6 |
Работа в |
Работа в малых |
|
|
ного принуждения |
|
|
|
|
малых |
группах Творче- |
|
|
|
|
|
|
группах |
ские задания |
|
|
|
|
|
|
Творческие |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
составле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
|
|
|
|
ние про- |
|
|
|
|
|
|
цессуаль- |
|
|
|
|
|
|
ных доку- |
|
|
|
|
|
|
ментов |
|
|
|
|
|
|
Ролевая |
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Ходатайства и жалобы |
- |
- |
6 |
- |
Тестирование Ре- |
|
|
|
|
|
|
шение задач (казу- |
|
|
|
|
|
|
сов) |
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Процессуальные сроки. Про- |
- |
- |
6 |
- |
Тестирование Мо- |
|
цессуальные издержки |
|
|
|
|
дельные задания |
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Реабилитация |
- |
- |
6 |
- |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Модельные задания |
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
16 |
30 |
36 |
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Возбуждение уголовного дела |
1 |
4 |
6 |
Лекция- |
Работа в малых |
0 |
|
|
|
|
дискуссия |
группах Решение |
|
|
|
|
|
Работа в |
казусов Творческое |
|
|
|
|
|
задание Тестирова- |
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие |
Модельные задания |
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
казусов |
|
|
|
|
|
|
Анализ и |
|
|
|
|
|
|
составле- |
|
|
|
|
|
|
ние про- |
|
|
|
|
|
|
цессуаль- |
|
|
|
|
|
|
ных доку- |
|
|
|
|
|
|
ментов |
|
|
|
|
|
|
Работа в |
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие, назначение и формы |
1 |
- |
6 |
Лекция- |
Решение казусов |
1 |
предварительного расследова- |
|
|
|
дискуссия |
Тестирование |
|
ния |
|
|
|
Направляе- |
Модельные задания |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
мая дис- |
|
|
|
|
|
|
куссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
80