6. Научные труды и сочинения.

Граборов А.Н. Вспомогательная школа: школа для умственно отсталых детей.- М.,1925.

Граборов А.Н. Очерки по олигофренопедагогике.- М.,1961.

Граборов А.Н. Основы олигофренопедагогики: Учеб. пособие /Авт.-сост. В.Г. Петрова, Т.В. Шевырева. - М.: Классикс Стиль, 2005.

Использованные материалы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Граборов,_Алексей,_Николаевич. : Специальная педагогика : в 3 т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 1. Ис­тория специальной педагогики / Н.М.Назарова, Г. Н. Пе­нин. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — С.183.

51

Власова

Татьяна Александровна

(1905-1986)

1.Исторический период.

(XX в.)

2.Принадлежность.

3. Направления деятельности.

С 1922г. работала учителем и воспитателем в школах. После окончания II МГУ она в 1929 г. была введена в состав комиссии по организации первого в стране научного центра по дефектологии.

Экспериментально-дефектологического института Наркомпроса РСФСР, впоследствии ставшего Научно-исследовательским институтом дефектологии АПН СССР. С того времени жизнь Татьяны Александровны неразрывно связана с этим институтом, где она заведовала клинико-диагностическим отделением, была заместителем директора и директором. Научную работу она продолжала и когда с 1945 по 1963 г. находилась на ответственной партийной работе в аппарате ЦК КПСС. Смелость и неизменный авторитет Т.А.Вла­совой, помогали ей принимать решения, способствовав­шие развитию советской дефектологии в существовавших в то время условиях идеологической несвободы и недостатка средств для нужд специального образования. Научно-исследовательская де­ятельность Т. А. Власовой значительно способствовала обогащению теоретических основ советской дефектологии, развитию всех ее направлений.

4. Идеи о воспитании и обучении.

Исследования, проведенные Татьяной Александровной и осуществленные под ее руководством, психологически обосновывают дифференцированное обучение и воспитание аномальных детей. Изучение состава учащихся вспомогательных школ и систематически неуспевающих учеников младших классов массовой школы привели Т.А. Власову и коллектив ее сотрудников к разработке чрезвычайно актуальной проблемы об отграничении умственно отсталых детей от неуспевающих школьников с задержкой психического развития. Были установлены критерии диагностики задержки психического развития у детей, найдены специальные условия учебно-воспитательной работы, позволяющие преодолевать затруднения в обучении и давать этим детям, в отличие от умственно отсталых, восьмилетнее и среднее образование.

5. Научные труды и сочинения. Соч.: О влиянии нарушения слуха на развитие ребенка, М., 1954; Основы обучения и воспитания аномальных детей, М., 1965 (соавт.); Учителю о детях с отклонениями в развитии, М., 1967 (соавт.).

Использованные материалы : Специальная педагогика : в 3 т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 1. Ис­тория специальной педагогики / Н.М.Назарова, Г. Н. Пе­нин. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — С.242.. http://naukarao.narod.ru/vlaso… psyoffice.ru›6…vlasova-tatjana-aleksandrovna.htm 52

Певзнер Мария Семёновна (1901- 1989)