Групповое проектное обучение.-2

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ

УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)

Кафедра комплексной информационной безопасности электронно-вычислительных систем

Методические указания по изучению дисциплин группового проектного обучения

Томск 2018

2

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)

Методические указания по изучению дисциплин группового проектного обучения

Разработчик:

Доцент каф. КИБЭВС Давыдова Е.М.

2018

		3
		СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ			4
1	ВЫБОР ПРОЕКТА		6
	1.1	Направления работ и темы проекта	6
	1.2	Компетенции	6
	1.3	Состав проектной группы и роли ее участников	11
2	СТРУКТУРА И СОСТАВ ПРОЕКТА ГПО		15
	2.1	Регламент выполнения проекта ГПО	15
	2.2	Стадии разработки проекта ГПО	20
	2.3	Состав проекта ГПО	20
	3.1	Этапы реализации проекта	22
	3.2	Титульный лист и разделы пояснительной записки	23
4	ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ
ПРОЕКТА ГПО			25
4	ПРИМЕР ТРЕБОВАНИЙ УКАЗЫВАЕМЫХ В ТЕХНИЧЕСКОМ
ЗАДАНИИ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА ГПО			29
6	УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
			31

4

ВВЕДЕНИЕ

Развитие инновационной деятельности определено двумя главными взаимосвязанными направлениями государственной политики: формированием национальной экономической системы и сохранением, развитием кадрового потенциала научнотехнического комплекса страны. В связи с этим инновационная деятельность вуза предполагает целый комплекс организационных, научных, технологических, финансово-коммерческих мероприятий, которые в своей совокупности приводят к качественно новым результатам.

Групповое проектное обучение (ГПО) способствует формированию инновационного общества посредством развития и интеграции трех элементов треугольника знаний: образование, исследование и инновации.

Данное методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по технологии ГПО (или, другими слова, выполняющих проект ГПО).

В проекте ГПО на основе системного анализа должны быть разработаны следующие разделы:

−сформулированы цели и задачи проектируемой системы, проведен сопоставительный анализ существующих аналогов;

−сформулирована инновационная, научная и техническая составляющие проекта;

−сформулированы и обоснованы критерии качества проектируемой системы;

−разработано техническое задание на проектируемую сис-

тему;

−при необходимости построена и исследована математическая модель проектируемой системы;

−разработано математическое и алгоритмическое обеспечение системы;

−выбраны технические средства для реализации системы;

−реализована техническая система;

−разработано программное обеспечение проектируемой

системы;

−проведена оценка качества системы в соответствии с выбранными критериями качества;

5

−проведено тестирование системы;

−подготовлено описание системы в соответствии со стан-

дартами;

−проведена защита системы.

Необходимо заметить, что некоторые пункты, например, реализация технической системы, могут отсутствовать.

В результате выполнения проекта ГПО студенты должны уметь:

−работать в составе проектной группы при реализации сложных проектов;

−уметь добывать и практически использовать знания;

−извлекать информацию;

−анализировать полученную информацию, интерпретировать и адекватно использовать её;

−проводить анализ сложных систем и разрабатывать техническое задание на проектирование;

−формировать и обосновывать критерии качества сложных систем и проводить их оценку;

−выбирать и обосновывать оптимальные или близкие к ним структуры сложных микропроцессорных и компьютерных систем;

−анализировать и обосновано выбирать современные технические средства для проектирования и реализации сложных систем;

−составлять документацию на систему в соответствии со стандартами;

−проводить внедрение готовой системы.

6

1 ВЫБОР ПРОЕКТА

1.1 Направления работ и темы проекта Групповой проект выбирается студентом в соответствии с на-

учными направлениями работы кафедры:

−информационная безопасность;

−Интернет-технологии;

−биомедицинские технологии;

−медицинская электроника;

−технические системы;

−телекоммуникации;

−робототехника;

−аналитические системы;

−экономическая безопасность;

−анализ рисков;

−образовательные системы;

−математическое моделирование.

Тематика проекта должна соответствовать направлению подготовки, по которой обучается студент и/или направлению его на- учно-исследовательской деятельности.

Конкретная работа по выполнению проекта должна включать деятельность по совершенствованию знаний, умений и навыков в области профессиональной деятельности.

Тема группового проектного обучения может быть не согласована, если она не соответствует направлениям деятельности кафедры, а также в связи с отсутствием инновационной составляющей в проекте.

1.2 Компетенции 1.2.1 В соответствии с разработанной образовательной про-

граммой студенты, обучающиеся по специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность» могут выбрать для изучения следующие дисциплины:

1. «Разработка бизнес-плана инновационного проекта» (групповое проектное обучение - ГПО 1).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью применять математический инструментарий для

7

решения экономических задач (ОПК-1); способностью использовать закономерности и методы эконо-

мической науки при решении профессиональных задач (ОПК-2); способностью применять основные закономерности создания и

принципы функционирования систем экономической безопасности хозяйствующих субъектов (ОПК-3).

способностью проводить комплексный анализ угроз экономической безопасности при планировании и осуществлении инновационных проектов (ПК-34);

способностью проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты образовательного процесса по экономическим дисциплинам (модулям) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-50).

2.«Исследование финансовых систем эконометрическими методами» (групповое проектное обучение - ГПО 2)

способностью строить стандартные теоретические и эконометрические модели, необходимые для решения профессиональных задач, анализировать и интерпретировать полученные результаты

(ПК-30);

3.«Прогнозирование динамики и тенденций функционирования финансовых систем» (групповое проектное обучение - ГПО 3)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью применять математический инструментарий для решения экономических задач (ОПК-1);

способностью готовить отчеты, справки и доклады по результатам выполненных исследований (ПК-49);

способностью строить стандартные теоретические и эконометрические модели, необходимые для решения профессиональных задач, анализировать и интерпретировать полученные результаты

(ПК-30).

4.«Анализ нормативно-правового аспекта безопасности финансовых и экономических систем» (групповое проектное обучение

-ГПО 4)

способностью проводить анализ возможных экономических рисков и давать им оценку, составлять и обосновывать прогнозы динамики развития основных угроз экономической безопасности

(ПК-32);

8

способностью составлять прогнозы динамики основных экономических показателей деятельности хозяйствующих субъектов

(ПК-36).

1.2.3 В соответствии с разработанной образовательной программой студенты, обучающиеся по специальности 10.05.03 «Информационная безопасность автоматизированных систем» в рамках ГПО могут выбрать для изучения дисциплины:

1.«Моделирование системы защиты информации» (групповое проектное обучение - ГПО 1).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью корректно применять при решении профессиональных задач соответствующий математический аппарат алгебры, геометрии, дискретной математики, математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, математической логики, теории алгоритмов, теории информации, в том числе с использованием вычислительной техники (ОПК-2);

способностью проводить анализ, предлагать и обосновывать выбор решений по обеспечению эффективного применения автоматизированных систем в сфере профессиональной деятельности (ПК- 6);

способностью участвовать в разработке защищенных автоматизированных систем в сфере профессиональной деятельности (ПК- 9).

2.Разработка методов обеспечения безопасности информационных технологий (групповое проектное обучение - ГПО 2).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью осуществлять поиск, изучение, обобщение и систематизацию научно-технической информации, нормативных и методических материалов в сфере профессиональной деятельности, в том числе на иностранном языке (ПК-1);

способностью разрабатывать и анализировать проектные решения по обеспечению безопасности автоматизированных систем

(ПК-8);

способностью применять знания в области электроники и схемотехники, технологий, методов и языков программирования, тех-

9

нологий связи и передачи данных при разработке программноаппаратных компонентов защищенных автоматизированных систем

всфере профессиональной деятельности (ПК-10).

3.Анализ нормативно-правового аспекта внедрения системы защиты информации (групповое проектное обучение - ГПО 3).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к освоению новых образцов программных, технических средств и информационных технологий (ОПК-8).

способностью проводить анализ, предлагать и обосновывать выбор решений по обеспечению эффективного применения автоматизированных систем в сфере профессиональной деятельности (ПК- 6);

способностью обеспечить эффективное применение информа- ционно-технологических ресурсов автоматизированной системы с учетом требований информационной безопасности (ПК-24).

4.«Проектирование системы защиты объектов информатизации» (групповое проектное обучение - ГПО 4)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью автоматизированной системы (ПК-19);

способностью администрировать подсистему информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-26);

способностью управлять информационной безопасностью автоматизированной системы (ПК-28).

1.2.3 В соответствии с разработанной образовательной программой студенты, обучающиеся по специальности 10.03.03 «Информационная безопасность» в рамках ГПО изучают дисциплины:

1. Математические методы проектирования финансовых систем (групповое проектное обучение - ГПО 1).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью применять соответствующий математический аппарат для решения профессиональных задач (ОПК-2);

способностью принимать участие в проведении эксперимен-

10

тальных исследований системы защиты информации (ПК-12).

2.Разработка методов обеспечения безопасности информационных технологий (групповое проектное обучение - ГПО 2).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью применять соответствующий математический аппарат для решения профессиональных задач (ОПК-2);

способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности, применять комплексный подход к обеспечению информационной безопасности объекта защиты (ПК- 4).

3.Анализ нормативно-правового аспекта внедрения системы защиты информации (групповое проектное обучение - ГПО 3).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем на соответствие требованиям стандартов в области информационной безопасности (ПК-10);

способностью организовывать технологический процесс защиты информации ограниченного доступа в соответствии с нормативными правовыми актами и нормативными методическими документами Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Федеральной службы по техническому и экспортному контро-

лю (ПК-15).

4.«Проектирование системы защиты объектов информатизации» (групповое проектное обучение - ГПО 4)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью проводить анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности и участвовать в проведении технико-экономического обоснования соответствующих проектных решений (ПК-7);

способностью оформлять рабочую техническую документацию

сучетом действующих нормативных и методических документов (ПК-8).