Тема 1. «Философия, ее объект и предмет, место и роль в жизни человека и общества» (вводное занятие)

Вопросы темы

1.Мировоззрение как феномен, его роль и значение в духовно- практической жизни человека. Ведущая роль научных знаний в структуре мировоззрения. Типы мировоззрений. Исторические типы мировоззрений.

2.Философия как форма познания человеком мира и самого себя в нем, ее объект и предмет. Соотношение мировоззрения и философии.

3.Теория и метод познания в философии. Социокультурные функции философского знания. Философская культура личности.

4. Основной вопрос философии. Материализм и идеализм, их обоснование.

Понятия для словаря

Идеализм, история философии, категории философии, материализм, мировоззрение, миф, мудрость, наука, национальная философия, предмет философии, религия, философия, философская культура.

Контрольные вопросы и задания

1. Какую роль в мировоззрении человека играют знания?

2. Какие философские вопросы вам уже известны?

3. Имена каких философов вы знаете? Что вам известно о них?

4. Выделите правильный, на ваш взгляд, ответ из предложенных ниже:

А) философия - это умение правильно жить;

Б) философия - это умение красиво говорить;

В) философия - это ответы на самые общие вопросы;

Г) философия - это обобщение данных всех наук;

Д) философия - это учение о человеке.

5. Философию часто называют «любовью к мудрости». Что это, на ваш

взгляд, означает?

6. Русский философ П.Л.Лавров писал: «Философствовать - это развивать в себе человека как единое стройное существо». Как вы думаете, о чем здесь идет речь?

7. Назовите произведения русской художественной литературы, в которых затрагиваются философские проблемы.

8. Раскройте смысл высказывания К.Маркса: «Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его». О какой функции философии здесь говорится?

9. Существуют ли «точки пересечения» между философией, психологией и педагогикой?

10. Сможет ли любой человек стать философом? Если «Да», то что для этого необходимо сделать?

Литература для конспектирования и чтения

Библер В.С. Что есть философия? // Вопросы философии. – 1995. № 1.

Каган М.С. Философия как мировоззрение // Вопросы философии. 1997. №9.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – Изд. 2-е. – М., 1992.

Хайдеггер М. Что такое – философия? // Вопросы философии. – 1993. №8.

Тема 2. Философия Средних веков и эпохи Возрождения

Вопросы темы

1. Истоки и особенности средневековой философии, ее основная тематика. Периоды патристики и схоластики в философии Средних веков.

2. Натурфилософия эпохи Возрождения. Пантеизм как тип философствования, его смысл и мировоззренческое значение.

3. Тема человека в философии Возрождения и возникновение гуманизма,

4. Социально-философские учения, их содержание.

Персоналии для словаря

Августин А. Блаженный, Абеляр П., Бруно Дж., Ибн-Сина (Авиценна),

Кузанский Н., Макиавелли Н., Мор Т., Фома Аквинский, Эразм Роттердамский

Контрольные вопросы и задания

1. Характеризуя европейскую философию Средних веков, Ф.Энгельс назвал ее «служанкой богословия». Какой смысл несет в себе это определение?

2. Чем в принципиальном плане философия Средних веков отличается от философии Древней Греции?

3. Какие древнегреческие философы были наиболее авторитетны для философов Средневековья?

4. Какие качества в человеке философия Средних веков поощряла, а какие - порицала, осуждала?

5. Какие идеи и представления характерны в целом для картины мира, свойственной философии Возрождения?

6. Каким термином будет вернее всего обозначить натурфилософию Дж.Бруно?

А/ «креационизм»?

Б/«иррационализм»?

В/«психоанализ»?

Г/ «пантеизм»?

Д/ «атомизм»?

Что о Правила ведения словаря-справочника

Словарь-справочник предназначен для более систематического и глубокого усвоения студентами понятийного аппарата философии, а также в целях более полного знакомства с конкретными представителями философской мысли человечества. К каждому занятию дается, как правило, 10-12 понятий и примерно столько же имен наиболее известных философов и иных мыслителей. Определение понятий и сведения о персоналиях студент сможет найти в философских словарях и энциклопедиях, в учебниках и литературе, рекомендованной для изучения.

В словаре-справочнике вверху на странице пишется название темы семинарского занятия. Слева на полях размещаются имена мыслителей или понятия, а справа - небольшие справки о мыслителях или определения понятий.

При подготовке к семинару студент находит в соответствующей литературе сведения об указанных мыслителях, прочитывает материал и делает в своем словаре краткие справки о них. Справка должна быть небольшой по объему, но достаточно содержательной, чтобы иметь ясное представление о мыслителе (его страна, даты жизни, основные произведения, мировоззренческая позиция, основные идеи творчества и т.д.). Определение рекомендованных понятий предполагает их краткое истолкование. В словаре пишется, например: «Сознание - это специфический, социальный по своей сути способ отражения окружающего мира, характеризующийся такими признаками, как ... Сознание - это...». И т.д. и т.п. Вначале требуется найти и в полном объеме прочитать определение конкретного понятия, а потом перенести в сжатой форме (5-7 предложений) прочитанный материал в свой словарь-справочник.

В конце семестра на последнем семинарском занятии проводится контрольная работа по словарю-справочнику. На экзамене данным словарем пользоваться не разрешается. Практика показывает, что ведение студентами словаря-справочника полностью оправдывает себя, делая более эффективным изучение курса философии.

7. значает понятие «гуманизм» применительно к философии и культуре эпохи Возрождения? На какой почве возник гуманизм?

8. В философии эпохи Возрождения человек стал рассматриваться как «человекобог», «малый Бог». Что здесь имеется в виду?

9. Кто из философов Возрождения вам наиболее интересен и чем именно?

10. Возрождение нередко называют философско-художественной эпохой. Что означает такая характеристика?