Занятие 9. Содержание воспитания

1. Сущность понятия «содержание воспитания». Различные подходы к определению содержания воспитания.

2. Базовая культура личности и ее составляющие:

• гражданское воспитание;

• формирование основ нравственной культуры личности;

• трудовое воспитание;

• формирование эстетической культуры личности;

• воспитание физической культуры;

• умственное воспитание.

3. Ценностные отношения как основа содержания воспитания.

4. Сущностные сферы личности и их формирование и развитие.

Литература:

Основная литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие для вузов. – СПб, 2008.

2. Гребенюк О.С., Гребенюк А.С. Педагогика индивидуальности. – Калининград, 2000.

3. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2004.

4. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа - Пресс, 2008.

Дополнительная литература:

1. Подласый И.П. Педагогика: учебник. В 2 кн. – Кн. 2. Процесс воспитания. - М.: Владос, 2000.

2. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2000.

3. Селиванова В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М., 2000.

Занятие 10. Система методов и форм воспитания

1. Система методов воспитания:

- сущность понятия;

- различные классификации методов воспитания;

- взаимосвязь приемов и методов воспитания;

- критерии отбора методов и приемов при решении педагогом профессиональных задач.

2. Формы воспитательной работы:

- определение понятия и типология форм;

- характеристика педагогических потенциалов различных форм воспитательной работы;

- методика организации и проведения различных форм воспитательной работы.

Основная литература:

1) Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М., 2005.

2) Подласый И. П. Педагогика: Учебник в 2 кн. – Кн. 2. Процесс воспитания. – М., 2000.

3) Рожков М. И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2004.

4) Сластенин В. А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. 4-е изд., стереотип. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2008.

Дополнительная литература:

1) Колесникова И. А., Титова Е. В. Педагогическая праксеология: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – М., 2005.

2)Куприянов Б. В. Вариативность социального воспитания школьников: Монография. – Кострома, 2008.

3) Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания. – М., 1996.

Занятие 11. Логика воспитательного процесса.

1. Базовый алгоритм организации воспитательного процесса.

2. Методика организации индивидуального и коллективного целеполагания и планирования.

3. Правила организаторской деятельности.

4. Методика проведения индивидуальных и коллективных форм анализа и рефлексии в воспитательной работе.

Основная литература:

1) Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – 6-е изд., стер. – М., 2008.

2) Рожков М. И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2004.

3) Сластенин В. А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. 4-е изд., стереотип. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2008.

Дополнительная литература:

1) Куприянов Б. В., Миновская О. В. Ситуационно-ролевая игра как средство воспитания у подростков субъектности во взаимодействии: Монография / Под ред. И. И. Фришман. – Кострома, 2003.

2) Лутошкин А. Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М.,1981.

Занятие 12. Коллектив как объект и субъект воспитания.

1) Этапы развития коллектива. Знаково-символические аналогии А. Н. Лутошкина.

2) Действия педагога по формированию детского коллектива.

3) Педагогические потенциалы постоянного и временного детского коллектива.

4) Самоуправление в детском коллективе.

Основная литература:

1) Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М., 2005.

2) Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – 6-е изд., стер. – М., 2008.

3) Подласый И. П. Педагогика: Учебник в 2 кн. – Кн. 2. Процесс воспитания. – М., 2000.

4) Рожков М. И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2004.

Дополнительная литература:

1) Лутошкин А. Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М.,1981.

2) Немов Р. С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу. – М., 1988.

2) Организация и развитие ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении: учеб.-метод. пособие / Под общ. ред. А. С. Прутченкова. – М., 2003.