Тема 2. Классический период в развитии социологии второй половины XIX - начала XX веков.

Цель изучения темы – выяснить, что социология становится научной, когда появляются новые методы анализа общества.

Задачи изучения темы:

1. рассмотреть эволюционизм как предшественник системных концепций понимания общественной жизни;

2. сформировать представление о позитивизме как основном методе в формировании теории и практики социологических исследований;

3. уточнить, что методы позитивизма виделись как инструмент научного исследования общества, что связано с надеждой в успех рациональных способов организации общественной жизни;

4. уточнить, что фактором обращения к психологической стороне социальных явлений был кризис натуралистических позиций.

Объем темы: 4 часа (1 час).

Содержание темы:

Социологическое наследие О. Конта и формирование биолого-эволюционной (органической) школы в социологии. Восприятие позитивизма О. Конта в Англии и его синтез с английскими традициями эмпиризма, утилитаризма и политического либерализма. Д.С. Милль и Г. Спенсер. Эволюционизм как предшественник системных концепций понимания общественной жизни.

Психологическая школа в социологии (Г. Тард, Г. Лебон) как реакция на «биологизм» и ее роль в исследовании массовых социально-психологических феноменов человеческого поведения. Психологический эволюционизм в англо-американской социологии. «Психосоциальные силы» Л. Уорда, «сознание рода» Ф. Гидденгса, теория «зеркального Я» Ч. Кули и т.п. Становление социологических эмпирических исследований. Теоретическое обоснование эмпирического знания.

Э. Дюркгейм и его принципы создания социологии. Теоретические источники дюркгеймовской социологии и ее общая характеристика. Разработка социологической методологии и обоснование социологии как эмпирической науки. Значение социологического наследия Э. Дюркгейма, его вклад в развитие общей социологии и отдельных отраслей социологического знания.

Ф. Теннис, Г. Зиммель, М. Вебер и поиски новых путей в социологии. Опыт теоретико-методологической систематизации социологии Ф. Теннисом: 1) чистая (теоретическая) социология как система понятий и идеально-типических конструкций; 2) прикладная социология; 3) эмпирическая социология или социография. Учение Ф. Тенниса о дихотомии «общество-общность» и последующее развитие западной социологии.

Зиммель и немецкая теоретическая социология между неокантианством и философией жизни. Формализация социологической теории как попытка преодоления противоположности наметившихся социологических альтернатив.

М. Вебер. Теоретические источники веберовской социологии. Методологическая установка и общая концепция социологии как науки. Понятие социального действия, его структура и типы. Идеальный тип как инструмент исторического и социологического исследования. «Понимающая социология» М. Вебера, метод «понимания» и его связь с концепцией социального действия. Эволюция веберовской концепции социологии и «веберовский ренессанс» современной социологии.

Социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения марксистской социологии. К. Маркс и Ф. Энгельс - основоположники диалектико-материалистической теории общества. Основные принципы и методологические установки марксистского анализа общественных процессов, и их связь с социально-политической теорией социализма. Политический и научно-социологический аспекты в теории марксизма, их связь и противоречия. Становление и эволюция марксистской социологии в Западной Европе и России.

Взаимодействие различных течений в социологии и роль социологического знания в контексте мировой культуры. Институционализация социологии в системе социогуманитарного знания. Становление различных социологических институтов и форм социологического образования.

Методы: лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя, самостоятельная работа студентов.

Литература: 1-5, 10, 14, 16, 20, 24, 31-33, 39-44.

Вопросы для самопроверки:

1. Какова роль наследия О. Конта для развития социологии как науки?

2. В чем суть теории подражания Г. Тарда?

3. Каков вклад Э. Дюркгейма в развитие общей социологии и отдельных отраслей социологического знания?

4. Каков вклад Ф. Тенниса в развитие общей социологии?

5. Каков вклад Г. Зиммеля в развитие немецкой теоретической социологии и отдельных отраслей социологического знания?

6. Что такое «веберовский ренессанс» современной социологии?

7. Найдите основные категории в теории материалистического понимания истории К. Маркса.

8. Почему К. Маркс рассматривал «отчуждение» как явление типичное для капиталистического общества?

9. Что значит категория «прибавочная стоимость» в учении К. Маркса?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Теоретические и социальные предпосылки позитивизма. О. Конт – родоначальник позитивизма.

2. Проведите сравнительный анализ общества в учениях О. Конта, Э. Дюркгейма, М. Вебера, найдите признаки традиционного и современного общества в их учениях.

Эссе, рефераты или доклады по теме:

1. Социальный дарвинизм и расово-антропологическое направление в социологии.

2. Э. Дюркгейм о социальной солидарности.

3. Эволюционные идеи Г. Спенсера

4. М. Вебер о роли протестантской этики в становлении и развитии капитализма.

5. М. Вебер о бюрократии.

6. Исторический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.