Раздел: «Конструирование»
Цель: выявление конструктивных способностей детей; установление связи между создаваемыми постройками и теми, что они видят в окружающей жизни. Выделение основных частей и характерных деталей конструкции. Развитие самостоятельности, творчества.
Форма организации диагностического обследования: создание проблемно-игровой ситуации, в которую включены конструктивные навыки дошкольников.
(
20
человек)
- низкий уровень
-
средний уровень
8
0 -
высокий уровень
6
0
4
0
2
0
0
сентябрь 2010г. май 2011г.
15% - низкий уровень
63% - средний уровень 67,4% - средний уровень
22% - высокий уровень 32,6% - высокий уровень
(20
человек)
- низкий уровень
-
средний уровень
8
0 -
высокий уровень
6
0
4
0
2
0
0
сентябрь 2011г. май 2012г.
9% - низкий уровень
59% - средний уровень 63,2% - средний уровень
32% - высокий уровень 36,8% - высокий уровень
Вывод: В ходе диагностики выявлено, что дети умеют анализировать образец постройки; планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения; создавать постройки по образцу и словесной инструкции. Соотносят конструкцию предмета с его значением. Проявляют творчество, заинтересованность при выполнении работы
Раздел: «Трудовое воспитание»
Цель: Выявить необходимые навыки и умения в разных видах труда.
Форма организации диагностического обследования: Создание проблемно-игровой ситуации, в которую включены навыки трудового воспитания детей дошкольного возраста.
(
20
человек)
- низкий уровень
-
средний уровень
8
0 -
высокий уровень
6
0
4
0
2
0
0
сентябрь 2010г. май 2011г.
13,2% - низкий уровень
67% - средний уровень 59,2% - средний уровень
29,8% - высокий уровень 40,8% - высокий уровень
(
20
человек)
- низкий уровень
-
средний уровень
8
0 -
высокий уровень
6
0
4
0
2
0
0
сентябрь 2011г. май 2012г.
8% - низкий уровень
55,1% - средний уровень 50,5% - средний уровень
36,9% - высокий уровень 49,5% - высокий уровень
Вывод: В ходе обследования выявлено, что дети владеют различными видами труда: самообслуживание, хозяйственный труд, труд в природе, ручной труд. Дети группы самостоятельно ухаживают за одеждой, устраняют непорядок в своем внешнем виде, ответственно и с большим желанием выполняют обязанности дежурных, проявляют трудолюбие в работе в уголке природы и на участке, цветнике детского сада. В ручном труде при работе свободно оперируют различными материалами (бумага, картон, ткань, природный материал). В работе проявляют творчество, креативность, аккуратность.