- •Учебно-методический комплекс
- •Пояснительная записка Цели и задачи учебного курса
- •Структура курса
- •Учебно-тематический план курса
- •Модуль 1. Онтология и история философии
- •Тема 1.1. Предмет философии и проблема бытия (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 1.2. Античная философия (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения (лекция - 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 1.4. Философия Нового времени (лекция – 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 1.5. Русская философия (лекция – 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 1.6. Западная философия XIX–XX веков (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы к 1 модулю:
- •Тесты к 1 модулю:
- •Тема 2.1 Проблема сознания в философии (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 2.2 Познание как отражение действительности (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Литература
- •Тема 2.3 Рациональное и иррациональное (лекция - 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 2.4. Истинность и правильность (лекция – 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 2.5. Специфика научного познания (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 2.6. Структура и развитие научного познания (лекция - 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Контрольные вопросы ко 2 модулю:
- •Тесты ко 2 модулю:
- •Тема 3.1 Предмет и основные проблемы социальной философии (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 3.2 Философия истории (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 3.3. Социально-политическая сфера общественной жизни (лекция – 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 3.4. Смысл человеческого бытия (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •План семинара
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 3.5. Ценности и их роль в жизни общества и человека (лекция – 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Тема 3.6. Социально-культурная футурология (лекция – 2 часа)
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература:
- •Контрольные вопросы к 3 модулю:
- •Тесты к 3 модулю:
- •21. Представления человека о добре и зле, счастье, долге и т. П., воплощаются в нормах:
- •Основная литература к курсу:
- •Дополнительная литература к курсу:
- •Глоссарий
- •Вопросы к экзамену
Тесты к 3 модулю:
1. К какому типу философствованию принадлежит утверждение автора следующих строк: «Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений»?
а) социоцентрическому (К. Маркс)
б) антропологическому (Л. Фейербах)
в) космоцентрическому (Гераклит)
г) атомистическому (Демокрит)
2. Философское учение о человеке:
а) генетика
б) антропология
в) биология
г) геронтология
3. Обшество – это:
а) группа людей, имеющая возможность формировать общественное мнение
б) достаточно многочисленная группа людей
в) сложная система с большим количеством элементов
г) совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей
4. Развитие, сопровождающееся появлением более совершенного качества по сравнению с предыдущим:
а) прогресс
б) регресс
в) деградация
г) интеграция
5. Общество является предметом исследования такой философской науки как
а) культурология
б) социальная философия
в) гносеология
г) политология
6. «Сущность человека есть совокупность общественных отношений», – утверждают сторонники:
а) марксизма
б) иррационализма
в) постмодернизма
г) волюнтаризма
7. Деятельность человека, порождающая качественно новое, имеющее культурную и социальную значимость, называется
а) регламентацией
б) сублимацией
в) творчеством
г) социализацией
8. Что рассматривается как определяющий фактор развития общества в концепции исторического материализма?
а) географические условия
б) процесс эволюции
в) особенности климата
г) уровень развития материального производства
9. Воспитание экологического мышления включает в себя:
а) воспитание личной ответственности каждого за бережное отношение к природе
б) совершенствование правовой системы
в) совершенствование производственных навыков
г) изучение точных наук
10. Что такое культура общества?
а) вежливость, интеллигентность, хорошие манеры поведения
б) совокупность материальных и духовных ценностей
в) определенный уровень цивилизации
г) климатические условия жизни
11. Каков объективный критерий истины с позиций диалектического материализма?
а) общественно-историческая практика
б) мнение большинства
в) мнение авторитетных субъектов
г) коллективное восприятие
Выделите основные черты современного этапа развития цивилизации:
а) тенденция регионального обособления
б) замедление темпов социально-экономического и научно-технического развития
в) ускорение темпов социально-экономического и научно-технического развития
г) разнонаправленность, нелинейность социальных изменений
13. Какое из направлений современной западной философии является сциентистским (то есть ориентированным на науку как эталон): а) неопозитивизм
б) неокантианство
в) экзистенциализм
г) философия фрейдизма
Каковы сущностные особенности социальных законов?
а) действие социального закона может быть предотвращено исторической личностью
б) это законы-тенденции
в) это – законы деятельности человека
г) они характеризуются неопределенностью
Как можно определить причинно-следственную связь, фиксирующую современную экологическую ситуацию?
а) экономический прогресс – экологический регресс
б) экономический прогресс – экологический прогресс
в) экономический регресс – экологический регресс
г) экономический регресс – экологический прогресс
Термин «экологические проблемы» означает:
а) проблемы, связанные с глобализацией
б) проблемы, связанные с терроризмом
в) проблемы, возникающие в результате загрязнения окружающей среды деятельностью человека
г) проблемы, связанные с экономическим неравенством стран
Выделение в качестве основных элементов общества «базиса» и «надстройки» было предложено:
а) И. Кантом
б) К. Марксом
в) Г. Спенсером
г) О. Контом
Согласно марксизму, главным условием существования и развития общества является:
а) справедливые отношения между людьми
б) развитие науки
в) материальное производство
г) доверие к государственной власти
Вид духовного производства в области эстетического освоения мира есть:
а) искусство
б) экономика
в) политика
г) образование
Знаменитое высказывание «Каждый народ достоин своего правительства» принадлежит:
а) Гегелю
б) Сократу
в) Демокриту
г) Платону
Нормы, в которых фиксируется формальное равенство людей, есть
а) экономика
б) политика
в) искусство
г) право