Наука в жизни общества. Общие представления и взгляды.

Наука может рассматриваться с разных сторон и, в соответствии с этим, иметь различные подходы в определении своего места в обществе. Например, наука может рассматриваться как отрасль культуры (в широком значении этого понятия), как основа образования, как отрасль общественного производства, как производительная сила общества и, в любом случае, может быть представлена как ведущая сфера человеческой деятельности.

Начальные формы науки уходят в глубину веков, когда знания складывались в некие практические формы управления человеческой деятельностью. Накопление, а затем и систематизация знаний начали формироваться уже в странах Древнего Востока – Египте, Китае, Индии и других. Одной из форм систематизации знаний стала мифология, которая пыталась с помощью мифов создать целостное представление об окружающей действительности, отразить и объяснить причинно-следственные связи и отношения между природой и людьми. Для создания науки должен был достигнут высокий уровень производительных сил и производственных отношений, накопиться большой запас культурных традиций, приведших к теоретическому знанию, объясняющему мир с помощью не мифологии, а естествознания. Точнее, это была первая историческая форма философии – философия природы, утвердившаяся в VI в. до новой эры в Древней Греции. Древнегреческая наука создала описания закономерностей природы (Аристотель), открыла первые научные направления в геометрии (Евклид), механике (Архимед), астрономии (Птолемей). В средние века развитие науки было поддержано исследованиями выдающихся ученых Востока – Авиценны (Ибн Сины), Бируни и др.

Таким образом, наука существовала с древних времен, многие мыслители древнего мира были учеными, но можно ли считать их труды за начало науки как вида общественно значимой деятельности? На этот вопрос отвечает один из крупных деятелей науки о науке – науковедения – видный американский ученый, профессор физики и философии Д. Прайс. В своей работе «Малая наука, большая наука» он уже в 60-е годы ХХ века предложил разделить историю науки на два крупных периода – «малую» и «большую» науки. «Малая наука» - начиная с древних времен, еще до новой эры, отражала различные разрозненные усилия ученых по наблюдению за окружающим миром, выведению закономерностей и постулатов, описывающих функционирование природы и человека. Результаты этих наблюдений и разработок были зафиксированы в виде дописьменных и первых письменных форм, затем, в новое время, отражены в виде рисунков и рукописных текстов в записных книжках (Леонардо да Винчи), зашифрованы в виде криптограмм (Роберт Гук) и другими способами. И только со второй половины XVII века, с возникновением научных обществ и научных учреждений, начался новый период в истории науки, который положил начало «большой науке». Именно с этого периода, когда наука стала управляемым, впоследствии - профессиональным видом деятельности, следует отсчитывать настоящую историю науки.

Утверждению науки как важной и самостоятельной сферы общества вначале способствовало открытие университетов в Европе: в Болонье (1090 г.), Оксфорде (1167 г.), Сорбонне (1257 г.), Флоренции (1321 г.), Праге (1347 г.), Вене (1365 г.) и т. д., а позднее - создание первых научных обществ в Италии, начиная еще с 60-х годов XVI века – «Академии тайн природы» (Academia secretorum naturae)в Неаполе (1560), «Академии Линчеев»(Accademia dei Lincei – дословно, академия рысьеглазых, то есть, обладающих особой зоркостью) в Риме (1603), «Академии опытных знаний» («Академии опытов», 1657) во Флоренции. Все эти три итальянские академии, в которых участвовало немало значительных мыслителей и общественных деятелей во главе с приглашенным почетным членом Галилео Галилеем, были созданы с целью пропаганды и расширения научных знаний в области физики на основе регулярных встреч, обмена идеями и проведения экспериментов. Бесспорно, они повлияли на развитие европейской науки в целом.

Однако все же началом «большой науки», по Д. Прайсу, несомненно, следует считать деятельность Парижской академии наук во Франции и Королевского общества в Англии, закрепленную созданием в 1665 году первых журналов в мире - «Le journal des Scavans» в Париже и «Philosophikal Transactions of the Royal Society» в Лондоне.

Крупный английский ученый и общественный деятель Дж. Бернал, автор ряда значительных работ по истории науки (на русск. яз. - «Наука и общество», - М., 1952; «Наука в истории общества» - М., 1956 и др.) отмечает, что, по всей видимости, термины наука – science и ученый - scientist впервые были введены Вевелом в его работе «Философия индуктивных наук» в 1840 г.: «…нам крайне нужно подобрать название для описания занимающегося наукой вообще. Я склонен называть его Ученым». Наука может рассматриваться как институт, как метод познания мира, как фактор развития общества.

Науку как объект, как явление в целом изучает большей частью философия. Отдельные аспекты науки исследуются в социологии, психологии и в других науках. В 20-е–30-е годы ХХ века возникло, а в 60-е оформилось в самостоятельную научную дисциплину науковедение, изучающее теоретические основы функционирования науки, ее взаимодействие с другими социальными институтами и сферами общественной жизни, закономерности развития науки и ее компонентов в исторической ретроспективе и в современный период, строящее прогнозы развития науки. Еще одно направление, связанное с изучением количественных закономерностей, анализом статистических данных по всем компонентам науки, измерениями всевозможных параметров научной деятельности было названо наукометрией. Представляет интерес выполненное Д.Прайсом и другими американскими и английскими науковедами масштабное исследование роста количественных показателей всех составляющих «большой» науки за 300 лет. В результате этих огромных измерений исследователям удалось установить, что численность всех компонентов науки – ученых, научных журналов, ассигнований на науку, научно-исследовательских организаций – изменяется по одному и тому же экспоненциальному закону, по которому растет численность населения планеты и на графике выражается одной и той же кривой - экспонентой.

Интерес философов нового времени к феномену науки привел к возникновению в середине ХХ века ряда философских концепций. Среди них значительные, ставшие наиболее известными и обсуждаемыми в мире, концепции философии науки Т. Куна, И. Лакатоса, К. Поппера, П. Фейерабенда, С. Тулмина.

Для верного отражения науки, описания деятельности ученых, изложения ее истории необходимо овладеть минимальным объемом терминологии, используемой в данной сфере. Приведем основные понятия и термины на основе словарных и энциклопедических определений, а также сложившихся в науке взглядов.

Главная задача науки – поиск и формулирование объективных законов действительности в природе и обществе, а также законов мышления. Наука занимается изучением объектов, подчиняющихся объективным законам функционирования и развития. Процесс научного познания зависит от многих социокультурных факторов, могущих привести к изменениям, трансформациям, которые, в свою очередь, являются объектом научного анализа. Изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей, в свою очередь, всегда сопровождается осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты. Цель научных методов заключается в том, чтобы сделать исследование как можно более организованным и независимым, объективным.

Наука как термин и как понятие.

Среди большого количества определений науки наиболее полным и универсальным представляется следующее: наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является создание и систематизация объективных данных о действительности, одна из форм общественного сознания, включающая: 1) деятельность по получению нового знания; 2) результат этой деятельности – сумму знаний, лежащих в основе картины мира; 3) обозначение отраслей научного знания. (См.: Философский энциклопедический словарь. – М., 1983. – С. 403)

Действительно, наукой мы называем и социальный институт, и сферу деятельности людей, и отрасль общественного производства, и то, что получилось в результате этой деятельности, - накопление знания об окружающей действительности, и отдельные виды наук – биологию, физику, химию – мы также называем наукой.

Система науки как сферы деятельности включает: ученых, занимающихся исследованиями, теории и методы, которыми она оперирует в процессе создания нового знания, инструменты научного исследования (оборудование, аппаратуру) и научную литературу (статьи в научных журналах и сборниках, монографии), где отражаются результаты исследований.

Науку как объект, как явление в целом изучает большей частью философия. Отдельные аспекты науки исследуются в социологии, психологии и в других науках. В 20-е–30-е годы ХХ века возникло, а в 60-е оформилось в самостоятельную научную дисциплину науковедение, изучающее теоретические основы функционирования науки, ее взаимодействие с другими социальными институтами и сферами общественной жизни, закономерности развития науки и ее компонентов в исторической ретроспективе и в современный период, строящее прогнозы развития науки. Еще одно направление, связанное с изучением количественных закономерностей, анализом статистических данных по всем компонентам науки, измерениями всевозможных параметров научной деятельности было названо наукометрией. Представляет интерес выполненное Д.Прайсом и другими американскими и английскими науковедами масштабное исследование роста количественных показателей всех составляющих «большой» науки за 300 лет. В результате этих огромных измерений исследователям удалось установить, что численность всех компонентов науки – ученых, научных журналов, ассигнований на науку, научно-исследовательских организаций – изменяется по одному и тому же экспоненциальному закону, по которому растет численность населения планеты и на графике выражается одной и той же кривой - экспонентой.

Интерес философов нового времени к феномену науки привел к возникновению в середине ХХ века ряда философских концепций. Среди них значительные, ставшие наиболее известными и обсуждаемыми в мире, концепции философии науки Т. Куна, И. Лакатоса, К. Поппера, П. Фейерабенда, С. Тулмина.

Для верного отражения науки, описания деятельности ученых, изложения ее истории необходимо овладеть минимальным объемом терминологии, используемой в данной сфере. Приведем основные понятия и термины на основе словарных и энциклопедических определений, а также сложившихся в науке взглядов.

Главная задача науки – поиск и формулирование объективных законов действительности в природе и обществе, а также законов мышления. Наука занимается изучением объектов, подчиняющихся объективным законам функционирования и развития. Процесс научного познания зависит от многих социокультурных факторов, могущих привести к изменениям, трансформациям, которые, в свою очередь, являются объектом научного анализа. Изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей, в свою очередь, всегда сопровождается осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты. Цель научных методов заключается в том, чтобы сделать исследование как можно более организованным и независимым, объективным.

Классификация наук.

Вся система науки делится на виды:

- по отношению к сферам познания – на естественные, общественные, гуманитарные, технические науки;

К естественным наукам относятся те, которые изучают законы природы и возникающие в процессе жизнедеятельности закономерности функционирования и развития элементов жизни на всех ступенях иерархии – от атомов и молекул до живых организмов. К естественным относится широкий спектр наук: биология, физика, химия, геология, география, почвоведение, физиология человека и животных, ботаника, зоология, математика, механика, астрономия и др.

Общественные науки изучают различные аспекты жизни и законы развития человеческого общества, закономерности, взаимосвязи и взаимоотношения в общественном развитии. К общественным наукам относятся: философия, история философии, социология, политология, юриспруденция, этнография, экономика и международные отношения и т.п.

Гуманитарные науки изучают непосредственно деятельность человека во всех сферах жизни. К ним относятся: история, археология, филология, лингвистика, литературоведение, антропология, культурология, книговедение и др.

К техническим наукам относятся: машиностроение, строительство и архитектура, материаловедение, теплотехника, электротехника, энергетика, кораблестроение, биотехнологии, пищевые технологии, кибернетика, нанотехнологии и много других наук и направлений, связанных с техникой, технологией, производством.

- по глубине познания мира и по отношению к практике – на фундаментальные и прикладные науки;

В основе фундаментальных наук лежит изучение законов природы и общества, значительных взаимоотношений в окружающем мире, отражающих закономерности развития мира. Около ста лет назад, когда возник этот термин, фундаментальные науки называли еще и «чистыми» науками, поскольку их результаты функционируют в «чистом» виде, вне зависимости от возможности их использования на практике. Результаты фундаментальных наук могут никак не использоваться в практике в течение десятилетий и даже столетий, а в виде некоторых гипотез и постулатов никогда не иметь применения. Однако, тем не менее, многие результаты фундаментальных исследований регулярно находят воплощение в материальной деятельности человека. Для этого нужны уже исследования прикладного характера.

В отличие от фундаментальных, прикладные науки занимаются не только теоретическими разработками, имеющими самостоятельную ценность, но также выполнением конкретных практических задач, которые в процессе прикладных исследований реализуются в виде самых различных технологических процессов – от пищевых до компьютерных и космических технологий, новых материалов, конструкций и сооружений. Все технические науки являются по данному делению прикладными. При этом, естественно, теоретические разработки также имеют место в исследованиях прикладной науки, имея практическую направленность. По объему работ и размеру финансирования до 90% общих ресурсов и ассигнований на науку приходится на прикладные науки.

- по принципу организации – на академическую, вузовскую и отраслевую.

Это деление предусматривает рассмотрение науки как социального института с точки зрения организации и управления. Еще с XIX века в России сложились различные виды организации науки, а именно – 1) система научных учреждений Академии наук, 2) система науки в высших учебных заведениях и 3) система научных учреждений в отраслевых министерствах и ведомствах. Эти организационные ветви в структуре науки соответственно получили название академической, вузовской и отраслевой науки. Академическая ветвь научных учреждений призвана заниматься преимущественно фундаментальными исследованиями, отраслевая – прикладными, а вузовская сочетает и те, и другие.

Стоит заметить, что в последние годы на практике, в связи с коммерциализацией науки и резкого ослабления государственного управления наукой, эти очевидные положения по распределению типов исследований по видам науки в определенной степени стираются.

Основные категории и компоненты науки (метод,методология…)

Главная задача науки – поиск и формулирование объективных законов действительности в природе и обществе, а также законов мышления. Наука занимается изучением объектов, подчиняющихся объективным законам функционирования и развития. Процесс научного познания зависит от многих социокультурных факторов, могущих привести к изменениям, трансформациям, которые, в свою очередь, являются объектом научного анализа. Изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей, в свою очередь, всегда сопровождается осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты. Цель научных методов заключается в том, чтобы сделать исследование как можно более организованным и независимым, объективным. Трудно переоценить роль, которую играет метод в получении новых научных результатов. Ученые, которые владеют новыми методами, получают более ценные результаты.

Метод – способ построения и обоснования системы знания, а также совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Проблема метода обсуждалась еще в античной философии, когда было обращено внимание на зависимость результата исследования от используемого метода познания. Внедрение метода в практику исследований проявилось в Новое время (XVI-XVII вв.), когда начала развиваться экспериментальная наука, и эксперимент потребовал более точных результатов. В науке сложились классические методы обобщающего характера – метод построения научной теории, метод эксперимента, метод обработки эмпирических данных, метод анализа, метод синтеза и др., однако они не обладают универсальностью и корректируются в процессе конкретных исследований. Имеются методы исследования, присущие каждому виду наук и отдельной науке. Полное описание всех методов невозможно, поскольку в процессе развития науки постоянно появляются новые методы, а существующие видоизменяются, усложняются, наполняются новым содержанием.

Углубление взаимосвязи наук привело к тому, что многие методы одних наук всё более используются в других науках. Значительное многообразие методов науки и характер научного мышления делают невозможным создание единой теории методологического анализа, позволяющей создание системы методов.

В любой науке и научном направлении метод является не только важной составной частью исследования, но критерием истинности его результатов.

Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.

Разработка проблем методологии восходит к древнегреческой культуре и принадлежит Аристотелю, Сократу и Платону, создавшим учение о диалектической природе мышления, поиске объективных логических построений и анализе принципов доказательства, терминологии, роли индукции и дедукции в постижении истины. Эти принципы приобрели особую актуальность в период развития экспериментальных методов в естествознании, в частности, учение Ф.Бэкона об эмпирическом подходе к явлениям природы.

В ХХ веке научная методология значительно расширяется, дополняется методами различных наук на основе дифференциации и интеграции научного знания, революционных изменений в науке, технике, во всех сферах общественной жизни. Методология делится на содержательную и формальную. Содержательная методология включает изучение законов, теорий, структуры научного знания, критериев научности и системы используемых методов исследования. Формальная методология связана с анализом методов исследования с точки зрения логической структуры и формализованных подходов к построению теоретического знания, его истинности и аргументированности.

Классификация – деление предметов и явлений по одному или нескольким признакам с целью их систематизации, результат такого деления. Классификация может рассматриваться также как метод изучения какого-либо явления, как способ познания, что можно проследить по истории развития различных отраслей знания. В методологическом плане рассуждения о классификации и ее практическое применение можно встретить и у Аристотеля, и у Декарта, и у многих других философов всех времен. Так, Рене Декарт, еще в ХVII веке, в своем "Рассуждении о методе" предлагал "... делить каждую из рассматриваемых трудностей на столько частей, на сколько потребуется, чтобы лучше их разрешить" (Р. Декарт. Рассуждение о методе с приложениями. Диоптрика. Метеоры, геометрия. - М.: Изд-во АН СССР, 1953. - С. 22).

В XIX веке ряд ученых подчеркивают мысль о том, что классификация является свойством аналитического ума. Английский ученый Т. Боуэн писал: "... первая необходимость, которую налагает на нас самое строение нашего ума, состоит в том, чтобы расположить бесконечное богатство природы на группы и классы вещей и по их сходствам и сродству тем расширить кругозор, охватываемый нашими умственными способностями... Поэтому первые усилия при разработке знания должны быть направлены на дело классификации" (Цит. по: С.С. Розова. Практическая природа классификационной системы знания // Системный метод и современная наука. Новосибирск, 1983. - С. 14-15).

В разных науках с давних времен существуют такие значительные классификации, которые сами по себе являются высшими достижениями этих наук или послужили толчком для этапных преобразований, возникновения новых направлений, переоценки традиционных подходов, наконец, прогнозирования. К подобным классификациям следует отнести знаменитую систематику живых организмов Карла Линнея, периодическую систему элементов Д.И. Менделеева, классификацию кристаллов Е.С. Федорова, классификацию коралловых рифов Ч. Дарвина, классификации углей, звезд, землетрясений и т.п. Сюда же относятся чисто теоретические построения, вроде систематики алгебр и геометрий, классификации наук, Универсальной десятичной классификации и ряда других.

Историки наук и науковеды могут без труда показать, как та или иная классификация конкретно повлияла на развитие науки и послужила инструментом приращения нового знания. Затем теория и методология классификации стала успешно развиваться представителями ряда наук - философии, логики, математики, информатики, биологии. Разработки, связанные с теорией классификации и другими смежными вопросами, вошли в состав самостоятельных направлений - моделирования и систематики.

Среди философских работ, углубляющих представление о классификации, следует отметить работы А.А. Зиновьева (См., напр.: Зиновьев А.А. Логика классов (множеств) // Теория логического вывода. – М., 1973). В биологии оказались плодотворными работы А.А. Любищева (См., напр.: Любищев А.А. Проблемы систематики // Проблемы эволюции. – Т. 1. – Новосибирск, 1968) и С.В. Мейена (Принципы исторических реконструкций в биологии // Системность и эволюция. – М., 1974 // Вопросы философии, 1976. - № 12), в информатике ряд глубоких исследований был опубликован Ю.А. Шрейдером (Логика классификации // Научно-техническая информация. Сер. 2. 1973).

Различают классификации естественные, искусственные, генетические, сущностные и другие.

Теория – в широком смысле – комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления; в узком смысле – высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существующих связях в определенной области действительности.

Теория дает возможность создавать обобщенные представления об изучаемых явлениях и влиять на преобразования в практике. Теория представляет собой систему научных взглядов, идей, принципов, которая отражает, по большому счету, закономерности природы и общества, но может содержать и совокупность правил, положений внутри какого-либо научного направления. В более узком смысле теорией называют суждение или взгляд на какую-либо проблему научного или практического характера.

Поэтому, например, в рамках науки о журналистике можно говорить в широком смысле о теории журналистики, теории коммуникаций, но также о теории жанров и др.

Гипотеза – научное допущение или предположение, истинное значение которой неопределенно. Может существовать как метод развития научного знания, включающий выдвижение и последующую экспериментальную проверку предположений и как структурный элемент научной теории.

Метод гипотезы родился в математике, где с древних времен использовался

в качестве доказательства, создаваемого на основе искусственно выдвигаемого предположения. Гипотезы на уровне научной теории или закона могут существовать также в виде сформулированных утверждений или задач (например, в физике, астрономии, математике), которые впоследствии, в течение неопределенного времени, по мере расширения и углубления знания в данной области науки, находят решения. Иногда на это уходят десятилетия и даже столетия, однако и в нерешенном виде такие гипотезы служат науке при построении новых теорий, которые на данных гипотетических положениях построены.

Фундаментальные гипотезы обычно называют по имени ученых, их выдвинувших. В истории науки получили широкую известность гипотезы Планка, Пуанкаре, Луи де Бройля и др. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт (теорему), или же опровергают (например, указывая контрпример), переводя в разряд ложных утверждений. Например, среди наиболее известных научных гипотез, теорема Ферма ждала своего решения свыше 300 лет и была доказана в 1995 г.; гипотеза Пуанкаре была доказана петербургским математиком Григорием Перельманом в 2003 г.; гипотезы Эйлера и Мертенса были опровергнуты и т. п. Недоказанная и неопровергнутая гипотеза называется открытой проблемой. К таким относятся гипотезы Гольдбаха и Римана.

Закон – необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями, выражающее связь между предметами, составными элементами данного предмета, между свойствами вещей и между свойствами внутри вещи. Имеют место законы функционирования между существующими в пространстве вещами и явлениями, а также законы развития.

Существуют законы всеобщие, универсальные, изучаемые философией, например, закон перехода количества в качество или закон отрицания отрицания. Наряду с ними функционируют законы природы общего характера, например, закон сохранения энергии, а также много законов физики, химии, биологии и др. наук, отражающие более частные, но прочные, неизменяемые отношения между предметами и явлениями. Таковы, например, законы классической механики - три закона Ньютона, устанавливающие закономерные зависимости между массой, скоростью, расстоянием, ускорением; Закон Гука, устанавливающий прямую зависимость между нагрузкой на предмет и деформацией предмета – «деформация пропорциональна нагрузке»; Закон Авогадро, устанавливающий, что при нормальных условиях (давлении и температуре) в равных объемах любых газов содержится равное число молекул; и много других законов в физике, химии, биологии и в других естественных науках, которые описываются математическими закономерностями в виде формул.

На основании законов природы и общества достигается возможность связи теории и практики, предвидения будущего, управления общественными и производственными процессами.

(См.: Философский энциклопедический словарь. – М., 1983 и др.).

Научный язык – язык, на котором описываются научные исследования и общаются между собой ученые. Представляет собой вид профессионального языка, включающего как лексику общенаучного характера, так и специфичную, относящуюся к данной науке или виду наук. Можно говорить о языке математики, языке физики, языке биологии... В процессе развития науки язык научных исследований постоянно усложняется, приобретая новые понятия и термины. Дифференциация научных направлений привела к тому, что представители одной и той же науки могут не понимать друг друга. Для того чтобы уменьшить эти затруднения, создаются стандарты по терминологии во всех сферах научной и профессиональной деятельности, недаром в Академии наук СССР был создан Комитет по терминологии, регулярно утверждающий перечень новых понятий и терминов. Терминологические стандарты и различные методические материалы по терминологии издавались в виде книг и брошюр (См., напр.: Краткое методическое пособие по разработке и упорядочению научно-технической терминологии. – М., Наука, 1981).

Что касается языка науки по отношению его употребления в массовых изданиях, то есть, рассчитанного на широкий круг читателей, то здесь требуется постоянная работа по популяризации, разъяснению терминов и понятий, чем должны заниматься и журналисты, и сами ученые. Пример ученым показал Айзек Азимов (1920-1992), известнейший американский писатель-фантаст, популяризатор науки, в прошлом ученый-биохимик, написав книгу «Язык науки» в виде словаря, где в алфавитном порядке описал большое количество терминов и понятий, раскрывающих суть научных изобретений и открытий, их происхождение и развитие. (Айзек Азимов. Язык науки. – М., «Мир», 1985. Пер. с англ.)

Структура и функции научных учреждений в России и СССР

Примерно с середины XIX века в России сложилась система научных учреждений, существовавшая и в период СССР, и существующая (в общем, принципиальном виде) до настоящего времени. Главное в общей системе науки в нашей стране – наличие, как было упомянуто выше, трех ветвей - академической, вузовской и отраслевой науки.

Главное научное учреждение – Академия наук СССР – имело в своем составе филиалы, отделения, научные центры и систему научно-исследовательских институтов по десяткам крупных научных направлений. Были известны во всем мире: Научно-исследовательский институт математики им. Стеклова АН СССР, Научно-исследовательский институт физики АН СССР, Научно-исследовательский институт истории АН СССР и несколько десятков других.

Наряду с Академией наук СССР (АН СССР) существовали и отраслевые академии – Академия медицинских наук (АМН), Академия педагогических наук (АПН), Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук им. В.И.Ленина (ВАСХНИЛ). Самая значительная и основная организация фундаментальной науки была АН СССР, находящаяся в структуре правительства - при Совете министров СССР, в то время как отраслевые академии находились в системе отраслевых министерств: Академия медицинских наук СССР – в Министерстве здравоохранения СССР, Академия педагогических наук СССР – в Министерстве просвещения СССР, ВАСХНИЛ – в Министерстве сельского хозяйства СССР.

Другая ветвь научных организаций была сосредоточена в высших учебных заведениях - как в системе Министерства высшего образования, так и в отраслевых министерствах, имеющих в своем составе вузы. Наука в вузах сосредоточена на кафедрах, где преподаватели наряду с учебной деятельностью занимаются также научными исследованиями. Кроме того, при кафедрах, имеющих большие научные достижения, создавались научно-исследовательские лаборатории, а при вузах – научно-исследовательские институты (например, при московском, ленинградском, ростовском госуниверситетах). В Ростове-на-Дону, на базе Ростовского государственного университета в 1969 г. был создан Северо-Кавказский научный центр высшей школы. Это был единственный региональный научный центр в системе высшей школы. Совет Центра координировал научные исследования, проводимые в вузах Северного Кавказа, в том числе в издательстве Ростовского университета публиковал монографии, сборники научных работ, учебные пособия вузовских ученых региона, с 1973 года издавал научный журнал «Известия Северо-Кавказского научного центра высшей школы» в трех сериях – «Общественные науки», «Естественные науки» и «Технические науки», затем вошедший в известную серию «Известия вузов» и переименованный в «Известия вузов. Северо-Кавказский регион». Были созданы научно-исследовательские институты: «НИИ механики и прикладной математики», «НИИ физической и органической химии», «НИИ физики», «НИИ нейрокибернетики», «НИИ биологии», «Северо-Кавказский НИИ экономических и социальных проблем», позднее – «НИИ геохимии биосферы» в Новороссийске. Кроме того, в рамках Северо-Кавказского научного центра и Ростовского госуниверситета возникли и другие научные учреждения: Научное конструкторско-технологическое бюро «Пьезоприбор», Вычислительный центр, Ботанический сад и другие. Однако такое развитие научных учреждений в системе высшей школы в дальнейшем оказалась исключением, и вузовская наука в стране концентрировалась на кафедрах и лабораториях, научно-исследовательские институты создавались лишь при очень крупных вузах. Представители вузовской науки занимались как фундаментальными, так и прикладными исследованиями.

Третья ветвь научных учреждений, занимающихся исключительно прикладными исследованиями, создавалась ведущими отраслевыми министерствами и ведомствами, каждое из которых имело в своей системе, наряду с производственными предприятиями, проектными, конструкторскими, технологическими и иными учреждениями – также и свой научно-исследовательский институт, призванный оперативно решать текущие научные проблемы отрасли, занимаясь чисто прикладными исследованиями. Из наиболее значительных отраслевых научно-исследовательских институтов в СССР следует отметить: НИИ металлургического машиностроения, химического машиностроения, гражданской авиации, пластических масс, радиотехнической аппаратуры, приборостроения, резиновой промышленности, робототехники и др.

Каждая из ветвей отечественной науки всегда обладала специфическими особенностями в соответствии с целями, задачами, масштабом и характером проводимых исследований. Научные учреждения всех уровней, хотя и в меньшем масштабе, по образу и подобию описанных, существовали также в союзных республиках.

Российская академия наук.Президиум, президент. Отраслевые и территориальные отделения.

  Академия наук была основана в Санкт-Петербурге по распоряжению императора Петра I указом правительствующего Сената от 28 января (8 февраля) 1724 г. По регламенту 1747 г. она называлась "Императорская академия наук и художеств в Санкт-Петербурге", с 1803 г. - "Императорская академия наук", с 1836 г. - "Императорская Санкт-Петербургская академия наук", с июля 1917 г. - "Российская академия наук", с июля 1925 г. - "Академия наук СССР", с декабря 1991 г. - "Российская академия наук".

     По замыслу Петра I Российская академия наук не должна была повторять ни одну из западноевропейских. В условиях тогдашней России ей предстояло стать не только научным, но и учебно-образовательным учреждением. При Академии наук были организованы университет и гимназия, в которых преподавали академики. В задачу Академии входили все виды научно-технического обслуживания государства, направленные на его усиление и централизацию.

     Разрабатывая проект создания Академии наук, Петр I заботился о том, чтобы ее деятельность была на уровне науки своего времени. С этой целью для работы в Академию были приглашены крупные иностранные ученые: математики Леонард Эйлер, Николай и Даниил Бернулли, Христиан Гольдбах, астроном и географ Жан Делиль, физик Георг Крафт и др. Многие из них, в том числе Леонард Эйлер и Даниил Бернулли, как ученые сформировались именно в России.

     Официальное открытие Академии наук состоялось в Санкт-Петербурге 27 декабря 1725 г., уже после смерти Петра I. Штат Академии наук состоял из 11 профессоров и нескольких адъюнктов. При создании Академия делилась на три отделения (класса):

- математика, астрономия с географией и навигацией, механика;

- физика, анатомия, химия, ботаника;

- красноречие, древности, история, право.

При Академии содержались: физический кабинет, химическая лаборатория (основанная в 1748 М. В. Ломоносовым), библиотека, музей Кунсткамера, обсерватория, анатомический театр, художественные классы, мастерские, типография.

При Академии наук созданы Академический университет и Академическая гимназия.

www.pran.ru/history

Современная Российская Академия наук является высшим научным учреждением России и правопреемницей Академии наук СССР. Основным источником финансирования Российской академии наук являются средства федерального бюджета, выделяемые РАН и ее региональным отделениям в соответствии с Законом о федеральном бюджете Российской Федерации.

Основной целью деятельности Российской академии наук является организация и проведение фундаментальных исследований, направленных на получение новых знаний о законах развития природы, общества, человека и способствующих технологическому, экономическому, социальному и духовному развитию России.

В своей деятельности РАН руководствуется также следующими целями:

- всемерное содействие развитию науки в России;

- укрепление связей между наукой и образованием, участие в образовательной деятельности;

- повышение авторитета знаний и науки, статуса и социальной защищенности работников науки и образования.

Современная структура РАН выглядит таким образом.

Высшим органом управления РАН является Общее собрание Российской академии наук, которое собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в год с участием членов РАН и руководителей ее подразделений. Общее собрание РАН определяет основные стратегические направления развития РАН, утверждает планы ее деятельности, отчеты Президиума и Президента, выборы руководителей подразделений, устав и поправки к нему.

Общему собранию РАН подчиняется Президиум Российской академии наук, который является постоянно действующим коллегиальным органом управления РАН в период между сессиями Общего собрания. Президиум проводит заседания не реже одного раза в квартал. В период между заседаниями Президиума руководство РАН осуществляется ее Президентом, который осуществляет общее руководство работой РАН, руководит работой Президиума РАН, действует от имени РАН, представляет ее интересы в органах государственной власти и в органах местного самоуправления, в организациях на территории Российской Федерации и за ее пределами.

Президиуму РАН подчиняются Отделения РАН – территориальные (региональные) и отраслевые – по видам наук, а также региональные научные центры, которые осуществляют деятельность в данном регионе в соответствии с общей концепцией РАН в сочетании с региональными проблемами.

Все отделения РАН и научные центры – как региональные, так и отраслевые - имеют в своем подчинении научные учреждения – научно-исследовательские лаборатории, научно-исследовательские институты, а также обсерватории, станции, ботанические сады, библиотеки, архивы, музеи и др.

Российская академии наук действует на основе законодательства Российской Федерации и собственного Устава, утвержденного  Общим собранием Российской академии наук 14 ноября 2001 г. Поправки приняты Общим собранием Российской академии наук 16 мая 2002 г. Устав определяет статус РАН, ее отношения с государством, функции органов управления – Общего собрания, Президиума РАН, региональных отделений, отраслевых и региональных отделений, региональных центров, научных организаций РАН, статус и полномочия Президента РАН.

 

Российская академия наук имеет в своем составе следующие подразделения.

Отделения РАН по видам наук:

1)     Отделение математических наук;

2)     Отделение физических наук;

3)     Отделение информационных технологий и вычислительных систем;

4)     Отделение энергетики, машиностроения, механики и процессов управления;

5)     Отделение химии и наук о материалах;

6)     Отделение биологических наук;

7)     Отделение наук о Земле;

8)     Отделение общественных наук;

9)     Отделение историко-филологических наук;

 

 Региональные отделения РАН:

1)     Дальневосточное отделение;

2)     Сибирское отделение;

3)     Уральское отделение.

Региональные научные центры РАН:

1)     Владикавказский научный центр (совместно с Правительством Республики Северная Осетия – Алания);

2)     Дагестанский научный центр;

3)     Кабардино-Балкарский научный центр;

4)     Казанский научный центр;

5)     Карельский научный центр;

6)     Кольский научный центр;

7)     Научный центр РАН в Черноголовке;

8)     Пущинский научный центр;

9)     Самарский научный центр;

10) Санкт-Петербургский научный центр;

11) Саратовский научный центр;

12) Троицкий научный центр;

13) Уфимский научный центр.

14) Южный научный центр в Ростове-на-Дону.

 

Основным структурным звеном РАН является институт Российской академии наук, главная цель которого состоит в проведении фундаментальных научных исследований. Институт РАН входит в состав отделения РАН, регионального отделения РАН, регионального научного центра РАН или состоит при Президиуме РАН.

  Так, например, отделение математических наук имеет в своем составе: Математический институт им. В.А. Стеклова, Институт вычислительной математики, Институт математического моделирования, Институт прикладной математики им. М.В. Келдыша и др. Отделение физических наук – Физический институт им. П.Н. Лебедева, Институт общей физики им. A.M. Прохорова, Институт космических исследований, Институт Физических проблем им. П.Л. Капицы, Институт астрономии, Институт физики твердого тела и др. Отделение химии и наук о материалах – Институт физической химии, Институт химической физики им. Н.Н. Семенова, Институт органической химии им. Н.Д. Зелинского, Институт биохимической физики им. Н.М. Эммануэля и др. Отделение историко-филологических наук включает: Институт Российской истории, Институт археологии, Институт востоковедения, Институт языкознания и др.

Наряду с институтами в структуре РАН имеются и другие научные учреждения. Приведем в качестве примера названия некоторых: Главная (Пулковская) Астрономическая обсерватория РАН, Архив РАН, Государственный Геологический музей им. В.И. Вернадского РАН, Библиотека РАН, Библиотека по естественным наукам РАН и т. п.

Журналисту неплохо ознакомиться и иметь в своем архиве полный перечень всех академических учреждений, чтобы знать, куда стоит обратиться за авторитетной консультацией по важной общественной проблеме.

Нобель и его премия.

О жизни и судьбе основателя самой знаменитой и престижной научной награды, крупнейшего предпринимателя и ученого, доктора философии, академика Альфреда Нобеля (23.10.1833 - 10.12.1896) написано очень много, желающий может легко познакомиться с такими материалами в Интернете. Например, стоит порекомендовать статьи: Виктора Кордовского из Калифорнии «Альфред Нобель: я завещаю» на сайте http//: www.vestnik.com; Карла Бернхарда «Нобелевские премии и Нобелевские институты» (http://n-t.ru/nl/npni.htm); Олдена Уитмена «Альфред Нобель» // Лауреаты Нобелевской премии: Энциклопедия: Пер. с англ.– М.: Прогресс, 1992, также имеющуюся в электронном виде на сайте «Наука и техника».

Ниже приводятся краткие справочные данные об Альфреде Нобеле, о Нобелевском комитете и лауреатах Нобелевской премии из России, опубликованные во многих публикациях на ряде интернет-сайтов (больше всего – на сайте РАН) и в многочисленных печатных публикациях.

Гражданин Швеции Иммануэль Нобель, архитектор, строитель, изобретатель потерпел неудачу в производстве каучука и эластичной ткани. Чтобы избежать тюремного заключения за долги, он приехал в Россию, построил в Петербурге завод по производству мин и токарных станков и достиг успеха. В Петербурге он дал трем своим сыновьям блестящее образование.

Старший сын Людвиг стал хозяином бакинских промыслов, а средний - 17-летний Альфред усердно учился в Петербурге, затем в Париже и в Америке, где вступил в переговоры с жившим там шведским ученым Джоном Эриксоном - изобретателем первого военного парохода. Через три года вернулся в Россию, работал в компании отца по заказам правительства, занимаясь производством паровых машин и боеприпасов для Крымской войны. В связи с финансовым кризисом уехал в Швецию, где занимался химическими исследованиями и получил несколько патентов на изобретения.

Главным направлением исследований Альфреда Нобеля стал поиск эффективной технологии изготовления взрывчатых веществ, который увенчался успехом. Новое взрывчатое вещество динамит - позволило осуществить грандиозные проекты: прокладку Альпийского туннеля и Коринфского канала, удаление подводных скал в Ист-Ривер (Нью-йорк), расчистку русла Дуная...

В последнее десятилетие жизни Нобель был владельцем 93 заводов, обладателем 350 (!) патентов на изобретения, его предприятия превратились в мировую сеть корпораций и синдикатов. А. Нобель противился использованию своих открытий в военных целях. Один из его биографов Бергенгрен приводит слова Нобеля: "Со своей стороны я желаю, чтобы все пушки вместе с их прислугой можно было бы отправить ко всем чертям или, в лучшем случае, в музеи". В другой раз он высказался еще определеннее: "Война - это ужас из ужасов, это самое страшное преступление... Мне бы хотелось изобрести вещество или машину такой разрушительной силы, чтобы всякая война вообще стала бы невозможной".

27 ноября 1895 года Альфред Нобель написал свое знаменитое завещание, а10 декабря 1896 г. скончался. (См.: В. Кордовский. Альфред Нобель: я завещаю. http//: www.vestnik.com)

В завещании было сказано: «Весь капитал должен … образовать фонд; назначение его – ежегодное награждение денежными призами тех лиц, которые в течение предшествующего года сумели принести наибольшую пользу человечеству. Сказанное относительно назначения предусматривает, что призовой фонд должен делиться на пять равных частей, присуждаемых следующим образом: одна часть – лицу, которое совершит наиболее важное открытие или изобретение в области физики; вторая часть – лицу, которое добьется наиболее важного усовершенствования или совершит открытие в области химии; третья часть – лицу, которое совершит наиболее важное открытие в области физиологии или медицины; четвертая часть – лицу, которое в области литературы создаст выдающееся произведение идеалистической направленности; и наконец, пятая часть – лицу, которое внесет наибольший вклад в дело укрепления содружества наций, в ликвидацию или снижение напряженности противостояния вооруженных сил, а также в организацию или содействие проведению конгрессов миролюбивых сил.» (выделено мною – А.А.) Последнее в дальнейшем будет названо Нобелевской премией мира.

Статус Нобелевского фонда и специальные правила, регламентирующие деятельность институтов, присваивающих премии, были обнародованы на заседании Королевского совета 29 июня 1900 г. Первые Нобелевские премии были присуждены 10 декабря 1901 г. В 1968 г. Шведский банк по случаю своего 300-летнего юбилея внес предложение о выделении премии в области экономики. После некоторых колебаний Шведская королевская академия наук приняла на себя роль института, присваивающего премию по данному профилю, в соответствии с теми же принципами и правилами, которые применяются к Нобелевским премиям, установленным в завещании. Указанная премия, которая была учреждена в память об Альфреде Нобеле, присуждается 10 декабря, вслед за презентацией других Нобелевских лауреатов. Официально именуемая как «Премия по экономике памяти Альфреда Нобеля», впервые она была присвоена в 1969 г. (См.: К. Бернхард. Нобелевские премии и Нобелевские институты - http://n-t.ru/nl/npni.htm)

Процедуре награждения предшествует большая работа, которая ведется круглый год многочисленными организациями по всему миру. В октябре лауреаты уже окончательно утверждаются и объявляются. Окончательный отбор лауреатов осуществляют Королевская Шведская Королевская академия наук, Шведская академия, Нобелевская ассамблея Каролинского института и Норвежский нобелевский комитет. Процедура награждения происходит ежегодно, 10 декабря, в столицах двух стран – Швеции и Норвегии. В Стокгольме премии в области физики, химии, физиологии и медицины, литературы и экономики вручаются королем Швеции, а в области защиты мира - председателем Норвежского нобелевского комитета – в Осло, в университете, в присутствии короля Норвегии и членов королевской семьи. Наряду с денежной премией, размер которой меняется в зависимости от дохода, полученного от деятельности предприятий корпорации А.Нобеля, лауреатам вручается медаль с его изображением и диплом. Лауреаты представляют собравшимся свои Нобелевские лекции, которые затем публикуются в специальном издании «Нобелевские лауреаты».

17. Нобелевские лауреаты из России

1904 г. - лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине - физиолог Иван Петрович Павлов.

1908 г. - лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине - Илья Ильич Мечников.

1933 г. - лауреат Нобелевской премии в области литературы Иван Алексеевич Бунин. Без гражданства.

1956 г. - лауреат Нобелевской премии в области химии Николай Николаевич Семенов.

1958 г. - лауреаты Нобелевской премии по физике Павел Алексеевич Черенков, Илья Михайлович Франк и Игорь Евгеньевич Тамм.

1958 г.- лауреат Нобелевской премии в области литературы Борис Леонидович Пастернак. От премии отказался.

1962 г. - лауреат Нобелевской премии по физике Лев Давидович Ландау.

1964 г. - лауреаты Нобелевской премии в области физики Николай Геннадьевич Басов, Александр Михайлович Прохоров.

1965 г. - лауреат Нобелевской премии по литературе Михаил Александрович Шолохов.

1970 г. - лауреат Нобелевской премии в области литературы Александр Исаевич Солженицын.

1975 г. - лауерат Нобелевской премии мира Андрей Дмитриевич Сахаров.

1975 г. - лауреат Нобелевской премии по экономике Леонид Витальевич Канторович.

1978 г. - лауреат Нобелевской премии по физике Петр Леонидович Капица.

1987 г. - лауреат Нобелевской премии в области литературы Иосиф Бродский. Гражданин США.

1990 г. - лауреат Нобелевской премии мира Михаил Сергеевич Горбачев.

2000 г. - лауреат Нобелевской премии по физике Жорес Иванович Алферов.

2003 г. - лауреаты Нобелевской премии по физике Алексей Алексеевич Абрикосов и Виталий Лазаревич Гинзбург.

Российские физики - лауреаты Нобелевской премии

Алексей Алексеевич Абрикосов — получил Нобелевскую премию (2003) по физике за работы в области квантовой физики (совместно с В.И. Гинзбургом и Э. Леггеттом), в частности, за исследования сверхпроводимости и сверхтекучести. Абрикосов развил теорию нобелевских лауреатов Гинзбурга и Ландау и теоретически обосновал возможность существования нового класса сверхпроводников, которые допускают наличие и сверхпроводимости и сильного магнитного поля одновременно. Изучение явления сверхпроводимости позволило создать сверхпроводящие магниты, используемые в магнитно-резонансных томографах (из изобретатели также получили Нобелевскую премию в 2003 году). В будущем сверхпроводники предполагается применять в термоядерных установках.

Жорес Иванович Алферов — лауреат Нобелевской премии в области физики (2000) за фундаментальные исследования в сфере информационных и коммуникационных технологий и разработки полупроводниковых элементов, используемых в сверхбыстрых компьютерах и оптоволоконной связи. Первый патент в области гетеропереходов академик получил в 1963 году, когда вместе с Рудольфом Казариновым создал полупроводниковый лазер, который теперь применяется в оптико-волоконной связи и в проигрывателях компакт-дисков. Нобелевская премия была разделена между Жоресом Алферовым, Гербертом Кремером и Джеком Килби. Жорес Алферов участвовал в создании отечественных транзисторов, фотодиодов, германиевых выпрямителей высокой мощности, обнаружил явление сверхинжекции в гетероструктурах, создал “идеальные” полупроводниковые гетероструктуры

Николай Геннадиевич Басов — лауреат Нобелевской премии в области физики (1964) зa фундаментальные исследования в области квантовой радиофизики, позволившие создать генераторы и усилители нового типа — мазеры и лазеры (совместно с Ч. Таунсом и А.М. Прохоровым), один из основополагателей квантовой электроники. Басову принадлежит идея использования в лазерах полупроводников, он обратил внимание на возможность использования лазеров в термоядерном синтезе, и последующие его работы привели к созданию нового направления в проблеме управляемых термоядерных реакций — методов лазерного термоядерного синтеза

Виталий Лазаревич Гинзбург — получил Нобелевскую премию по физике (2003) за разработку теории сверхтекучести и сверхпроводимости (совместно с А. Абрикосовым и Э. Леггеттом). Теория Гинзбурга—Ландау описывает электронный газ в сверхпроводнике как сверхтекучую жидкость, которая при сверхнизких температурах протекает сквозь кристаллическую решетку без сопротивления. Эта теория позволила выявить несколько важных термодинамических соотношений и объяснила поведение сверхпроводников в магнитном поле. Индекс цитируемости совместной работы Гинзбурга и Ландау — один из самых высоких за всю историю науки. Гинзбург одним из первых понял важнейшую роль рентгеновской и гамма-астрономии; он предсказал существование радиоизлучения от внешних областей солнечной короны, предложил метод изучения структуры околосолнечной плазмы и метод исследования космического пространства по поляризации излучения радиоисточников

Петр Леонидович Капица — удостоен Нобелевской премии по физике (1978) за фундаментальные исследования в области физики низких температур. Создал новые методы ожижения водорода и гелия, сконструировал новые типы ожижителей (поршневые, детандерные и турбодетандерные установки. Турбодетандер Капицы заставил пересмотреть принципы создания холодильных циклов, используемых для ожижения и разделения газов, что существенно изменило развитие мировой техники получения кислорода. Разработал технику получения жидкого гелия и открыл явление сверхтекучести гелия II. Эти исследования стимулировали развитие квантовой теории жидкого гелия, разработанной Л. Д. Ландау

Лев Давидович Ландау — удостоен Нобелевской премии по физике (1962) за основополагающие теории конденсированной материи, в особенности жидкого гелия. Ландау объяснил сверхтекучесть, используя новый математический аппарат: он рассмотрел квантовые состояния объема жидкости почти так же, как если бы та была твердым телом. В числе его научных достижений создание теории электронного диамагнетизма металлов, создание вместе с Е. М. Лифшицем теории доменного строения ферромагнетиков и ферромагнитного резонанса, создание общей теории фазовых переходов второго рода. Кроме того Лев Давидович Ландау вывел кинетическое уравнение для электронной плазмы и вместе Ю. Б. Румером разработал каскадную теорию электронных ливней в космических лучах

Александр Михайлович Прохоров — Нобелевская премия по физике (1964) присуждена за фундаментальные работы по квантовой электронике. Исследования в области электронного парамагнитного резонанса, проведенные Прохоровым в 60-х годах прошлого века, привели к созданию квантовых усилителей СВЧ-диапазона, обладающих предельно малыми шумами, впоследствии на их основе были разработаны приборы, которые сейчас широко применяются в радиоастрономии и дальней космической связи. Прохоров предложил новый тип резонатора — открытый резонатор, с такими разонаторами сейчас работают лазеры всех типов и диапазонов

Игорь Иванович Тамм — получил Нобелевскую премию по физике (1958) совместно с Павлом Черенковым и Ильей Франком за открытие и истолкование эффекта Черенкова (эффект излучения сверхсветового электрона), хотя сам Тамм не причислял эту работу к своим наиболее важным достижениям. Позднее “эффект Черенкова” был объяснен с точки зрения квантовых представлений учеником Тамма Виталием Гинзбургом. Тамм впервые высказал мысль, что силы и вообще взаимодействия между частицами возникают в результате обмена другими частицами и предположил, что в основе взаимодействия протона и нейтрона лежит обмен электрона и нейтрино. Тамм построил количественную теорию ядерного взаимодействия, предложенная им конкретная модель оказалась неподходящей, но сама идея была очень плодотворной, все последующие теории ядерных сил строились по схеме, разработанной Таммом. Его работы позволили ученым продвинуться в понимании ядерных сил. Много сделано им также и в области классической электродинамики

Илья Михайлович Франк — Нобелевская премия по физике (1958) за открытие и истолкование “эффекта Черенкова” (совместно с Павлом Черенковым и Игорем Таммом), что позволило продвинуть исследования в области физики плазмы, астрофизики, радиоволн и ускорения частиц. Франк сформулировал теорию переходного излучения (вместе с Виталием Гинзбургом), его теоретические и экспериментальные работы в области распространения и увеличения числа нейтронов в уран-графитовых системах внесли вклад в создание атомной бомб

Павел Алексеевич Черенков — удостоен Нобелевской премии по физике (1958) за открытие и истолкование “эффекта Черенкова” вместе с Игорем Таммом и Ильей Франком. Черенков обнаружил, что гамма-лучи (обладающие гораздо большей энергией и, следовательно, частотой, чем рентгеновские лучи), испускаемые радием, дают слабое голубое свечение в жидкости —— явление, которое отмечалось и раньше, но не находило объяснения. Франк и Тамм предположили, что излучение Черенкова возникает, когда электрон движется быстрее света (в жидкостях электроны, выбитые из атомов, могут двигаться быстрее света, если падающие гамма-лучи обладают достаточной энергией). Счетчики Черенкова (основанные на обнаружении излучения Черенкова) используются для измерения скорости единичных высокоскоростных частиц, с помощью такого счетчика был открыт антипротон (отрицательное ядро водорода)

Общее собрание, президент и президиум РАН