Морфологические нормы

Занятие 3. Морфологические нормы

Основные понятия: морфологические нормы, имя существительное: общий род, аббревиатура, несклоняемые существительные; имя прилагательное: степени сравнения имён прилагательных, полные и краткие формы имён прилагательных; имя числительное: количественные, порядковые, собирательные числительные; глагол: «недостаточные глаголы», дублетные формы глаголов, возвратные глаголы.

Практические задания

Нормы употребления имён существительных

Задание 1. Определите род следующих существительных и разделите их на соответствующие группы.

Какао, кофе, рояль, тюль, визави, протеже, кенгуру, Конго, «Таймс», музей-усадьба, ОМОН, вуз, такси, метро, кепи, кашне, фиаско, конферансье, сирота, НЭП, МИД, Капри, шасси, непоседа, жюри, киви, НТВ, виски, евро.

Задание 2. Определите род существительных, выделенных курсивом. Заполните пропуски в предложениях.

1. Кофе был... чуть тепл... . 2. Избранн... жюри просмотрел... всю программу. 3. В качестве вспомогательного языка эсперанто был... создан... около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 4. Янцзы судоходн... на протяжении почти трех тысяч километров. 5. Интервью с космонавтами будет опубликован... в ближайшем выпуске нашей газеты. 6. Человекообразн... шимпанзе обитает в Африке. 7. Стар... леди был... одет... в элегантный костюм. 8. Мы заказали у бармена горяч… капучино, свеж…буше и шотландск… виски.

Задание 3. Подберите к существительным пару мужского или женского рода. В каких случаях это невозможно? При каких условиях возможны парные формы? Укажите семантические и стилистические различия между ними.

Адвокат, балерина, библиотекарь, бригадир, врач, генерал, диктор, директор, доктор, доцент, доярка, кондуктор, корреспондент, лаборант, манекенщица, машинистка, посол, поэт, профессор, режиссёр, ректор, сиделка, слесарь, солистка, спортсмен, студентка, стюардесса, шеф, юрист.

Задание 4. От приведённых ниже слов образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Англичане, апельсины, баклажаны, бланки, ботинки, башкиры, буряты, валенки, вафли, гектары, горожане, грузины, киргизы, комментарии, макароны, мандарины, носки, полотенца, помидоры, сапоги, свадьбы, солдаты, томаты, туркмены, узбеки, чулки, яблоки, яблони, ясли.

Задание 5. Некоторые слова-омонимы (в форме единственного числа) имеют во множественном числе окончание –ы/-и или –а/-я в зависимости от значения. Определите значения следующих пар слов.

Образа – образы, пояса – поясы, лагеря – лагери, пропуска – пропуски, учителя – учители, хлеба – хлебы, ордена – ордены.

Задание 6. Раскройте скобки, употребив имена собственные в нужной форме.

1. На днях состоялся вечер памяти (Жан-Батист Клеман). 2. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 3. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 4. В России воскрешение картин 18 века открылось серией картин (Александр Бенуа). 5. В медицине и биологии долгое время господствовали ошибочные положения, разработанные немецким ученым (Рудольф Вирхов). 6. В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 7. Похождения Итальянского авантюриста XVIII века (Казанова) послужили сюжетом для одного из кинофильмов. 8. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 9. Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава). 10. Гражданина (Гребень) наградили орденом Трудового Красного Знамени. 11. Мария и Рейнгольд (Эстрем) в период Великой Отечественной войны спасли группу советских военнопленных. 12. Заявление адресовано (Наталья Седых, Антонина Венда, Мария Мицкевич, Светлана Карась, Анна Шевченко, Елена Ремесло). 13. Она с увлечением читала произведения (Джейн Остин). 14. Он не согласен с маркизом (Астольф де Кюстин). 15. Я был знаком с графом (Остен-Сакен). 16. Я был знаком с графиней (Остен-Сакен). 17. Студенты познкомились с поэзией (Гарсиа Лорка). 18. Исследование было проведено аспиранткой (Ким Ань Син).

Нормы употребления имён прилагательных

Задание 7. Составьте предложения с данными словосочетаниями и сочетаниями слов. Прокомментируйте смысловые и стилистические особенности употребления полной и краткой форм прилагательных в ваших предложениях.

Мальчик спокойный – мальчик спокоен, старик больной – старик болен, погода хорошая – погода хороша, брюки короткие – брюки коротки, задача трудная – задача трудна, озеро глубокое – озеро глубоко, книга полезная – книга полезна,  требования своевременные – требования своевременны, место свободное – место свободно.

Задание 8. Образуйте формы степени сравнения прилагательных. В каких случаях это невозможно? Почему?

Длинный, красивый, горький, сладкий, серый, меткий, глухой, жидкий, узкий, слепой, городской, плохой, высокий, стеклянный, хороший, поздний.

Задание 9. Прочитайте предложения. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением имён прилагательных.

1. Это самый эффективнейший способ борьбы с вредителями посевов, который позволил увеличить урожай на 20%. 2. Данное решение обязательное для исполнения. 3. Этот вариант оказался более лучшим. 4. Этот работник компетентный в вопросах делопроизводства. 5.Он ответственен за доставку оборудования. 6. Выдвинутый вами аргумент очень существенен. 7. Задача, которая сейчас стоит перед нами, более труднее предыдущей. 8. Авторами фильма предложена более историческая версия событий тех лет. 9. Учитель был добрый ко всем ученикам.

Нормы употребления имён числительных

Задание 10. Запишите числительные словами.

1. Поля, засеянные пшеницей, занимали площадь более 1250 га. 2. Вес третьего искусственного спутника Зем­ли был равен 1326 кг. 3.  Кедры живут до 800—850 лет. 4.  Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 5.  Протяженность столичной подземной дороги достигла 173 километров, а автобусных и троллейбусных линий — 4300 километров. 6.  Вместе с 1203 новыми словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше 4500 слов. 7.  Разность между 87 и 54 составляет 33. 8. К 2010 г. население города составит не менее 1,5 миллионов человек.

Задание 11. Из приведенных ниже слов выберите те, с которыми возможно употребить собирательное числительное. Свой выбор обоснуйте.

Ворота, генерал, будни, сутки, девушка, дети, щенок, президент, военный, генерал, спортсмен, сестра, шахматист, бульдозер, «Волга», город, деревня, зверь, компьютер, ножницы, сын, судья.

Задание 12. Прочитайте предложения. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неверным выбором формы числительного.

1. Четверо журналисток были направлены на место событий. 2. На обеих берегах реки раскинулись поля. 3. Потребовалось шестеро носилок, чтобы вынести строительный мусор. 4. Предложение принято триста семьдесят пятью голосами. 5. Длина окружности равна четырёмстам двадцати двум сантиметрам. 6. В редакцию пришло более семь тысяч восемьсот писем. 7. В зоопарке пополнение: двое тигрят и трое взрослых тигров. 8. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна пятистам сорока метрам семидесяти четырём сантиметрам. 10. У обоих студенток есть склонность к исследовательской работе.

Нормы употребления глаголов.

Задание 13. Образуйте формы единственного и множественного числа повелительного наклонения от данных ниже глаголов.

Бежать, ездить, ехать, класть, лечь, слезть, слезать, не трогать.

Задание 14. Образуйте формы 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени от данных ниже глаголов. В каких случаях это сделать нельзя? Почему?

Победить, вечереть, сделать, пылесосить, волноваться, ощущать, ощутить, чудить, дудеть, петь.

Задание 15. Образуйте форму 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени от данных ниже глаголов. Возможны ли варианты? Как они характеризуются семантически и стилистически?

Брызгать, капать, двигать, махать, сыпаться, плескать.

Задание 16. Проанализируйте значения глаголов с постфиксом -ся (пассивного и активного залогов). Отметьте случаи двусмысленности.

1. Между нами зажглась лампа под низким шелковым абажуром, занавески на окнах закрыли белые сумерки. 2. В компьютерную систему внесся вирус. 3. Я не вел записи переговоров и тем более не задерживался в кабинете губернатора с подслушивающими устройствами. 4. Все вышеперечисленные продукты недолго тушатся в собственном соку, после чего заливаются водой. 5. Снег кидается с крыши прямо на мостовую. 6. Пока мама убиралась в квартире, дети игрались в песочнице.

Задание 17. Прочитайте предложения, найдите ошибки, связанные с неверным употреблением глагола и его форм. Отредактируйте предложения.

1. Наш отдел неоднократно премировался за хорошую работу 2. Задолженности, ликвидирующиеся после окончания сессии, влияют на получение стипендии. 3. Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от примесей. 4. Местность вокруг города за последние годы обезлесила от порубок. 5. Налагать повязку тоже надо уметь. 6. При простудных заболеваниях каждый вечер полоскайте горло травяным сбором. 7. Необходимо сосредотачивать внимание на важнейших вопросах и не отвлекаться на мелочи. 8. Избирателям пора уже определиться, за кого они отдадут свой голос.