Плани практичних занять з дисципліни «Робота з глибоко розумово відсталими» Мета і завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни «Робота з глибоко розумово відсталими» є формування у студентів системи знань і умінь з організації освітнього процесу, режиму дня і харчування глибоко розумово відсталих осіб.

Завданнями вивчення дисципліни «Робота з глибоко розумово відсталими» є

1) озброєння майбутніх корекційних педагогів знаннями про основні методи діагностики, корекції, компенсації недоліків ГРВ осіб та діагностики, розвитку, абілітації, реабілітації їхніх позитивних рис;

2) вироблення необхідних корекційному педагогу вмінь знаходження шляхів розв’язання освітніх та наукових проблем, що стосуються роботи з ГРВ особами.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

1. особливості соматичного стану дітей з важкою та глибокою розумовою відсталістю та характеристику рівнів розвитку пізнавальних та емоційно-вольових психічних процесів у даної категорії осіб;

2. сутність та особливості визначення діагнозу функціональних умінь ГРВ осіб;

3. систему дидактичних засобів та методів, які сприятимуть успішному досягненню кінцевої мети індивідуальної освітньо-терапевтичної програми;

4. особливості структуризації навколишнього середовища дитини з ГРВ під час освітнього процесу;

5. категорії, мету, прояви, методи корекції нетипової поведінки ГРВ осіб;

вміти:

1. ставити загальні та часткові цілі освітнього процесу ГРВ осіб;

2. вибирати систему засобів та методів для реалізації освітнього процесу конкретної особи;

3. здійснювати сенсомоторну освіту ГРВ осіб.

Структура навчальної дисципліни

Назви змістових тем і модулів	Кількість годин
	Денна форма
	У тому числі
	Усього	Лек.	Пр.	С.р.
Модуль 1
Змістовий модуль 1. Загальні основи роботи з глибоко розумово відсталими особами
Тема 1. Вступ до курсу «Робота з ГРВ»		4	4	18
Тема 2. Пошук способів порозуміння з глибоко розумово відсталими особами		4	4
Разом за змістовим модулем 1		8	8	18
Змістовий модуль 2. Навчання глибоко розумово відсталих осіб
Тема 3. Навчання дітей з ГРВ		6	8	18
Тема 4. Навчальна програма ГРВ осіб		10	14	18
Разом за змістовим модулем 2		16	22	36
Усього годин	108	24	30	54

Індивідуальні завдання

Розробити систему цілей навчання глибоко розумово відсталих осіб одному з умінь

Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота				ІНДЗ	Сума	Підсумковий контроль
Змістовий модуль 1		Змістовий модуль 2
20		55
Т1	Т2	Т3	Т4
10	10	20	35	25	100	100

Шкала оцінювання: національна та ЕСТS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ЕСТS	Оцінка за національною шкалою
90-100	А	відмінно
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	E
35-59	FХ	незадовільно з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

Рекомендована література

Базова

1. Горелик А.И. Подвижные игры и их коррекционная роль в воспитании детей-имбецилов // Дефектология, 1977. - № 4. - с. 64-68

2. Грачева Е.К. Воспитание и обучение глубоко умственно отсталых детей М., 1932.-86 с.

3. Иванова Т.Н. Из опыта работы по развитию речи глубоко умствено отсталых детей // Дефектология, 1980. - № 4. - с. 51-55

4. Кузьмицкая М.И., Маллер А.Р., Цикото Г.В. Экспериментальное обучен глубоко умственно отсталых детей в условиях вспомагательной школы // Дефектология, 1976. - № 6. — с. 26-30

5. Маллер А.Р. Родителям о детях с глубокой умственной отсталостью // Дефектология, 1991. - № 5. -с. 69-74

6. Маллер А.Р. Состояние и тенденция развития обучения и воспитания глубоко умственноотстальїх детей // Дефектология, 1994. - № 3. - с. 28-34

7. Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. - М.: Аркти, 2005. - 173 с.

8. Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация лиц с глубокими нарушениями интеллекта // Дефектология, 1982. - № 3. - с. 19-23

9. Маллер А.Р., Рейдибойм М.Г. Опыт организации реабилитационного центра для детей-инвалидов. Помощь детям с выраженной умственной отсталостью // Дефектология, 1991. - № 4. - с. 47-50

10. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта.-М.:Педагогика, 1988-128 с.

11. Навчання дітей з важкими розумовими вадами / Переклад з польської Львів, 2001.-160 с.

12. Осокина Л.И., Юдилевич Я.Г. Работа по развитию речи детей-имбецилов // Дефектология, 1978. - № 4. - с. 43-47

13. Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью / Под. ред.М.Пишчек. - СПб.: Речь, 2006. - 272 с.