Тематика практических занятий

1. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума».

2. «Повести Белкина» А. С. Пушкина.

3. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

4. Своеобразие лирики А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова.

5. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

6. «Петербургские повести» Н. В. Гоголя.

7. Комедия Н. В. Гоголя «Ревизор».

8. Поэма Н. В. Гоголя «Мёртвые души».

9. Своеобразие лирики Ф. И. Тютчева и А. А. Фета.

10. Образ женщины в лирике Н. А. Некрасова.

11. Тема любви в повестях И. С. Тургенева.

12. Роман Гончарова А. И. «Обломов»

13. Драматургия А. Н. Островского («Гроза», «Бесприданница», «Снегурочка»).

Практическое занятие № 1 комедия а. С. Грибоедова “горе от ума” (2 часа)

1. “Горе от ума” – новый этап в развитии русской драматургии. История создания комедии. Проблематика и основные конфликты комедии. Группировка действующих лиц.

2. Сатирическое изображение Фамусова и фамусовщины в комедии.

3. Роль и значение образа Софьи в комедии.

4. Образ Чацкого – гражданина-патриота, борца против старого мира.

5. Художественные особенности произведения. Жанровое своеобразие.

ЛИТЕРАТУРА

1. Грибоедов А. С. Горе от ума.

2. А. С. Грибоедов в русской критике.

3. Алпатова Т. “Магия слова” в художественном мире “Горе от ума” А. С. Грибоедова // Литература в школе. – 2004. – № 8. – С. 2-7.

4. Высоцкий А. Л. Стимулируя интерес к внимательному чтению (система занимательных материалов по комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1997. – № 11. – С. 26.

5. Гончаров И. А. Мильон терзаний: критический этюд.

6. Грибоедов А. Горе от ума // Другие берега. – 1996. – № 45. – С. 45.

7. Дитькова С. Ю. Чем отличается ум от разума? К изучению комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума” // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 6. – С. 38-41.

8. Жук М. Л. “Человек, созревший для свободы”. Подготовка учащихся к сочинению по комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума” // Русская словесность в школах Украины. – 2005. – № 6. – С. 32-33.

9. Кантор В. Почему всегда “горе уму” // Вопросы литературы. – 2004. – № 1. – С. 348-356.

10. Клементова Е. Н. Психологизм комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”. ІХ класс // Литература в школе. – 2004. – № 10. – С. 24-26.

11. Макаров В. И., Матвеева Н. П. Русская классика со словарем // Відродження. – 1995. – № 10. – С. 77.

12. Султанов Ю. И. Фамусовская Москва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – № 3. – С. 55.

13. Цимбаева А. С. “Горе от ума” в историческом контексте // Вопросы литературы. – 2003. – № 4. – С. 98-149.

Практическое занятие № 2

Художественное своеобразие малой прозы

А. С. Пушкина. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»

(2 Часа)

1. История создания, тематика и композиция повестей.

2. Синтез романтического и реалистического в произведениях. Стилистические особенности.

3. Образ автора и повествователя. Проблема гиперавторства.

4. Образы главных героев произведений.

5. Значение «Повестей Белкина» для дальнейшего развития жанра повести в русской литературе.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анализ имен героев в «Повестях Белкина» А.С. Пушкина. – http://www.aleksandrpushkin.net.ru/lib/ar/author/27

2. Анализ своеобразия повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». – http://www.aleksandrpushkin.net.ru/lib/ar/author/26

3. Влащенко В. Печальная повесть о горестной судьбе («Станционный смотритель» Пушкина) // Вопросы литературы. – 1998. – № 6. – С. 94-114.

4. Белинский В. Т. Сочинения Александра Пушкина. Статьи ст. VIII – IX.

5. Эпштейн М. Гиперавторство // Эпштейн М. Проективный словарь философии. Новые понятия и термины. – №20. – 15/09/04. // http://topos.ru/article/2752