- •1.Актуальность психологического знания
- •2.Терминологический аппарат психологии: понятие о душе, духе, психике.
- •3.Специфика психических явлений
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм.
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •7. Психика и деятельность мозга. Локализация психических функций.
- •8.Функциональная асимметрия полушарий
- •9. Исследование генетических основ поведения
- •10.Роль биологических и социальных факторов в формировании агрессивного поведения.
- •11.Различие в психике мужчин и женщин.
- •12.Понятие о развития психики и факторах развития психики.
- •13. Критические периоды развития
- •14. Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •15. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •16. Исследование статусов идентичности Дж.Марсия
- •17.Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •18. Ощущения. Модальность ощущений. Пороги ощущений. Сенсорная адаптация. Свойства действительности, отражаемые в ощущениях.
- •20. Мышление и интеллект. Соотношение понятий мышление и интеллект
- •21.Виды мышления: наглядно-действенное, допонятийное. Еще один вид – понятийное мышление рассматривается в следующей лекции.
- •22. Понятийное мышление
- •23. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •24. Мышление и творчество
- •25. Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •26. Память.Механизмы памяти.
- •5.1.Механизмы памяти
- •27. Изучение мнемотехнических приемов.
- •29. Процессы памяти
- •30. История изучения сознания
- •31. Функции сознания
- •32. Предсознательная память. Бессознательное
- •33. Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •34. Сон и сновидения. Стадии сна
- •35. Теории сна. Нарушения сна.
- •36. Сновидения. Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •37. Медитация
- •38. Гипноз.Вхождение в гипнотическое состояние.
- •39. Гипнотическое внушение. Скрытый наблюдатель.
- •40. Психотропные препараты, Галлюциногены. Седативные средства. Опиаты. Стимуляторы.Каннабис.
- •41. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •42. Манипуляция
- •43.Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •44. Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •45. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •46. Потребность в еде. Тучность. Анорексия и булимия.
- •47. Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •48. .Составляющие эмоции
- •50.Эксперимент Фридман и Розенман
- •51. Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •52. Использование полиграфа – детектора лжи.
- •53. Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •54. .Эмоция без когнитивной составляющей
- •55. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •56. Понятие группы.
- •57. Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •58. Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •59. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •60. Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •61. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •62. Понятие личности.
- •63. Теория Зигмунда Фрейда и психоаналитический подход
- •64. . Модификации теории . Аналитическая теория Карла Густава Юнга
- •65. Социально-психологические теории
- •4.1 Альфред Адлер 1870 г Вена. Создатель индивидуальной психологии.
- •4.3 Карен Хорни
- •67. Психоаналитический портрет человека
- •68. Характеристики стрессовых событий
- •1.2.Контролируемость.
- •1.4.Превышение возможностей
- •69. Психологические реакции на стресс
- •2.2. Гнев и агрессия
- •2.3.Апатия и депрессия
- •2.4.Когнитивные нарушения
- •70. Влияние стресса на здоровье
- •3.4.Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
- •4.4.Поведение типа «а»
- •73. Управление стрессом – методы, помогающие человеку контролировать свои физиологические реакции на стрессовую ситуацию
- •6.1 Поведенческие методы
- •74. Бихевиористский подход
- •75. Гуманистический подход
- •2.1.Карл Роджерс 1902 – 1987
- •2.3.Гуманистический портрет человека и оценка гуманистического подхода
- •76. Когнитивный подход
- •77. Аномальное поведение
- •78. Экзистенциальные теории личности
- •79. Конституциональная психология Шелдона
- •80. .Расстройства тревожности
- •81. Расстройства настроение
- •82.Депрессия и самоубийство
3.4.Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
Спигель – некоторым женщинам с метастазами рака груди назначал участие в группах поддержки, которые готовили к встрече со смертью и учили жить оставшиеся дни наиболее полно. Через четыре годо после начала исследования, было обнаружено, что все женщины, не участвовавшие в группах поддержки – умерли, тогда как треть женщин, посещавших группы, остались живы. Возможно, снижение расстройства способствует улучшению работы именной системы, которая и замедляет ход болезни.
71. Формы реакций на стресс
Существует три основных теории, объясняющих, почему некоторые люди склонны расценивать события как стрессовые.
4.1.Психоаналитическая теория
Фрейд полагал, что невротическая тревожность происходит от бессознательных конфликтов. У всех людей есть бессознательные конфликты, но у некоторых людей эти конфликты более многочисленны и серьезны.
Многие импульсы, исходящие из «оно» представляют для индивида угрозу, поскольку они противоречат личным о общественным ценностям
4.2.Бихевиористская теория
Люди продолжают бояться определенных ситуаций, поскольку они постоянно избегают этих ситуаций и потому никогда не подвергают их проверке
Например, маленькая девочка, которую наказали за напористое поведение, может так и не узнать, что в новых ситуациях выражать свои желания вполне приемлемо, так как она больше не пытается это делать.
4.3.Когнитивная теория
Пессимистическое мировоззрение может влиять на здоровье прямо, снижая деятельность иммунной системы, или косвенно, снижая склонность человека к поведению, способствующему здоровью.
Люди с пессимистической атрибуцией имеют тенденцию чувствовать, что они слабо контролируют свою жизнь, а неконтролируемость имеет связь с понижением функции иммунной системы.
Вариант теории приобретенной беспомощности, предложенной Абрамсон и ее коллегами.
Когда люди приписывают отрицательные события
своим внутренним причинам («это моя вина») или
причинам, стабильным во времени («похоже, что так будет всегда») или
причинам затрагивающим многие сферы их жизни («это скажется на всем, что я делаю»)
у них скорее всего возникнет реакция беспомощности и подавленности в ответ на отрицательные события.
Исследование выносливости, проведено Кобаса в 1979 году на двух группах менеджеров высшего звена ( всего около 400 чел).В одной группе показатели стрессовых событий и заболеваний были выше среднего. Во второй группе показате стрессов и заболеваний были ниже среднего.
Что отличало мужчин во второй группе:
они более активно участвовали в своей работе и общественной жизни
они были более готовы к изменениям и появлению новых задач
они чувствовали больший контроль над событиями собственной жизни.
Далее было проведено исследование, в котором рассматривались личностные характеристики второй группы. Их отличает чувство собственного контроля , приверженности личным целям., способность противостоять «вызову».
Эти характеристики влияют на воспринимаемую серьезность стрессоров. Например, ощущение контроля над событиями своей жизни отражает чувство компетентности и влияет на оценку стрессовости.Принятие вызова со стороны новой задачи – тоже связано с когнитивной оценкой, убеждением, что изменения – нормальная часть жизни и должны рассматриваться как возможность для роста, а не как угроза безопасности.