Министерство образования и науки

Российской Федерации

Ярославский государственный университет

им. П.Г.Демидова

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебное пособие

для студентов юридического факультета

Ярославль 2008

А.А.Смирнов.

Юридическая психология: Учебное пособие / Яросл.гос.ун-т. Ярославль, 2008. 90с.

В последнее время дефицит учебников по юридической психологии достаточно успешно преодолевается. В них хорошо раскрываются психологические основы самых различных аспектов этой учебной дисциплины. Вместе с тем, почти все они, за редким исключением, содержат сведения лишь по части особенной. Часть общая, где излагались бы сведения по общей психологии, адресованные студентам факультета правоведения, обычно не раскрываются. По учебному плану, студенты юридического факультета изучают лишь один курс психологии – юридическую психологии. Невозможно говорить, допустим, об учёте особенностей темперамента при проведении допроса, если студенты не знают общепсихологическую теорию темперамента. В силу этого, в данном пособии основное внимание уделяется общей части, особенная изложена конспективно, как своеобразное дополнение к базовым учебникам В.Л.Васильева, В.В.Романова, М.И.Еникеева.

Пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности Правоведение 021100 (дисциплина «Юридическая психология»), очная и очно-заочная формы обучения.

Введение

В последние годы сделаны определенные шаги в построении в нашей стране правового государства. Решение этой важной задачи невозможно без активного участия юристов. Профессия правоведа относится, по классификации Е.А.Климова, к типу «человек-человек», поэтому человек или группа лиц для юриста выступают как субъект и как объект профессиональной деятельности. Несмотря на довольно жёсткую нормативную регламентацию юридической деятельности, применение психологических знаний открывает специалисту широкие возможности повышения эффективности профессиональной деятельности в рамках действующего законодательства.

Несмотря на важность психологической подготовки юристов, обеспечение учебной литературой не могло удовлетворить участников учебного процесса. Достаточно сказать, что в течение длительного времени в нашей стране существовал лишь один учебник по юридической психологии, рекомендованный министерством - В.Л.Васильева. В последнее время дефицит учебников по юридической психологии достаточно успешно преодолевается. В них хорошо раскрываются психологические основы самых различных аспектов этой учебной дисциплины. Вместе с тем, почти все они, за редким исключением, содержат сведения лишь по части особенной (собственно юридической психологии). Часть общая, где излагались бы сведения по общей психологии, адресованные студентам факультета правоведения, обычно не раскрывается. По учебному плану, студенты юридического факультета изучают лишь один курс психологии – юридическую психологии. Невозможно говорить, допустим, об учёте особенностей темперамента при проведении допроса, если студенты не знают общепсихологической теории темперамента. В силу этого, в данном пособии большое внимание уделяется общей части, особенная изложена конспективно, как своеобразное дополнение к базовым учебникам В.Л.Васильева, В.В.Романова, М.И.Еникеева.

Данное пособие ограничено по размеру, а материал обеих частей очень обширный и насыщенный, поэтому мы вынуждены большее внимание уделять недостаточно представленным в имеющейся литературе материалам. В некоторых разделах или вопросах, которые раскрыты в достаточной мере в доступной литературе, мы сочли возможным либо дать очень краткий экскурс в вопрос, либо просто сослаться на соответствующую работу. Поэтому есть смысл назвать основные учебники, на которые мы ориентировались, работая над данным пособием, и в которых можно подробнее познакомиться с рядом вопросов. Психология / Под ред. А.В.Петровского, Васильев В.Л. Юридическая психология. Романов В.В. Юридическая психология. М.: Юристъ, 1998. - 488с.; Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М.: Юристъ, 1977. - 631с. выходные данные учебников Петровского и Васильева не указываем, потому что они переиздаются достаточно часто, и желательно ориентироваться на самое новое издание.

Тема 1. Предмет и методы психологического исследования

1.Понятие психологии.

2.Физиологические основы психики.

3.Принципы и структура психологии.

4.Методы психологического исследования.

Литература:

Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988. 248 с.

1.Понятие психологии

В течение более чем двадцативековой истории изучения психологии представление о предмете менялось много раз, было выработано огромное количество определений психологии, многие из них стали достоянием истории. Не имея возможность дать им даже краткий обзор, остановимся на одном из самых распространённых в настоящее время и самых удачных определений.

Психология — это наука о фактах, закономерностях и механизмах психики, как складывающегося в мозгу образа действительности, на основании и при помощи которого осуществляется управление поведением и деятельностью человека и животных (А.В.Петровский).

Это определение содержит две относительно автономные части: в одной говорится, что такое психика, в другой – что в психике изучает психология. Рассмотрим последовательно эти компоненты.

Психика – субъективный образ действительности, на основании и при помощи которого осуществляется управление поведением и деятельностью.

Обычно называют две функции психики:

функция сигнальная (в психике отражаются воздействия, сигналы предметов окружающего мира и состояния организма);

функция регулятивная (на основе психики строится поведение и деятельность).

Можно выделить основные отличительные особенности психического отражения:

Это отражение дает возможность адекватно (правильно) отражать внешние воздействия. Если бы сведения об окружающем мире не соответствовали действительности, то даже простейшие действия были бы невозможны. Вместе с тем, такая адекватность носит относительный характер. Это связано как с искажениями или недостатком наших знаний (например, судебные ошибки), так и с модальностными особенностями органов чувств. А.Н.Леонтьев говорил о том, что мир амодален. Действительно, существующие в мире волны, силы, поля и даже предметы обладают набором характеристик, который отличается от признаков, зафиксированных в субъективном образе, и признаки эти проявляются через взаимодействие с органами чувств. Попробуйте ответить на такие вопросы:

Растёт ли роза, когда на неё никто не смотрит?

Пахнет ли роза, когда её никто не нюхает?

Колется ли роза, когда её никто не трогает?

Это отражение имеет субъективный характер. Если физические, химические, биологические взаимодействия объектов и их реакции на воздействие поддаются объективной регистрации и измерению, то психические реакции скрыты от нашего восприятия. Ни визуально, ни с помощью какого-либо прибора, мы не можем определить, какие образы и мысли возникают у человека в ответ на какое-то слово или иной раздражитель.

Это отражение преломляется через индивидуальность и имеет индивидуальный характер. У каждого человека образ мира индивидуален, индивидуален и набор психических качеств, поэтому реакции разных людей на различные воздействия будет определяться данными индивидуальными особенностями и будет неповторим. Если одно и то же воздействие оказать на группу людей, одинаковых реакций мы никогда не получим.

Это отражение углубляется и совершенствуется. Психика индивида постоянно изменяется, любое воздействие меняет образ мира, поэтому два одинаковых раздражителя, предъявленные последовательно, будут вызывать разную реакцию.

Это отражение совершается в процессе активной деятельности, носит активный характер. Активность характерна для всех видов психических явлений от перцептивных действий (например, стабилизация изображения на сетчатке ведет к потере образа) до самоактуализации и различных проявлений в социальной и политической деятельности.

Это отражение носит опережающий характер. Принцип детерминизма в материальном мире носит простой и понятный характер: причина либо предшествует следствию либо его сопровождает. В психике этот принцип действует несколько сложнее. Планирование собственного поведения предполагает предвидение в развитии событий, изменения ситуации, поведения других людей и т.п. Образ действительности базируется на сведениях, поступивших в результате восприятия внешних воздействий, но изменяется и дополняется в соответствии с предвидением, поэтому когнитивные и эмоциональные психические явления могут не только сопровождать, но и опережать действующие раздражители.

Психология изучает психику, точнее факты, закономерности и механизмы психики.

Научное психологическое знание начинается с установления психологического факта, с доказательства существования психического феномена. Существование один явлений было установлено много веков назад (память, мышление, темперамент), других – относительно недавно (экстраверсия, фрустрация, каузальная атрибуция), признание третьих не является окончательным (телепатия, телекинез).

Установление психологического факта предполагает изучение законов и закономерностей, которым он подчиняется (например, закон западения середины, указывающий, что в однородном ряду объектов, предъявленном для запоминания, лучше запоминаются начало и конец ряда), а также механизмов, которые лежат в его основе (для данного закона это механизмы ретро- и проактивного торможения).