Тема 7.Способности

1.Общая характеристика способностей.

2.Виды и уровни развития способностей.

1.Общая характеристика способностей.

Способности — это психические качества, обеспечивающие эффективность деятельности.

Основные признаки способностей:

- это психологические особенности человека, которые обеспечивают ему успешность деятельности;

- это те индивидуальные психологические особенности, которые обеспечивают индивидуальность и своеобразие как способов, так и продуктов деятельности;

- они обеспечивают скорость усвоения, формирования, переноса умения и навыка, т.е. обеспечивают обучаемость;

- обеспечивают устойчивость деятельности в трудных условиях.

Природной предпосылкой способностей являются задатки, т.е. врожденные анатомо-морфологические особенности, на основе которых способности формируются. Задаток многозначен, из него могут развиваться различные способности при различных условиях.

2.Виды и уровни развития способностей.

В зависимости от того, успешность какой деятельности определяется способностями, выделяются следующие виды способностей:

Общие способности (интеллект) определяют успешность в различных видах деятельности:

Их делят на:

невербальный интеллект — связан с процессом чувственного познания;

вербальный интеллект — связан с речью, т.е. со второй сигнальной системой.

Частные способности обеспечивают успешность деятельности в отдельных видах деятельности.

Уровни развития способностей:

Качественные:

низкий уровень (неспособность, бездарность);

средний (собственно способность);

высокий (талантливость и гениальность):

талант проявляется в отдельных видах деятельности, т.е. работает только в одном направлении;

гениальность — универсальна и для гениальности характерно отыскание принципиально новых способов деятельности.

Количественные параметры определения уровня развития способностей.

Можно ли измерить способности. Разработка методов диагностики способностей привела к созданию метода тестов. Первые тесты Бине-Симона и были созданы для определения уровня развития способностей. В настоящее время существуют многочисленные методики определения способностей. По итогам их выполнения по установленным оценочным шкалам можно определить некоторый итоговый показатель уровня развития способностей в баллах.

Тема 8.Деятельность

1.Общая характеристика деятельности.

2.Виды деятельности.

3.Освоение деятельности.

1.Общая характеристика деятельности

Деятельность — это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая осознанной целью.

Основными чертами деятельности являются:

• общественный характер (социально обусловленными в деятельности являются все её компоненты: цели, способы выполнения и т.д.);

• целенаправленность (сознательность);

• плановость;

• систематичность;

• содержание деятельности не определяется потребностями организма целиком непосредственно, оно определяется не потребностями организма, а свойствами объектов;

• наличие волевых компонентов, поддерживающих активность в достижении поставленной цели.

Деятельность имеет довольно сложную структуру, которая включает в себя следующие компоненты (По В.Д.Шадрикову).

Личностно-мотивационный компонент определяет то, какой системой мотивов руководствуется субъект, выполняя деятельность. Включает в себя систему потребностей и мотивов, которые побуждают человека к деятельности.

Целевой компонент определяет систему основных и вспомогательных целей деятельности.

Информационный компонент определяет совокупность необходимых сведений для выполнения деятельности, её информационную обеспеченность, информационную основу.

Структурно-функциональный компонент деятельности раскрывает, из каких более мелких структурных единиц складывается деятельность. Она делится на действия, действия в свою очередь на операции, операции — на движения.

Действия выступают как структурные компоненты деятельности, обладающие относительно самостоятельной целью, сформированной в рамках общей цели деятельности.

Операции — компонент действий, не имеющий самостоятельной цели и определяется целевым компонентом действия.

Отличие действия и операции состоит в основном в том, что действие связано с целью, а операция со способом достижения цели.

Движения — это элемент операции.

Индивидуально-психологический компонент деятельности представляет собой совокупность психических явлений, которые сопровождают и обеспечивают деятельность

Психофизиологический включает психофизиологические процессы, выступающие в качестве механизмов деятельности.