Курсовая работа – это дифференцированный зачёт

1. Оценка зависит от:

• Соответствия содержания заявленной теме

• Логичности изложения теории, широты познаний в области исследования и глубины понимания исследуемой проблемы

• Степени самостоятельности в работе над темой

• Качества анализа самостоятельно найденных примеров

• Соблюдения требований к содержанию и оформлению

• Грамотности и стиля изложения

Научный руководитель формулирует тему исследования, даёт рекомендации по содержанию работы, предлагает основные библиографические источники, рекомендует источники практического материала, разъясняет (если необходимо) требования к работе, помогает снять трудности понимания сложных теоретических проблем, учит пользоваться методами научного исследования. В обязанности научного руководителя не входит исправление орфографических и грамматических ошибок и технических погрешностей.

Студент самостоятельно составляет план работы, находит дополнительные источники теоретического и практического материала, проводит исследование, делает выводы, осуществляет редактирование работы.

Желательно предоставить научному руководителю черновик работы для комментирования и конкретных рекомендаций.

Окончательный вариант работы – отредактированный и скреплённый в папке – должен быть сдан научному руководителю не позднее, чем за 7 дней до начала экзаменационной сессии. За это время научный руководитель проверяет работу и выставляет оценку в зачётную ведомость и зачётную книжку. При отсутствии данного зачёта (если работа не была сдана в срок или была выполнена на «неудовлетворительно») студент не допускается к экзаменам.

Курсовая работа не возвращается студенту. Она хранится в институте и при необходимости может быть выдана на руки на ограниченный срок под документ.

Образец титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия»

Лингвистический институт

Кафедра английской филологии

Лингвокультурологические особенности англоязычной печатной рекламы

Курсовая работа

Выполнила студентка 173 а группы

Кузнецова Дарья Сергеевна

Научный руководитель

к.ф.н. доц. Семёнов И.И.

Оценка _________________

Подпись _________________

Барнаул – 2012

Образец оформления содержания

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………..3

Глава 1. Компаративные тропы как базисный компонент образной системы в индивидуально-авторской художественной модели мира ………..4

1.1. Идиостиль и картина мира …………………………………………...5

1.2. Соотношение понятий образ и троп. Проблема классификации тропов ……………………………………………………………………..10

1.3. Структурно-семантические и функциональные разновидности компаративных тропов. Парадигмы образов …………………………..15

Выводы по Главе 1 ………………………………………………………21

Глава 2. Отражение индивидуальной авторской картины мира в образных парадигмах Дж. Фаулза ……………………………………………..22

1. . Структурные особенности компаративных тропов …………….....23

2. . Ведущие образные парадигмы в творчестве Дж.Фаулза …………26

2.2.1. Характерологические образные парадигмы ……………………...26

2.2.2. Образная парадигма «мир – искусство» ……………….................28

3. Роль компаративных тропов в моделировании пространственно-временных отношений ……………………………………….......32

Выводы по Главе 2 ………………………………………………………33

Заключение …………………………………………………………….....34

Библиография ………………………………………………………….....35

Как писать Введение

Введение

Настоящее исследование посвящено …….

Актуальность темы обусловлена ….

В качестве объекта нашего исследования выступают …. , предметом исследования является ….

Целью настоящей работы является ….

Цель исследования определяет постановку следующих задач:

1. уточнение понятия …; / рассмотрение понятия «… » и его соотношения с категорией «…»; / анализ различных подходов к определению …;

2. описание сущности …; / характеристика особенностей …; / выявление …; / классификация … ;

3. рассмотрение … как основного средства ….

Материалом исследования послужили … примеров …, отобранных методом сплошной и целенаправленной выборки из …, а также …, общий объем которых составил … страниц.

Основными методами, используемыми в работе, являются описательный метод, включающий в себя наблюдение, обобщение, интерпретацию и классификацию; / методы контекстуального лингвостилистического анализа; / метод трансформации / … / ….

ВАРИАНТЫ ОФОРМЛЕНИЯ ССЫЛОК В ТЕКСТЕ РАБОТЫ:

В лингвистической науке термины идиостиль и идиолект зачастую использовались как синонимы, однако в последних работах по проблематике идиостиля они разводятся как разнопорядковые (см. Григорьев 1983, Золян 1986, Северская, Преображенский 1991 и др.).

Идиолект – более широкое, общелингвистическое понятие, которое представляет собой «реализацию свойств языковой системы в речи отдельного индивида» (Лютикова 2000: 4).

Такому представлению об универсуме соответствует идея Логоса (как в ее античном, платоновском, так и христианском варианте) (Хализев 2001: 24-28).

Человеческие знания, на что указывает, в частности, А.А. Леонтьев, «совершенно не обязательно должны опредмечиваться, закрепляться в виде понятийных характеристик, в виде семантических признаков» (цит. По Серебренников, Кубрякова, 1988: 22).

Первые шаги были сделаны В.В. Виноградовым, который отметил, что личности вооб­ще свойственно по-своему отображать и создавать в себе мир, который может быть разный у языковой личности автора и персонажей художественного произ­ведения (Виноградов, 1946, 1971, 1994).

Это понятие занимает центральное место и дает имя новой научной дисциплине – «лингвистической персонологии» (термин В.П. Нерознака).

К настоящему вре­мени накоплен некоторый опыт описания разных типов языковых личностей (подробный обзор см. Лютикова, 2000).

Дж. Лакофф и М. Джонсон выделили несколько типов базирующихся на метафорах концептов (Lakoff, Johnson, 1980).

Производное слово не является простым синтезом составляющих его элементов, а, по мнению Е.С.Кубряковой, «знаменует появление новой лексической единицы со своей собственной смысловой структурой, нового номинативного знака» (Языковая номинация, т.II, 1977: 233).

Образец оформления библиографии