Задание к практ.занятию 2
.docПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2.
Тема: Планирование коррекционно-развивающей работы
Цели.
1. Обеспечить понимание основных научно-методологических позиций, отражающих специфику планирования коррекционно-развивающей работы учителем-дефектологом
2. Сформировать умение характеризовать основные этапы технологии планирования коррекционно-развивающей работы
3. Сформировать умение составлять индивидуальную коррекционно-развивающую программу
4. Сформировать умение выполнять сравнительный анализ различных видов планирования деятельности учителя-дефектолога
Вопросы для обсуждения.
1. Этапы планирования коррекционно-развивающей работы
2. Моделирование индивидуальной коррекционно-развивающей программы
3. Составление фрагментов перспективного и календарно-тематического планов на основе индивидуальной программы коррекционно-развивающей работы
Практические задания.
1. Составить индивидуальную программу коррекционно-развивающей работы с ребёнком с опорой на его педагогическую характеристику (практическое занятие №1). Результаты выполнения задания оформить ПИСЬМЕННО в виде таблицы.
Область развития |
Направление коррекционно-развивающей работы |
Цели коррекционно-развивающей работы |
Рекомендуемые виды упражнений и игр |
Моторика |
Развитие мелкой моторики |
Формировать умение выполнять точные координированные статические и динамические движения кистью руки и пальцами |
Повторение пальцевой позы, изображение пальцами буквы, выполнение обводки, рисование по точкам, штриховка, выполнение последовательности кистевых и пальцевых движений |
2. Проанализируйте представленные ниже темы коррекционно-развивающих занятий с точки зрения требований к их формулировке, отвечающих современному научно-методическому подходу к планированию коррекционно-развивающей работы. Выпишите те, которые являются актуальными для данного ребёнка и могут быть включены в календарно-тематический план коррекционно-развивающих занятий с ним.
Вот как пальчики шагают
Знакомство с величиной
Составление временных цепочек
Выделение существенных признаков объектов
Развитие пространственного восприятия
Разрезные картинки
Составление целого из частей
Сколько обуви у нас?
Пересказ текста по плану
Называние детёнышей животных
Работа с трафаретом
Литература.
-
Гладкая, В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод. пособие для учителей-дефектологов / В.В. Гладкая. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 112 с.
-
Логинова И.Н., Гладкая В.В. Научно-методические основы планирования коррекционно-педагогической работы с детьми с трудностями в обучении // Кіраванне ў адукацыі. – 2005. – № 6. – С. 28 – 32.