- •9. Определение понятия «Культура»
- •11. Определение понятия «Эстетическая культура» Компоненты Эстетической культуры
- •13. Эстетическое воспитание в эпоху Древнего мира
- •14. Эстетическое воспитание в эпоху Средневековья
- •15. Эстетическое воспитание в эпоху Возрождения
- •16. Эстетическое воспитание и образование 17-18в.
- •17. Эстетическое воспитание в 19в.
- •18. Эстетические идеи Древней Руси
- •19. Эстетическое воспитание в 15-17в.
- •20. Эстетическое воспитание в 18в.
- •21. Эстетическое воспитание в 19в.
- •22. Эстетическое воспитание и образование в советский период
- •23. Цель и задачи эстетического воспитания детей и юношества
- •24. Средства эстетического воспитания детей и юношества
- •25. Формы эстетического воспитания детей и юношества
25. Формы эстетического воспитания детей и юношества
Формы художественно-творческой работы системы дополнительного образования можно объединить следующим образом: массовые, кружковые, студийные, к рассмотрению которых мы и перейдем.
Само название массовые формы говорит о том, что их задачей является охват наибольшего количества (массы) детей и подростков, не требуя от них каких-либо особых способностей, специальных знаний и навыков. Однако это не означает, что участие в том или ином массовом художественно-эстетическом мероприятии вообще не требует от них никакой подготовки.
Под массовыми формами эстетического воспитания понимаются те мероприятия, которые проводятся без индивидуальной проверки художественно-творческих данных, уровня эстетического развития ребят. Это: тематические концерты, организация и проведение традиционных праздников (в школе, в доме творчества, в клубе и т.д.), карнавалов, конкурсов, смотров, викторин, выставок детского и юношеского творчества. Выполняя эстетико-просветительские функции, названные мероприятия в то же время способствуют выявлению детей и подростков, имеющих специальные художественно-творческие данные, пробуждают или углубляют их эстетические чувства, потребности.
В системе дополнительного образование на протяжении многих десятилетий широкое распространение получили студийные, ансамблевые и кружковые формы художественно – творческого развития детей и подростков. Одним из самых распространенных видов эстетической деятельности является музыкальное воспитание – ансамбли песни и пляски, хоровые студии и кружки, вокальные ансамбли, сольное пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-театральные студии.