14

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО

Факультет славянской филологии и журналистики

Кафедра русской и зарубежной литературы

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (РОМАНТИЗМ)»

для студентов 2 курса дневной формы обучения

специальностей

6. 020303 – английский язык и литература

6. 020303 – немецкий язык и литература

6. 020303 – новогреческий язык и литература

образовательно-квалификационного уровня БАКАЛАВР

профессионального направления подготовки ФИЛОЛОГИЯ

Симферополь

2011

Составитель – к. филол. н., доц. Скороходько Светлана Александровна _______________

«Методические указания» рассмотрены и рекомендованы на заседании

кафедры русской и зарубежной литературы

Протокол № 1 от 31 августа 2011 г. Зав. кафедрой _______________

«Методические указания» согласованы с методической комиссией

факультета славянской филологии и журналистики по специальности

6.020303 – «перевод».

Протокол № 1 от 7 сентября 2011 г. Глава комиссии _______________

Методические указания к выполнению модульного контроля по дисциплине «История литературы XIX века (романтизм)»

Дисциплина «История литературы XIX века (романтизм)» изучается на 2-м курсе специальности «английский язык и литература», «немецкий язык и литература», «новогреческий язык и литература» в 4 семестре.

Учебным планом предусмотрен модульный экзамен.

При выставлении итоговой оценки по результатам модульного контроля учитываются следующие параметры: посещение лекций и практических занятий, работа на практических занятиях, самостоятельная работа, выполнение домашних заданий, результаты модульной контрольной работы, подбор оригинальных и переводных текстов для анализа.

Перечень тем, выносимых на модульный контроль, охватывает все темы, пройденные в течение семестра. Перечень вопросов, предлагаемых студентам в ходе модульного контроля, включает основные вопросы по каждой теме, пройденной к моменту модульного контроля. Контрольные вопросы сообщаются студентам заранее, однако возможна корректировка заданий, обусловленная реальной ситуацией, о чем сообщается студентам. Изменение формулировок вопросов специально оговаривается.

Модульный контроль (контрольная работа) проводится под руководством и контролем преподавателя. При этом студентам не разрешается пользоваться несанкционированными материалами, а именно: учебниками и конспектами лекций.

Пересдача модульного контроля не допускается.

Максимальное число баллов, которое может набрать студент, равняется 100 баллам. Как видно из распределения баллов, наибольшее значение в работе над предметом придается:

а) модульным контрольным работам, поскольку они подводят итог работе над первой и второй частью материала семестра;

б) выполнению домашних заданий и подбору иллюстративных примеров, поскольку эти задания контролируют усвоение ключевых понятий и вопросов каждой темы, а также помогают развивать навыки литературоведческого и переводоведческого анализа;

в) выполнению заданий по темам, выносимым на самостоятельную работу, поскольку это контролирует ход самостоятельной работы студентов, дает возможность оценить способность студента творчески применять полученные знания, работать с новыми источниками информации и самостоятельно добывать знания.

График прохождения модулей

Модуль: февраль - май

Модульный контроль 1 – конец марта

Модульный контроль 2 – конец мая

Темы, выносимые на контроль

Модуль 1

1. Романтизм как творческий метод и литературное направление.

2. Романтизм в Германии.

3. Иенская школа.

4. Творчество Новалиса.

5. Творчество Э.Т.А. Гофмана.

6. Творчество Г. фон Клейста.

7. Английский предромантизм.

8. Творчество Дж. Байрона.

Модуль 2

1. Творчество П.Б. Шелли.

2. Творчество Дж. Китса.

3. Творчество В. Скотта.

4. Своеобразие романтизма во Франции.

5. Творчество Р. Шатобриана.

6. Творчество В. Гюго.

7. Особенности американского романтизма.

8. Творчество Э. По.

Перечень вопросов, выносимых на модульный контроль

Модуль 1

1. Каковы особенности немецкой национальной версии романтизма?

2. Охарактеризуйте ключевые понятия романтической теории иенцев.

3. Что такое романтическая ирония? Приведите примеры использования ее Гофманом.

4. Проанализируйте использование приема романтической иронии в произведении по выбору.

5. Проанализируйте использование приема двоемирия в произведении одного из немецких романтиков.

6. Каковы особенности композиции романа Гоёфмана «Житейские воззрения Кота Мурра»?

7. Приведите и проанализируйте примеры использования Гофманом приема двойничества.

8. Музыка и Музыкант в творчестве Гофмана.

9. Что такое фрагментарность? Покажите на примерах использование её немецкими романтиками.

10. Каковы жанрово-стилистические особенности драмы рока Клейста?

11. Покажите на примере одной из драм трактовку Клейстом категории Судьбы.

12. Охарактеризуйте особенности английского романтизма.

13. Что представляет собой английский предромантизм?

14. Какова история создания поэмы Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда»?

15. Раскройте понятие байронизма.

16. Что такое байронический герой?

17. Проанализируйте поэтический образ путешественника, бегущего от самого себя, на примере одного из произведений Байрона.

18. Проанализируйте образ моря и корабля в одном из произведений Байрона.

19. Проанализируйте способы изображения романтического героя в одной из «Восточных поэм» Байрона.

20. Проанализируйте трактовку Байроном библейской легенды в мистерии «Каин».

Модуль 2

1. Назовите основные темы и мотивы поэзии Шелли.

2. На примере произведения по выбору покажите, как раскрывает Шелли тему тираноборчества.

3. Каковы взгляды Китса на природу, искусство и поэзию?

4. Охарактеризуйте и проиллюстрируйте примерами основные особенности поэтической манеры Китса.

5. Проанализируйте использование звукописи в сонете Китса «Sonnet on the Sea».

6. Каковы жанрово-стилистические особенности исторического романа Скотта?

7. Проанализируйте роль и функции местного колорита в романе Скотта «Айвенго».

8. В чем заключается своеобразие французского романтизма?

9. Как сочетаются в поэзии Ламартина классицистские и романтические традиции?

10. Каковы жанрово-стилистические особенности романтической драмы Гюго?

11. Гюго-реформатор французского стиха.

12. Дайте общую характеристику творчества Шатобриана.

13. В чем заключается своеобразие американского романтизма и его отличие от романтизма европейского?

14. Охарактеризуйте фронтир как историческое, культурное и литературное явление.

15. Покажите влияние фронтира на творчество одного из американских писателей-романтиков.

16. Каким был вклад Ф. Купера в развитие американского романа?

17. Охарактеризуйте поэтические принципы Э. По. Используйте статьи Э. По «Поэтический принцип» и «Философия композиции».

18. Проанализируйте, как реализуются положения выдвинутой Э. По теории саспенса и эффекта целого на примере одной из новелл, входящих в сборник «Гротески и арабески».

19. Проанализируйте музыкальность стихотворения “The Bells”

20. Проанализируйте символичность стихотворения “The Raven”.